北京市和平里小学一至四年级学生体质指标及相关性研究

1、    北京市和平里小学一至四年级学生体质指标及相关性研究    杨旸摘  要：目的 該文收集了2017年北京市和平里小学一至四年级学生的国家学生体质健康测试的相关数据，旨在探讨北京市和平里小学一至0四年级学生体质健康现状及各指标的相关性，为北京市和平里小学的学校体育工作政策的制订提供理论依据。方法 该文采用文献资料、数理统计等方法对北京市和平里小学一至四年级学生体质现状测量结果以及测试指标之间相关性进行统计分析。结果 （1）和平里小学一至四年级学生在体质测试中，各项测试指标结果总体都在及格水平。在各项测试指标中，男生的优秀和良好率均低于女生，

2、学校总体女生体质水平高于男生。（2）除此之外，身高、体重、bmi以及肺活量指标之间互相呈正相关增长。结论 根据测量分析出的结果可以看出学校总体体质水平女生高于男生，因此建议学校应加强学生的体育运动强度;在学校方面应大力宣传体育与健康的关系，让学生能自主地进行运动锻炼。关键词：体质现状  bmi  肺活量  相关系数：g80-32                               ：a 

3、                      ：2095-2813（2019）05（c）-0138-031  国内外研究现状随着人民生活水平的提高，物资的极大丰富，人们的体质近几十年来呈逐渐下降的趋势。这一现状不仅出现在我国，在其他资本主义国家也有同样的趋势，这是全世界所关心的话题。每年都会有大量关于“体质”方面的研究课题发表，国内外对于体质的研究相对来说也有很丰富的经验。1.1 国外研究现状在美国，1954年“体质测试”开始广为人知，那时开展kraus-weber测试法是对美

4、国和欧洲儿童的测试，结果显示美国和欧洲的差距巨大，引起强烈的社会反响，艾森豪威尔总统为此专门成立了“青年体质总委员会”进行全国范围的青少年体质测试工作。在80年代后期，他们认为体质的组成部分有身体柔韧性、耐力、心肺功能、肌肉力量指标。对体质方面的研究有越来越明确的针对性，实用性和有效性有了很大的提高1。1999年，库伯研究院也相继开发了一个与体质项目相匹配的activitygram（活动项目）。它的目的在于能使父母了解、关注孩子体质健康，使学生认识到身体的健康与体育锻炼有密不可分的关系，增强学生自主参加体育锻炼的行为意识2。欧洲各国于1978年签订了一份采用统一的测量标准、方法对各国学生进行体

5、质测试的协议。根据瑞典1987年和2001年对学生的两次抽样测试结果的对比分析，发现学生身体状况整体上呈下降趋势，有人认为是体育活动的数量和性质发生了改变而导致体质的下降3。1.2 国内研究现状近几十年来，我国对于学生体质方向的研究很多，每年的结果都不尽相同，有对某一地区的、某一学校的、某一民族的、某一贫困县的，等等，测量方法大多相同。随着时代的进步，人们生活水平的不断提高，体测的结果与分析原因有一定差异。我国教育部自2002年专门为“体质问题”成立了“全国体质健康检测网络”，每两年对我国学生体质健康状况进行一次检测。对比1995年和2000年发现学生身体素质和肺活量水平呈持续下降趋势，超重、

6、肥胖学生逐渐增多。于云龙的中小学学生体质健康现状分析中认为引起多项指标下降的原因有：学校对体育运动的安排不够重视;学生对体质标准缺乏了解;学生没有认真积极对待体育运动、参与运动4。2014年7月18日，我国教育部发布了最新修订的国家体质健康标准（简称标准），改变了以往按学段分组的模式，变为各个年级为一组。标准从身体机能、身体素质和身体形态等方面评定学生的体质健康水平，有激励学生积极进行身体锻炼、促进学生体质健康发展的作用5。根据以上国内外研究现状可以看出，以上几个国家对学生的体质水平很重视，国家有关部门也提出各种提高学生体质的方针政策，但效果却不尽如意。学生体质健康状况已上升为国家级问题，受到

7、世界人民的高度重视。2  研究对象和研究方法2.1 研究对象该文收集了2017年北京市和平里小学一至四年级小学生国家学生体质健康标准测试的相关数据，参加测试的小学生共有487名，其中男生251名，女生236名。各年级学生男女样本量具体情况为：一年级男生54名，女生66名，总数120名。二年级男生55名，女生64名，总数119名。三年级男生67名，女生57名，总数124名。四年级男生75名，女生49名，总数124名。2.2 研究方法文献研究法将相关文献在归纳整理后，完成资料的原始积累，为此文提供了一定的的理论基础。数理统计法对测试所得到的体质指标数据进行录入电脑，分析数据结果。3

8、60; 结果和分析收集的数据其测量内容和测量指标身体形态为身高、体重、bmi、身体机能及肺活量。3.1 身体形态测量结果和分析身体形态是依据身体质量的计算公式bmi=体重（kg）/身高（m）得出bmi指数的值来分析身体形态状况。通过测试所得的数据对和平里小学一至四年级的身体形态进行统计，各个年级的身高、体重、bmi的测量结果如下。身高（cm）：一年级男生121.5±0.05，女生121.1±0.06;二年级男生128.5±0.06，女生127.9±0.06;三年级男生135.7±0.06，女生134.8±0.06;四年级男生141.4

9、±0.06，女生140.4±0.06。体重（kg）：一年级男生25.9±2.57，女生24.9±2.11;二年级男生27.9±2.47，女生27.9±2.62;三年级男生32.5±3.24，女生32.5±2.68;四年级男生39.1±3.71，女生37.2±2.58。bmi：一年级男生17.43±0.05，女生16.32±2.11;二年级男生17.05±2.47，女生16.84±2.62;三年级男生18.5±3.24，女生16.75±2

10、.68;四年级男生19.4±3.71，女生17.55±2.58。根据以上数据可以看出，第一，无论是男生还是女生，学生的身高随着年级的变化呈逐年递增的趋势发展，发育水平良好。第二，体重的变化趋势一年级和四年级男生的体重均数上大于女生，二年级和三年级男生、女生的体重均数上相一致。总体上随着年级的增高而增长，符合我国青少年身体发育特点。第三，男生bmi指数一年级至二年级的呈下降趋势，二年级至四年级呈增长趋势;女生bmi指数一年级至二年级和三年级至四年级呈增长趋势，二年级至三年级呈略微下降趋势。总体上男生的bmi指数大于女生。对bmi指数结果进行统计。把统计得到的结果根据国家体质健

11、康标准（2014年修订）（简称标准）进行评分和对比。根据对比可以看出：男生随着年级的升高，肥胖和超重率总体呈上升趋势，其中二年级的肥胖率低于一年级;女生一、二年级的超重和肥胖率大于三、四年级。总体上同一年级男生的超重和肥胖率大于女生。3.2 身体机能测量结果和分析身体机能指标主要以肺活量为主。把北京市和平里小学一至四年级小学生肺活量测试所得数据以国家体制标准（2014修订版）为标准进行评分，表1为肺活量测试评分等级结果。一年级：男生972±340，女生923±282;二年级：男生1352±392，女生1153±325;三年级：男生1584±45

12、8，女生1406±382;四年级：男生1896±434，女生1650±383。由以上数据可看出，无论男生还是女生，肺活量的变化是随着年级的增高而增长，总体上男生的肺活量值和增长速度大于女生。根据表1可以看出，男生一年级的不及格率明显比其他年级高，优秀和良好率均低于其他年级;二年级的优秀率大于其他年级;四年级的成绩总体上优秀和良好率高于其他年级。女生一年级的优秀和良好率低于其他年级;二年级的不及格率稍高于其他年级;三年级的优秀率高于其他年级;四年级总体上优秀和良好率高于其他年级。总体上来说，无论男生还是女生，随着年级的升高，肺活量的成绩呈上升趋势;在每个年级男生肺活

13、量水平低于女生。3.3 相关性分析由测试和分析可知：身高与体重的相关系数为0.790*，身高与bmi的相关系数为0.408*，身高与肺活量的相关系数为0.705*，体重与bmi的相关系数为0.874*，体重与bmi的相关系数为0.620*，bmi与肺活量的相关系数为0.378*。根据以上数据可知，身高和体重分别与肺活量在总体上均有一定相关性，在统计学上有极显著性差异（p<0.01）。bmi与肺活量这个指标在总体上有一定相关性，且在统计学上有极显著性差异（p<0.01）。身高和体重与肺活量及1min跳绳呈正性相关，随着身高、体重的增长，肺活量的成绩呈上升趋势，即身高、体重的增长使肺活

14、量的成绩提升，呼吸机能和爆发力变好。bmi与肺活量呈正相关，随着bmi的增高，呼吸机能明显提高。从上面显示可以看出：肺活量与身体形态指标（bmi、身高、体重）相关系数较大，胸腔的大小影响着肺活量的大小，在一定范围内体格大的人肺活量大。4  结论和建议4.1 结论（1）在身体形态方面，男生bmi指数一年级至二年级的呈下降趋势，二年级至四年级呈增长趋势;女生bmi指数一年级至二年级和三年级至四年级呈增长趋势，二年级至三年级呈略微下降趋势。总体上男生的bmi指数大于女生。（2）在身体机能方面，肺活量的成绩无论男生还是女生随着年级的升高呈上升趋势，总体上每个年级男生肺活量水平均低于女生。（3）身高、体重、bmi以及肺活量指标之间互相呈正相关增长。4.2 建议根据测量分析出的结果可以看出学校总体体质水平女生高于男生，学校应加强学生的体育运动强度，在上体育课时应根据体质的不同合理进行分组，在课程内容上要灵活，激起学生的运动兴趣;课程设置要多样化，应综合发展學生身体形态、机能、素质等方面;在正常的体育课程外适量增加学生课外运动的时间;学校应大力宣传体育与健康的关系，让学生能自主地进行运动锻炼。参考文献1