部编人教版七年级语文下册22.太空一日教学设计

1、太空一日教学目标1把握文章内容。2学习心理描写，理解小标题的作用，品味情感语言。3体会航天员严谨、科学、勇于探索的精神。教学重难点重点： 1学习心理描写，品味情感语言。2体会航天员严谨、科学、勇于探索的精神。难点：学习心理描写，品味语句蕴含的情感。教学时间1 课时教学过程一、新课导入神舟五号载人飞船是“神舟” 号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003 年 10 月 15 日 9 时在酒泉发射，将航天员杨利伟送入太空，2003 年 10 月 16日 6 时 23 分返回。这个飞船标志着中国成为前苏联和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。它是我国在航天技术上的又一座里程

2、碑。二、整体感知1作者简介。杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003 年 10 月 15 日北京时间9 时整，乘由长征二号 f 火箭运载的 “神舟五号” 飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。2检查预习。（1）字词正音。炽热（ ch ） 轮廓（ku ）俯瞰（ k n）模拟（m n ）遨游（ o ）严谨（j n）稠密（ chu） 烧灼（zhu ） 瞬间（ sh n）概率（l ）（2）词语解释。五脏六腑：五脏，心、肝、脾、肺、肾；六腑，胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。千钧

3、重负：钧，古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味：耐，禁得起；味，意味。寻味，探索体味。形容值得让人仔细体会，琢磨。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。本末倒置：本，树根；末，树梢；置，放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志。无虞：不用忧虑。3初读感知。快速阅读课文，依据小标题，概括了解飞船升空的过程。明确：第一部分：我以为自己要牺牲了 火箭发射；第二部分：我看到了什么 太空所见；第三部分：神秘的敲击声 太空所闻；第四部分：归途如此

4、惊心动魄 飞船返回。三、局部探究1浏览课文，四人小组合作，探究杨利伟“太空一日”中遇到了哪些意外情况？他有怎样的心理活动？完成下面表格：太空意外情况心理活动发射时太空中返回时小组展示，师生点评补充，明确太空意外情况心理活动发射时低频共振，以曲线的形式变化着紧张 放松 非常痛苦 难以承受 以为要牺牲 轻松、舒服 激动得说不出话来太空中“本末倒置”的感觉，神秘的敲击声靠意志克服错觉， 期待看到祖国， 紧张、小心返回时舷窗出现裂纹没有紧张 紧张 惊慌 放心一点2在太空一日中，杨利伟的什么精神最令你感动？说明原因。可以“最令我感动的是精神，比如表现了这种精神。”的句式进行表达。示例： 最令我感动的是杨

5、利伟严谨、事实求是的精神，比如验证“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法， 对棉絮状物体的探究，对神秘敲击声的态度和研究等都表现了这种精神。答案预设：（1）为科学、为祖国的献身精神，（2）大无畏的探索精神， （3）沉着冷静、临危不惧，（ 4）严谨、求实精神等。3仔细品读下面语句，体会其中蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：

6、他们找到飞船了，外面来人了！小组合作探究，明确（1）看到杨利伟眨眼了，地面工作人员感到十分高兴、激动，蕴含着地面工作人员对他的关心、爱护。（2）俯瞰我国的首都北京，饱含着杨利伟对祖国和战友、亲人的热爱，以及作为中国第一位进入太空的人而感到骄傲、自豪。（3）外面的人看到“我”平安着陆而感到激动、喜悦。“我”听到外边有人来心中感到十分欣慰。4文中还有许多句子表达了作者的情感，你能找出来体会一下吗？（先小组内交流，再展示汇报。 ）四、总结拓展本文是一篇以写人记事为主的文章，以第一人称， 按照时间顺序详细记述了中国第一艘载人航天飞船“神舟五号”成功发射、太空遨游、胜利归来的过程，展现了中国航天员的优秀品质。文章用词准确，叙述客观；心理描写，细腻生动。请你结合课文，谈谈对杨利伟都有哪些认识。参考： 杨利伟是第一个进入太空的中国宇航员，是飞天英雄，是飞天勇士， 理应受到人们的称赞； 但我们也要认识到，杨利伟更是千千万万中国航天人的代表，他的荣誉也是所有航天人的荣誉。五、作业设计1课外查找有关中国航天的资料，做一期以“中国航