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文档简介

1、评 价 容 爱 读 书 多 读 书 会 读 书 总 评自 评教 师 评1、能完全符合左边 3 项指标或符合 2、 3 项指标者达优秀。2、符合 1、3 项指标， 每周能有 5 天以上坚持课外阅读者达良好。3、符合 1、 3 项指标，每周能有 3 天以上坚持阅读者达合格。4、三项都不符合或每周课外阅读时间 2 天以下者评为待合格。1、符合 3 项指标者达优秀。2、符合 1、 2 项，第 3 项基本符合者达良好。3、符合 2、 3 项，第 1 项不符合者为合格。4、三项都不符合者评为待合格。1、符合左边三项指标者达优秀。2、符合 1、 2 项，第 3 项基本符合者达良好。3、三项都基本符合者达合格

2、。4、三项都不符合者评为待与格。.小学语文中段课外阅读评价表语文课程标准规定： “小学生课外阅读量五年制不少于 100 万字，六年制不少于 150 万字。 ”朱熹也曾经指出： “读书百遍，其义自见。”杜甫的诗句更是妇孺皆知， “读书破万卷，下笔如有神” ，可见小学生进行课外阅读的重要性。评价指标等级评价参考指标评价 小 家 组 长 评 评1、能在老师的指导下建立学期课外阅读计划，并根据 自己和班级学习情况分阶段有计划地执行（可以调整）。2 、懂得安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书。3 、建立课外阅读登记卡，能简单记录阅读情况。1 、能根据老师推荐和自己的兴趣选择适宜的课外书阅读。2、

3、能背诵课标推荐的 70 首古诗词中对应年级的古诗词篇目。3、每学期课外阅读总量不少于 10 万字（其中四年级的读物 中应包含整本的书），平均每周阅读量 6000 字左右。1 、能运用精读、略读等方法开展课外阅读活动，在读书过 程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔记。 每周坚持至少写一篇读书笔记（形式可摘抄型、提纲型、 感想型、评价型）2 、积极参加各种读书交流活动，乐于与人分享读书感受。3、收藏并与同学交流课外书，共享阅读资源，分享阅读乐 趣。1 / 4.四（ 1）班学生读书卡阅读书目阅读后小体会家长的评价：能够读懂蕴涵其中的爱，并且知道珍惜身边的爱，很好。学生：家长签名：阅读时间：（）到（）2 / 4.课外阅读登记表班级： - ： -日期 书名 阅读起始时间 阅读态度星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周小结 这一周，我读了（ ）本书，共（ ）字，（主动，不主动）和爸爸、妈妈交流，自评（）级书迷。我积累的好词佳句：我想说的话：爸爸、妈妈对我的希望：（请用“ ”选择，可多项选择）认真阅读（） 坚持阅读（） 积累好词佳句（）积极交流（） 拓宽阅读面（ ）

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