单元一：课题2《化学是一门以实验为基础的科学》课件

1、拉拉 瓦瓦 锡锡 化学的许多重大化学的许多重大发现和研究成果都发现和研究成果都是通过实验得到的。是通过实验得到的。学习化学的重要途径学习化学的重要途径- 实验探究实验探究一般步骤一般步骤提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验实验验证实验验证记录与结论记录与结论反思与评价反思与评价化学学习的特点化学学习的特点关注：关注：物质的性质物质的性质物质的变化物质的变化变化的现象变化的现象（1）点燃前）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？还是大？圆柱形圆柱形 白色固体白色固体 轻微气味轻微

2、气味 质地软质地软 不溶于水不溶于水 密度比水小密度比水小 活动与探究实验活动与探究实验1蜡烛及其燃烧的探究蜡烛及其燃烧的探究（2）点燃蜡烛）点燃蜡烛 蜡烛燃烧时发生了哪些变蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？化？火焰分为几层？ 合作探究合作探究A：取一根牙签，拿住一端迅速：取一根牙签，拿住一端迅速平放入火焰中，如图所示。约平放入火焰中，如图所示。约1-2秒后取秒后取出，观察现象。出，观察现象。结论结论牙签与外焰接触部分被烧黑，牙签与外焰接触部分被烧黑，中间部分浅黑。中间部分浅黑。蜡烛的火焰分为蜡烛的火焰分为焰心焰心、内焰、内焰、外焰外焰三个部分。外焰燃烧得三个部分。外焰燃烧得更充分，温度

3、最高，火焰最更充分，温度最高，火焰最为明亮。焰心温度最低。为明亮。焰心温度最低。合作探究合作探究B：蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？ 取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象。片刻后取下，迅速向烧杯观察现象。片刻后取下，迅速向烧杯中到入少量中到入少量澄清石灰水澄清石灰水，振荡，又有，振荡，又有什么现象？什么现象？现象：烧杯内壁出现现象：烧杯内壁出现水雾水雾， 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊结论：蜡烛燃烧后生成了结论：蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳水和二氧化碳表达式表达式:(3)熄灭蜡烛观察有什么现象发生，用火熄灭蜡烛观察有什么现象发生，用

4、火柴去点燃刚熄灭时的白烟，如图所示，柴去点燃刚熄灭时的白烟，如图所示，蜡烛能否重新燃烧？由此得出白烟的成蜡烛能否重新燃烧？由此得出白烟的成分是什么？分是什么？现象：现象：熄灭蜡烛时，有一熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点会顺着白烟将蜡烛重新点燃燃结论：白烟有可燃性，成分是结论：白烟有可燃性，成分是石蜡固体细小颗粒。石蜡固体细小颗粒。特别注意：特别注意：白烟不是水和二氧化碳白烟不是水和二氧化碳活动与探究实验活动与探究实验2 对人体对人体吸入的空气吸入的空气和和呼出的气体呼出的气体的探究的探究经查阅资料可知

5、经查阅资料可知 ：二氧化碳（二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰）气体可使澄清的石灰水变浑浊，越浑浊，说明二氧化碳（水变浑浊，越浑浊，说明二氧化碳（CO2）气体越多。气体越多。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多，即氧）越多，即氧气（气（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。）不支持燃烧。步骤步骤2 2 ： 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽

6、内把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体气瓶内充满呼出的气体 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上放在实验桌上步骤步骤1：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。这样两瓶空气样品就收集好了。步骤步骤3 将燃着的小将燃着的小木条分别插入一瓶木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的空气和一瓶呼出的气体中观察现象气体中观察现象 现现 象象 结结 论论空气中木条继续燃烧，

7、空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭呼出的气体中木条熄灭空气中空气中氧气氧气含量比呼出的气体更含量比呼出的气体更多多步骤步骤4：取两个集气瓶，其取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象观察现象 现现 象象 结结 论论呼出气体瓶中的澄清的石灰水变呼出气体瓶中的澄清的石灰水变浑浊，空气瓶中的无现象。浑浊，空气瓶中的无现象。空气中空气中二氧化碳二氧化碳的含量比呼出的气体的含量比呼出的气体更更少少步骤步骤5 ：取两块干燥的：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片，对着其中一块呼气

8、，观察出的气体中呼气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作放在空气中的玻璃片作对比。对比。 现现 象象 结结 论论哈气的玻璃片上有水雾，没有哈气的哈气的玻璃片上有水雾，没有哈气的玻璃片上无现象。玻璃片上无现象。空气中空气中水蒸气水蒸气含量比呼出的气体更含量比呼出的气体更少少现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量

9、较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的探究特别注意：比较二氧化碳的含量时，特别注意：比较二氧化碳的含量时，很容易设计成用燃着的木条，这是错误很容易设计成用燃着的木条，这是错误的方法。的方法。1.1.用于检验二氧化碳气体的物质是（用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A.A.水水 B.B.白酒白酒 C.C.食盐水食盐水 D.D.澄清的石灰水澄清的石灰水2.2.能使带火星的木条复燃的气体是（能使带火星的木条复燃的气体是（ ）A.A.空气空气 B.B.二氧化碳二氧化碳 C.C.氧气氧气 D

10、.D.水蒸气水蒸气3.3.将燃着的小木条分别插入下列两个将燃着的小木条分别插入下列两个 集气瓶中，出现的现象是（集气瓶中，出现的现象是（ ）A.A.甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺 B.B.甲、乙都变旺甲、乙都变旺 C.C.甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭 D.D.甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭DCC4 4、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。物质生成，说明空气中含有什么气体。 答：说明空气中含有二氧化碳。答：说明空气中含有二氧化碳。5 5、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？有水珠形成，为什么？ 答：杯体温度较低，空气中含有水答：杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。子