邓南中心小学廉洁文化进校园工作总结

1、邓南中心小学廉洁文化进校园工作总结邓南中心小学廉洁文化进校园工作总结自xx年以来，我校认真贯彻落实教育局“廉洁文化进 校园”活动的文件精神。为了营造浓郁的校园廉洁文化氛 围，提高全体教职工爱岗敬业，依法执教，廉洁从教的意 识，增强全体师生干净做人，规范做事，遵纪守法的自觉 性，抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，我校根据上 级工作意见，深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动。 现将活动开展情况汇报如下：一、成立领导小组，组建廉洁文化学校管理网络学校成立以王小强校长为组长，黄文法书记、高洁副 校长为副组长，其他校委成员、各级段长和各班班主任为 组员的廉洁文化进校园活动领导小组，形成校园活动教育

2、网络，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案， 精心部署，狠抓落实，力求实效。二、营造环境氛围，加大廉洁文化建设宣传力度第一、我们举办了 “廉洁教育专栏”黑板报评比，对 勤俭节约、民族英雄、仁人志士、革命先烈、先进模范、典型人物事迹进行宣传，激励 学生诚信崇廉，奋发向上。第二、各班主任利用班会课时间集中对全班同学进行 敬廉崇洁宣传教育，利用学校广播站进行敬廉崇洁的意义 的宣讲，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播 报，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们 自觉抵制不良风气的警觉性。第三、在学校教职工例会上, 学校领导就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣 讲，并以相关事

3、例阐述腐败行为给国家、给社会、给家庭 带来的危害。三、联系实际，广泛开展廉洁道德实践活动第一、抓好校务公开。廉洁教育往往身教优于言传， 乐成八小在王小强校长领导下，逐渐形成民主、公开、公 正、公平的校务管理模式，每周定期召开校委会，教职工 会议，一起讨论，对学校重大活动进行组织安排和决策， 办事公开，期初、期中或期末教师评先、评优，每年评定 职称，都实行年级组或教研组民主评议、量化考核的方式，从来不搞暗箱操作, 这些措施，使学校领导在教师心中树立了威信，有力地推动了 “廉洁文化进校园” 活动的开展。学校专门辟出一个橱窗为校务公开栏，及时向全校师 生公示学校政务、教务、财务情况，虚心接受教师、学

4、生 和家长的监督。公开内容涉及学校发展规划、干部任前公 示、民主评议干部、职称评审、评优评奖、收费标准、先 进表彰等栏目，另外少先队大队部每日汇总“一日一公布”, 结合校园广播、校园网等，让全体师生及时了解学校各项 工作和发展现状。这些做法强化了广大师生员工的民主意 识，并积极主动地参与学校的各项工作中来。第二、在全校教职工中开展“廉洁从教、遵章守法” 的主题教育活动。号召全校教职工积极学习和领会本次系 列活动的宗旨和意义，组织全体教职工认真学习“教师职 业道德规范”，把廉洁从教，敬业爱岗、诚信服务作为主要 内容，精心组织，提高全体教师反腐倡廉的自觉性。我校 教师均能积极参与全员德育，全方位地

5、为学生健康成长服 务。学校还通过定期表彰优秀班主任、年度人物、优秀教 育工作者等活动，使廉洁文化进校园的教育活动具有广泛 性、针对性和实效性，促进教师队伍整体素质的提高。长期以来，我 校教师在社会各界和家长中口碑非常好，从来没有出现过 直接或变相向家长索要财物，收取家长礼金等现象。第三、在学生中开展“敬廉崇洁、勤俭节约”的主题 教育活动。把廉洁文化教育与传统美德教育、诚信教育、法制教 育、理想信念教育、基础道德教育相结合，通过一系列活 动增强全体学生“敬廉崇洁”、诚信立身意识，提高遵纪 守法的自觉性和辨别是非能力。主要开展了以下一些活动:1、在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。寓“敬廉崇 洁、知

6、荣明耻”教育于学科教学之中，梳理整合各学科教 材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文 化，通过感受、交流讨论等方式，加强学生对清正廉洁品 质的认识。在班会、队课、思想品德课、国旗下的讲话等 教育教学活动中渗透反腐倡廉教育内容。2、组织全体学生“敬廉崇洁，勤俭节约”的小故事、 小品征文比赛，共收到稿件105篇，通过评审有34篇获得 了一、二、三等奖，我们将优秀作品展示在橱窗里，让全校师生一起 欣赏、学习。3、在全校举办了一次以“水，生命之源的”为主题教 育的黑板报比赛；把廉洁文化建设同学生身边爱护公物、 节约资源联系起来，收到了较好的效果。4、在全校各中队开展了一节“敬廉崇洁，小事做

7、起” 的主题队会。把廉洁文化进校园活动与学生的学习生活充 分结合起来，利用主题队会课的机会，让学生进行自我教 育，这样他们既提高了自我评审能力，又真正的受到了廉 洁文化教育。5、在家长开放日上了一节“敬廉崇洁，勤俭节约”的 思品课，让家长在学校听课，家长校结合是我校一直以来 坚持做的一项重点工作。定期对部分或全体家长进行家教 讲座，交流家教信息，同时利用家长之间的相互影响力，对一些特殊家长和学生进行教育，渗透学校廉洁文化建设 的精神，通过在家长中开展“小眼睛盯大眼睛”、“小手牵 大手”的教育活动，使家长能及时对学校的廉政建设和管 理工作提出意见和建议。同时对有关家长自身的廉洁建设 也起到了提醒

8、促进作用。四、现阶段的不足之处和继续努力的方向廉洁文化进 校园工作，取得了初步成果。通过廉洁文化进校园活动， 提高了广大学生的道德认知和判断能力，促进了师德师风 建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操，提高了学校 管理水平，促进依法治校、民主管理学校的作用。但是， 廉洁文化进校园作为一项系统工程，需要社会、学校、家 庭多方参与才能取得实效。我们在开展活动中还有以下不 足之处：1、除了学校教育促进家庭教育以外，我校还要整合一 切有利于开展“敬廉崇洁”教育活动的资源，进一步探索 开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，形成反腐倡廉 宣传教育的工作合力，推动学校教育工作持续发展。2、由于小学现阶段有六

9、个年级，孩子年龄跨度大，开 展活动困难。因此我们在设计活动的选材、形式都比较难 以把握。既要考虑一年级孩子的接受水平，又要顾及六年 级孩子的年龄特点，总是感觉顾此失彼，活动的度难以把 握。3、“廉洁文化进校园”在很多老师看来也是比较陌生 的一项活动，根据小学孩子的认知水平，如何和他们谈廉洁？如何让他们做廉洁？如何 将校园廉洁与社会廉洁联系起来？这些都是我们比较难以克服的绊脚石。我校在这 个学期开展“敬廉崇洁，小事做起”这项活动以来，经常 有老师问：那么小的孩子能懂吗？也有家长说：这么小的 孩子说这些太枯燥了吧？因此，将廉洁文化深入师生的心 里还需要一个过程。4、“以校带家，小手牵大手，共建廉洁社会”是我们 活动的主要目的。在这个学期的活动中，我们开设了家长 开放日，以引起家长的共鸣，但是总感觉这样带动的面还 太小，仅停留在几个班级上而