五年级校本课程教案上

1、教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第一课 植物教学目标：1、学生能认识到植物的很多实用价值，并能联系生活实际，在生活物品中找到植物的影子。2、能形成各自良好的品质，爱护身边的一草一木，保护植物。教学过程：一、导入：师：同学们，植物还有一个很重要的作用，那就是实用价值。请大家想，生活中你看到哪些东西是用植物做的？学生自由说一说。二、新授：1、师：请大家看一看这些图片，你知道它们分别都是用什么做的吗？PPT出示，学生观察图片，并说出其中含有的植物。2、联系生活自由畅谈：师：生活中，还有哪些我们熟悉的东西是用植物做的？生自由说说并完成11页上的一张表格。3

2、、师：今天我们认识了植物的又一个作用实用价值，通过今天的学习你有什么感受呢？4、学生谈谈自己的感受，如要爱护植物，不能去破坏它们等。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节教学目标：1、通过查找资料，知道关于更过关于植物的科学知识，从而培养自己爱护植物、爱绿护绿的好习惯。2、能联系生活说说植物改良土壤的现象。教学过程：一、复习引新：师：同学们，你们知道植物有哪些重要作用呢？生联系前面教的内容说一说。二、新授：1、小小资料库（12页）请学生读一读，并让他们说一说知道了什么？2、师：你知道在大自然中有哪些现象是利用植物改良土壤的吗？教师可稍做提示，如农民伯伯把

3、稻草撒在地里改善土壤质量，提高农作物的产量。3、学生通过查找到的资料等说说植物改良土壤的案例。三、课堂小结：师：植物改良土壤的作用可真不可小视啊，看来植物的作用还真不少，爱护植物是我们每个人的责任。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节植物的作用药用价值教学目标：1、通过书上资料以及查找的资料，知道植物的药用价值。2、正确认识一些植物，养成良好的饮食等习惯。教学过程：一、悄悄地告诉你：师：有一些植物活着的时候叫做风景，死了以后仍然为人类服务，我们把它叫做中药。二 、新授：1、课件出示14页上的“小小资料库”分别请一些同学读一读，了解一下植物的药用价值。2

4、、打开眼界：以下是具有较高药用价值的一些植物，通过查找资料，你知道它们有哪些药用价值吗？课件出示华山姜、黄独等植物，学生根据自己所掌握的知识自由说一说。3、我的研究与探索：学生完成填空：我还知道_有_的药用价值。4、知识链接：大蒜怎样吃药用价值才高？（学生自由朗读，了解大蒜的吃法）教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第二课 天文观测教学目的：1了解常见的天文现象；2初步学会进行天文观测的一般方法和手段；3扩展学生知识面；4培养学生热爱科学，勇于探索的精神。课时安排：4课时第一课时：天文望远镜教学目的：了解天文望远镜的种类、工作原理和性能教学过程：简易的

5、天文望远镜一般由物镜、物镜镜筒、目镜、寻星镜等部分组成。望远镜主要有折射式、反射式与折反射式三种类型。1、折射望远镜的物镜是凸透镜。天体的光线通过物镜聚集在焦平面上成像，然后由目镜放大。2、反射望远镜的物镜是凹面反射镜，天体的光线经过它的反射，投射在一个小反射镜斜镜上，经斜镜的又一次反射，再由目镜放大。3、折反射望远镜基本上就是一架反射望远镜，仅在物镜前面加一个特制的改正透镜，用来克服反射望远镜有像差这一最大的缺点。利用光学原理分析天文望远镜的性能用天文望远镜观测星空的人，首先得掌握一定的天文望远镜和天文学的基础知识。望远镜的性能主要由以下几个方面来反映：1有效口径和相对口径物镜中心到焦点的距

6、离叫做物镜的焦距，用符号F表示。物镜的直径没有被框子和光阑挡住的部分叫做物镜的有效口径，用符号D表示。天文望远镜的性能主要就是以这两个数据为标志。有效口径与焦距的比叫做相对口径，用符号A表示。即：AD/F，其中D、F用毫米作单位。2放大率望远镜的物镜焦距(F)与目镜焦距(f)之比,叫做望远镜的放大率，用符号M表示。一架天文望远镜通常配有好几个不同焦距的目镜，从而可得到几种不同的放大倍率。比如当望远镜的物镜焦距为840毫米，目镜的焦距是10毫米，那么放大率就是84倍，若另一目镜的焦距为20毫米，则望远镜的放大率就是42倍了。但是望远镜倍率的提高是有一定限度的，这就是望远镜的有效倍率。如果选用过高

7、的倍率，成像就会变暗，观测效果反而不好。对普通天文望远镜来说，最高有效倍率约是口径的2倍。例如，望远镜的口径是80mm时，最高有效倍率是160倍左右；口径是100mm时，最高有效倍率为200倍左右。3集光力光线是通过瞳孔进入人眼的，人眼只能收集到相当于瞳孔面积范围的光。在暗处时，人眼的瞳孔直径一般约为7mm。因此，就把望远镜物镜的有效面积相对于瞳孔面积的倍数叫做集光力。即：集光力=(D*D)/(7*7)，其中D用毫米作单位。4分辨率由于光的衍射作用，天体在望远镜中所成的像，会成为一个小圆盘。如果两颗星星接近到刚刚能分辨出来，它们的最小角距就叫做分辨率，用符号表示，单位为角秒。望远镜分辨率同物镜

8、有效口径的关系可粗略表示为：=140/D，其中D用毫米作单位。对于天文观测来说，分辨率往往比放大率更重要。5极限星等在晴朗无月的夜晚，用望远镜能够看到的最暗的星等，叫做这架望远镜的极限星等，用符号Me表示。Me的数值主要决定于物镜的有效口径，有一个经验公式可供参考：Me7.151gD，其中D用厘米作单位。当然这是理论数值，由于大气层及观测者视力等因素的影响，实际数值和计算值不一定一致。6视场在望远镜中能够看到的天空区域的角直径叫做视场。用符号表示。对于一架望远镜来说，视场同目镜的焦距有关，目镜的焦距越短，望远镜的现场越小。换句话说，望远镜的放大率越大，视场就越小。天文望远镜的相对口径越大，聚光

9、能力就越强，通过望远镜看到的天体就越明亮。另外，在物镜焦距不变的情况下，有效口径越大，相对口径也就越大。显然，有效口径越大，望远镜的性能就越好。也就是说，天文望远镜的性能好坏，主要由口径来决定。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第二课时：太阳的黑子观测教学目的：1了解太阳概况；2初步学会进行太阳黑子观测的一般方法。教学过程课前准备查阅资料，了解太阳概况，观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。介绍注意事项1不能直接用肉眼上观看太阳，因为太阳的强光会把眼睛刺痛。必须用涂了浓墨的玻璃遮住眼睛去看太阳，而且不能看太长时间。肉眼所能看到的太阳是非常小的，

10、太阳表面的情况及变化必须用天文望远镜观测。2太阳就好象生物一样，每时每刻都在活动着。太阳表面的黑子数量和太阳的活动有密切关系太阳活动越频繁，黑子数目就越多。因此，根据长时间连续观测的黑子的变化情况，就可以研究太阳温度的变化。3观测太阳黑子所必需的物品用口径510cm的小型天文望远镜，就可以对太阳的黑子进行充分的观测了。观测太阳黑子常用有专用镜片的反射式望远镜，最好配备投影板。当然，也可使用有普通物镜的折射式望远镜。为了便于对太阳进行观测，须准备如下一些小附件。（1） 太阳投影板：对折射式天文望远镜来说，作为附件的投影板，通常在出厂时就配备好了。这种装置安装简单方便，安装好后不会晃动就行了。另外

11、，投影板前后位置可以调整，很方便。（2） 目镜：作为观测太阳用的目镜，可以任意选用耐热类型的高增益式。应准备一个能看到太阳全貌的5060倍的目镜，和一个能看到黑子深部的高倍率目镜。（3） 太阳滤光镜：直视观测太阳时应该用专用滤光镜，因为滤光镜有隔热减光的特性，望远镜口径在10cm以上肘，物镜前面应盖上一个中间开有直径5cm以下孔的盖子，或用三面反射棱镜，使通光量适当减少。观测太阳千万要注意眼睛的安全。（4） 观测用图纸：在洁白的纸上画好直径15cm（或者10cm）的圆并写好数据，事先制成观测用的图纸。其他如铅笔、橡皮擦、秒表等都应事先准备好。对太阳表面和太阳黑子进行观测做好观测纪录作业太阳黑子

12、的观测报告教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第三课时：日食的观测教学目的：1、了解日全食；2、学会观测日全食。教学过程：课前准备查阅资料，了解日全食产生的原因及人类对日全食的认识过程，观测前请同学们就自己掌握的一手材料进行交流。背景材料介绍月球在绕地球运行的过程中，有时会走到太阳和地球的中间，月球的影子落在地球的表面上，在影子里的观测者就会看到太阳被月球遮蔽的现象，叫做日食。日食分日全食、日偏食与日环食三种。全盘和环食的过程分初亏、食既、食甚、生光、复圆等5种，偏食只有初亏、食甚与复圆3种食象。日食是可以用肉眼进行观测的，当然，在太阳只有部分亏缺时，

13、阳光依然会很刺眼，观测时必须考虑有效的减光对策，千万不要直接用肉眼去看太阳。可以采用以下几种简单的办法进行观测：第一种办法是，找一个脸盆，里面盛满水，再放入些墨汁，日食的时候从脸盆里看太阳的倒影。这是一种最简单易行的方法。第二种办法是，找块玻璃板，用煤油灯把它熏黑，日食的时候隔着这块熏黑了的玻璃板看太阳。第三，找几张120的照相底片，把它们重叠起来，R食的时候隔着这些底片看太阳。这种方法可以根据太阳光的强弱随时增减底片张数，还可以装在自己制作的眼镜框上，使用起来很方便。第四，用望远镜观测，但不要直接通过望远镜上看太阳，否则会灼伤眼睛。用望远镜观测太阳，要事先找几张照相底片，剪成合适的形状，装在

14、物镜的前面。要注意装牢，防止移动望远镜的时候底片滑掉。比较妥当的办法还是使用投影板。投影极安装在目镜的一端，调整目镜焦距，使投影板上出现清晰的太阳像以使观测日食的全过程。发生日食之前，对于日食的时刻、方位以及整个日食的过程，一般都有预报。我们要根据预报作好准备，除了准备好观测用具以外，还要准备一些日食观测纸。日食观测纸上有一个大圆，圆上逆时针方向标有0°-360°。记录的时候，大圆表示太阳的圆面，0°位置表示太阳的北点。为了了解日食的全过程，要从初亏到复圆的各个阶段，每隔一定时间画一张食像图。对于日全食，从食既到生光只有三、四分钟，有时不到一分钟，要在这段时间内描

15、绘一、二张或者三、四张食像图。初亏的时刻和方位是比较难测准的，在预定的时刻到来之前，就要密切注意着预报的方位。当出现初亏现象，就立即记下出现的时刻以及太阳圆面和月亮圆面相外切的切点方位。初亏以后，太阳圆面和月亮圆面相交于两点，每次观测时要记下观测时刻和两个交点的方位，并且及时把食像描绘在日食观测纸上。这项工作只要做得很仔细，就会获得一套日食全过程的食像图。日全食的机会对于天文爱好者来说是十分难得的。因此，参加观测日全食是要注意协作，进行适当的分工。每个人要熟悉所用仪器，掌握操作方法，学会做观测记录。最好预先排练几次，使实地观测日全的短暂时间内不忙乱。能及时准确地记下日全食的种种现象。观测场地要

16、预先选择好，保证自始至终都能看到日食。此外，还应注意以下几个问题。（1）观测月球影子在日全食即将来临和刚要结束的短时间内，我们可以看到月球影子由西向东迅速移动。为了观测月影，要登上比较高的地方。事先选择几个大致东西向排列的、到观测点距离不同的远方目标，如大建筑物电线杆、高树、山坡等，并测量出它们到观测点的距离（也可以事后补测）。观测的任务是定出影子从远方目标到达观测点的时间。由于影子移动速度快，计时要用种表或者数数的方法。由距离和时间，就可以计算出月影移动的速度。月影移动的速度大约每秒1公里。（2）观测倍利珠月球表面有许多高山，所以月亮的边缘崎岖不平。在食既或生光到来的瞬间，太阳光通过月球边缘

17、的山谷射出来，形成许多特别明亮的光线或光点，好象在太阳的周围镶嵌着一串珍珠似的，这就是著名的倍利珠。观测倍利珠现象并没有特殊的科学价值，但这是一种很有趣而美丽的现象。当发现月面边缘有倍利球现象出现的时候，要记住它的方位、形状和珠的数量，并立即画下来。食既瞬间，倍利珠一般出现在太阳的东边缘，生光瞬间，倍利珠一般出现在太阳的西边缘。作业模拟观测日全食，以绘图、照片和文字形势写出观测报告。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第四课时：流星的观测教学目的：1、了解流星现象和流星雨产生的原因；2、学会观测流星雨。课前准备查阅资料，了解流星现象和流星雨产生的原因，

18、观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。教学过程：肉眼对流星进行观测注意事项：观测流星不需那些大规模的工具，用肉眼就可以进行观测。当然，正规的流星观测，还是要根据其观测目的使用天文望远镜，或用照相机及其他的观测工具并用的方法，以及使用电子技术等高新技术或器具进行观测。流星是每大都有的，世界各地的夜空部会不时有飞行的流星，而且出现在离地面100公里左右。不论处在哪个地方的您，用肉眼观测流星，只要方法正确，就会得到充分有用的资料和数据。观测流星应注意以下问题：1统计流星的数量根据观测目的的不同，肉眼观测流星也应有不同的方法。观测流星应从数流星的数量开始，应使用计数器来计算1小时内出现的流星数量

19、以及随着时间的逝去流星出现数量的变化情况。可是，我们的眼睛不可能象鱼的眼睛那样可以同时向四处观望。当一个人观测时，只能数在自己视野内的流星数。通常是以观测流星群的辐射点为中心去观看。没有流星群活动时，要选一个明亮的星或星座，向着所选的星座方向去观测。观测流星最好能够采用小组集体协作进行观测，每个人分担天空的一部分方位去观测。这样就可以对太空的大范围内的流星进行观测了。例如，6个人合作观测时，每个人分担60°的方位，8个人观测时，每人分担45°的方位。如果还能有一个人专门负责头顶上面的方位（天顶方位）那就更好了。还有一个人专门负责记录，这是集体观测活动的最理想观测方法。2目测

20、流星的明亮度如果有多余的时间，应把流星的亮度和近处恒星的亮度比较，并记录下来。要在观测方向的星空中寻找一个亮度测定基准星，基准星的亮度等级必须是已知的。但由于这种流星观测是瞬间的目视观测，如不能达到相当的熟练程度，就不可能得到稳定的数据。3注意记录流星的其他特征流星的颜色用肉眼很难分辨出来，但对特明亮的流星可以把对它的感觉记录下来。如果观测到流星爆发的特别现象，千万不要忘记记录下来，还要判断和记录它属于哪个流星群。流星群的观测背景材料介绍：有时，您对着天空中的某个方位看了一个多小时，可能只看到一两颗流星。如果您在1小时内看到了几十颗或更多的流星，且这些流星都好象是从同一点发出的，就叫做流星群或

21、叫流星雨。某个特定的流星雨通常每年是在同一个时期出现。平时偶然出现的流星叫做偶发流星。重要的流星群如下：观测流星群时，沿着流星运动的相反方向追寻下去，就会发现它们源于星空中某一点，把这个点叫做幅射点。各流星群有各自的幅射点。有无相同的幅射点是区别流星群与偶发流星的主要标志。流星群的命名，通常使用辐射点所在的星座或附近某个星星的名宁。例如“狮子座流星群”就是辐射点在狮子星座附近的流星群。所谓流星体就是指直径大约1cm以下，重量1克以下的微小天体。他们以每秒约1070公里的速度闯入地球的大气层，因磨擦发热而发光，当我们从地球上看到它们时，那就是流星。流星物质有些是来自构成彗星的微小天体，它们和彗星

22、一道在相同的轨道上象河水似的流动着。每年的同一个时间，地球横穿这些彗星轨道空间时，这些残存在彗星轨道上的微粒就会和地球的大气碰撞，这就是我们能定期看见流星群的原因。我们把形成流星群的彗星称做流星群的母彗星。1重要的流星群值得特别推荐的流星群有三个：微陨界座流星群，英仙星座流星群和双子星座流星群。微陨星座流星群每年的1月4日爆发，许许多多的流星飞驰在冬天的星空中，就象庆祝新年元旦一样。这个流星群的幅射点在四分仪星座，因而又叫这个流星群为四分仪座流星群。英仙星座流星群爆发的日子在8月12日。这一天可看到很多十分明亮的流星。其实，整个暑假正是观测流星入门的最好时间。12月13日是双子星座流星群出现的

23、时间，虽说这是一个比较暗的流星群，但是每年在这一天稳定地出现。需要特别注意的是，后半夜流星出现的数量较前半夜要多。2流星的观测记录如果您观测流星已经很熟练的话，就请您着手进行科学的流星观测记录。（1）记录流星的轨迹首先要把流星是从星空哪个幅射点开始流，又流到哪里去，用线条画到观测用的星图上。如果能在相距50到150公里的两个地方，同时对一个流星径路进行观测，就可更准确地定出流星的辐射点。（2）记录流星的发光时间记录流星路径的同时，还要记录流星连续的发光时间，以及出现时刻的颜色、有无痕迹等。由于流星的发光基本上在1秒以内就消失，所以计算发光连续时间，就要进行1秒之内能够数多少个数的练习，以便根据

24、自己的语速估计它的发光时间。另外，观测结束时，不要忘记记录天空的状态、云量和月亮的状态。（3）欣赏火流星有时，流星物质的直径大到10cm以上，或者更大些的小天体进入地球的大气层，他们在空气中因碰撞而燃烧，发出十分明亮的光迹，有时甚至在白天也可以见到，叫做火流星。如遇流星物质在空气没有燃烧尽而落到地面上，就形成陨石又叫陨星。太阳系内的物质几乎都是沿着同一个方向，即自西向东的方向围绕太阳旋转。因此，火流星物质也是沿地球公转方向运动着的小天体。看见大火球是难得的机会，不要惊慌，请充分发挥您已经锻炼出来的观测技术，尽可能测定火球的明亮度、颜色、持续时间、出现时刻、观测场所、路径等等。（4）观测流星要做

25、好充分的准备工作首先，要了解些有关流星的知识。在此基础上，先勘测选择好合适的场地，主要应考虑视野开阔、没有灯光干扰等因素。其次，应准备好一个手电筒，用红布包住，用于记录时照明。作业观测流星或流星雨，写出观测报告。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第三课 空气教学过程：第一课时空气是什么你感觉到空气了吗？可能没有。因为空气是看不见的。除了在大风中，否则你很难感觉到它的存在。然而，你一直在不停地吸进和呼出空气。空气维持着你的生命，也维持着动物和植物的生命。空气以很大的力压在你的身上。但由于空气压在你身体外和身体内的力相等，因此你感觉不到。空气压力是非常重

26、要的。许多动力机器，例如像喷气发动机等，就利用了空气压力。你的肺活量有多大：你的肺能容纳几升空气？像这样往瓶子里吹气，可以显示出你的肺装了多少空气。轮胎里空气的压强能支撑住自行车或大卡车上的一切东西。在这儿，空气支撑着自行车和骑车人的共同重量。气流的力量：当你让空气从气球的颈口泄漏时，气球会很快地向前运动。这和喷气发动机的原理一样。说明：你可能由于弄水而把周围弄得一团糟，因此要记住在完成实验时把一切都收拾得干干净净。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第二课时空气的存在实验准备：漏斗、广口集气瓶、水、橡皮泥、铅笔教学步骤：我们周围到处都是空气，但你看不

27、见它。那么怎样才能证明空气确实存在呢？这个实验告诉你，一只看起来空无一物的广口瓶事实上装满了空气，而且所装的空气还有支撑物体的力量。1.将一团橡皮泥绕广口瓶的瓶口，使漏斗能固定在中央位置。2.向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。3.慢慢地向漏斗中倒水。4.水停留在漏斗里！（空气支撑着漏斗里的水，并使它停留在那儿，因为广口瓶中充满了空气，水不能流下去。）5.用铅笔在橡皮泥上戳个孔。6.现在水进入了瓶中。（空气可通过孔从广口瓶逃掉。）看不见的支撑这辆卡车的大轮胎里有空气，空气支撑着卡车和它承载的重物。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第三课时空气的力量一、你

28、怎样能不用手就把一只塑料瓶弄皱？准备材料：漏斗、温水、带盖子的塑料瓶实验过程：1.在洗涤槽里操作。将温水倒入瓶中。2.摸摸瓶子，瓶子变热了。3.倒出水，并迅速盖上盖，一定要盖紧。4.观察到瓶子慢慢塌陷。生活运用抓牢玻璃有橡皮吸板的机器人能搬起很重的玻璃板。压在吸板上的空气使吸板牢牢地抓住了玻璃。二、空气可以支撑物体，而且大量的空气甚至可以将重物抬离地面。实验准备：一摞书、气球实验过程：1.将气球放在桌边上，并将一摞书放在气球上。2.往气球里吹气，气球顶起书，使书倒下。生活运用在空中航行气垫船用空气来抬起自己，所用原理和用气球里的空气抬起书本一样。在船身下充气，使它可以刚好在水面上航行。教 案

29、总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第四课时空气的奇怪行为一、 用一股气吹灭蜡烛很容易，但如果你在中间放置一圆柱形物体，会阻止空气吹灭蜡烛么？运动空气的奇怪行为会使你感到惊讶的。实验准备：罐头、蜡烛、橡皮泥、吸管实验过程：1.将罐头放在蜡烛和碟旁边。用橡皮泥将蜡烛粘住。2.请成年人点燃蜡烛，按图示将吸管指向罐头。将吸管指向罐头背离蜡烛的那一边。3.通过吸管吹气。气流绕着罐头运行而吹灭了蜡烛！原理：高压力的静止空气推动低压力的运动空气，绕着罐头走吹向蜡烛。二、 为什么羊毛衣物穿着暖和？因为有空气藏在里面，空气使你身体的热散不出去。就好像你被一层暖和的空气毯包裹住

30、一样。你可以发现如手套一类的羊毛衣物里的藏着的空气。实验准备：羊毛手套、水实验过程：1.叠起手套，使你的手指可以握住它。确定手套是干的。2手套浸入水里并挤压，细小的羊毛线缠成一团，将空气挡在手套里。空气阻止热离开你的皮肤，因此你一直感到很暖和。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第五课时空气的运用一、 变个魔术来阻止水溢出玻璃杯。你可以利用空气压力密封住玻璃杯，而水一直呆在里面即使你将杯子口朝下！实验准备：卡片、洗涤槽、玻璃杯、水实验过程：1、在洗涤槽上方操作。将玻璃杯装满水。边缘一定不能有缺口。2、迅速而小心地将玻璃杯倒个个。用一只手控制杯子，另一只

31、手控制卡片。3、小心地把手离开卡片，卡片仍贴着杯子，将水密封在里面。二、飞行器是如何绕着地球高速飞行的？它们能利用空气的力量在空中飞行。飞机和一些特殊的高速轿车的发动机能产生强有力的喷气流，从而使飞机和轿车发动起来，这就是喷气发动机。你可以用这种力量使气球在屋中穿行。实验准备：细绳、吸管、胶带、气球、两用气筒实验过程：1.把细绳穿过吸管。2.把细绳着架在屋中。把两条胶带粘在吸管上。3.用两用气筒把气球吹起来。4.抓紧气球的颈口部，把它粘在胶带上。5.放开气球，它沿着细绳高速冲出去。高速发动机这种高速轿车是世界上最快的交通工具。它有一个喷气发动机，可以产生非常强有力的喷气流，推动轿车飞速向前。教

32、 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第四课 热和冷第一课时：会吹泡的瓶子实验准备：三只可以弯曲的吸管、热水和冷水、水槽、胶带、一玻璃杯水、橡皮泥、塑料瓶、红墨水通过加热将瓶中的空气挤出，然后再通过冷却将水吸到瓶子里。这样，就会看到物体的热胀冷缩。实验步骤：1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。2.将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。3.用一点色素染一下玻璃杯中的水。4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中。5.向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡。6.再向瓶壁浇冷水。染色的水会经吸管吸入瓶中。应用：瓶盖太紧时，你知道打开瓶盖的最佳办法吗？可以在瓶

33、盖上浇一点热水，热能使瓶盖略微膨胀，于是瓶盖就不会盖得那么紧了，就可旋开了。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第二课时：谁先落下来热能使物体飞起来。这是因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。实验准备：塑料尺、木铅笔、金属勺、黄油、橡皮泥、纽扣三个、玻璃盘、热水实验步骤：1.用橡皮泥将尺子、勺子、铅笔固定在盘子里。2.在纽扣上抹一点黄油，分别贴在三个物体上。3.慢慢地将热水倒入盘子。4.很快就有一个纽扣滑入水中，其他两个则不会动。热会传过金属勺，并且将黄油融化。热不会很快传过

34、木头和塑料。水：水从哪里来为什么在凉快的早晨水滴会出现在植物上，而那时天空并没有下雨？通过冷却空气，你就可以知道水来自看不见的空气。这个实验也将告诉你，云、薄雾、浓雾是如何在空气中形成的。实验准备：冰、木棒、手绢、玻璃杯、卡片实验过程：1.把冰包在手绢里。2.把冰用木棒压碎，你可能需要成年人来帮忙。3.把碎冰倒进玻璃杯，杯子必须完全是干燥的。4.用卡片把玻璃杯盖上，然后等几分钟。5.杯子边上出现薄雾，把一个手指伸向杯壁，手指湿了。生活小常识：清晨的露水在清凉的早晨，空气托不起那么多的水蒸气，在空气接触到冷的地面后，有些水蒸气就变成了小水珠，被称为“露水”。云、薄雾、浓雾都包含有在冷空气中形成和

35、飘荡着的小水珠。二、 和朋友打个赌，用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。实验准备：盐、冰块、粗线实验过程：1、把线浸入水中，然后放在冰块上。2、把盐沿着线撒在冰面上。等大约30秒。3、现在提起线，看！冰块被吊起来了！生活小常识雪天的安全结冰或积雪的路是很危险的，因为路上很滑。把盐撒在路上使冰或雪化成水，交通就安全多了。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第五课 水的浮力实验准备：玻璃球、橡皮泥、玻璃缸实验过程：1、把玻璃球放进水中，它们会沉在缸底，现在把橡皮泥做成球放进水中。2、橡皮泥球也下沉了。无论是

36、玻璃球还是橡皮球都没能向旁边排开更多的水。这就意味着水没有提供足够的向上的推力来托住它们。3、从水中捞起橡皮泥和玻璃球，把橡皮泥做成一条小船。4、把橡皮泥放回水中，现在它漂起来了！这条小船比球大，所以它能向旁边排开更多的水，这就意味着小船从水中得到了更大的推力。5、加上玻璃球“货物”，船在水中下降了一些，但仍然漂着。生活小常识：船在海上大船能向旁边排开很多水，所以它从海水中获得了很大的向上的推力。你的力气大得会令你的朋友们赞叹！请来你的朋友，让他们提起一袋装满石头的沉重口袋，他们会感到很困难，但你却簋轻易地提起来了只需借助水的帮助。实验准备：一大杯水，石头、塑料袋、盆实验过程：1、把石头装进塑

37、料袋，请一个朋友提起它，这会很费力气。2、把石头倒出来，把塑料提袋放在盆里，然后再把石子装进袋中。3、把水倒进盆里，但小心别倒进袋子里。4、现在提起装石头的袋子，这次要容易些，袋子变得轻多了。生活小常识：教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第六课 磁体教学过程：第一课时要按照要求做，并始终小心，特别是在使用剪刀、火柴和电时。不要让任何东西触到你的嘴和眼睛。要保管好磁铁，不要把它们弄丢了，千万不要将磁铁放置在电视机、电脑、软磁盘、录音磁带等物品旁边；不用时，将一块铁放在磁体两极之间，或将一对磁体吸在一起。磁体是一种很神奇的物质。它有以至于无形的力，既能把

38、一些东西吸过来，又能把一些东西排开。在我们周围，有很多磁体。比如，电机就离不开磁体，用电机可以开动火车，也可以做理发用的电吹风。我们能够听到磁带或唱片上的音乐，也是磁体的功劳。计算机用磁体来储存信息。地球本身也是一个大的磁体，并有它自己的磁力。磁性矿物最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有铁，能吸引其他物体，很像磁铁。极光在地球两极的极地天空中产生的极光，是由地球的磁性引起的。音乐与磁磁带录音机的放音装置和耳机中，都带有磁体。磁带上记录信息的物质是磁体的粉末，称为磁粉。一些科学家认为，鸽子是依靠地球的磁性来帮助它寻找回家的路线的。捡回形针用一块磁铁会很容易把掉在地上的回形针捡起来，

39、因为回形针是用铁金属制成的，而铁最容易被磁铁吸引。认识电磁铁：实验准备：蓄电池（或干电池）、铁钉、漆包线、大头针条形和马蹄形磁铁是一种不会失去磁性的永磁体。你也可以利用电流来形成一个磁铁，我们把它称作电磁铁。电磁铁通电时带有磁性，断电后即失去磁性。电磁铁之所以带有磁性，是因为缠绕着的导线在通电时形成了一个磁场。1.用钉子挨近大头针，大头针没有被它吸上，由此判断钉子不是永磁体。2.把导线系在钉尖。3.将导线紧紧地在钉子上缠100圈，缠绕的方向不变。4.将导线的两个端点联到蓄电池的两个输出端上。5.再次试验钉子，这次它就吸住大头针了。6.将导线与蓄电池断开后，导线中不再有电流流过了，大头针也就从钉

40、子上脱落下来。运用：吊车使用电磁铁来搬运废钢铁。当吊盘（电磁铁）通入强大的电流时，废钢铁就被吸到吊盘上，然后将它运走。切断电流后，废钢铁就从吊盘上掉下来了。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第二课时实验准备：电磁铁、蓄电池、一个漂浮的磁体、软木片、一根竹签、线轴、两块条形磁铁、两个钢制图钉、火柴棒两根、橡皮泥、三根导线、两根橡皮筋实验1电磁铁有极和极吗？用前面实验中曾做过的漂浮的磁体来做一个试验，看看电磁铁是否有磁极。实验步骤：1.用钉尖接近漂浮磁体。2.现在将导线两端交换一下再联接到蓄电池上，导线中电流的流动方向与刚才相反。3.再重复上面的试验，观

41、察发生的现象。小结：电话机中装有电磁铁，由于流过电话的电流不断地改变方向，使电磁铁发生震动，于是就产生了我们所听到的声音。实验2电动机的工作应用了电磁学原理。我们可以自己做一个简易的小电动机。真正的电动机里面有一个平稳转动的线圈绕组。我们做的这个简易电动机只能震动不能转动，但它同样能告诉你电动机是怎样工作的。实验步骤：1.将铜导线（漆包线）沿着线轴的两个端面绕成线圈组。2.用橡皮筋把线圈绕组固定住。3.将竹签穿过线轴中心。4.将线圈两端点接到金属垫圈上，并把垫圈套在竹签上。5.把像皮泥分为四块，将竹签穿着的线轴架到两块橡皮泥上，另两块橡皮泥分别放在线圈绕组的两边，用于固定磁铁。6.用火柴棍把两

42、根导线的端点固定在蓄电池的输出端上。7.将两个图钉按在软木上，把剩下那根导线的一端固定在一个图钉上，再将与蓄电池连接的一根导线的另一端固定在另一个图钉上。8.现在，还有两根导线的一端没有联接任何东西。把这两个接头弯成铯状，挂到两个垫圈上。用硬币与两个图钉接触，线轴就会动起来。小结：电钻是由电动机带动工作的。当接通电源时，线圈绕组就在里面转动，并带动钻头转动。在家里有许多电器都带有电动机，如吸尘器、食物加工机等。教 案 总课时第 课时 教学时间： 2016年 月 日 第 周星 期： 第 节第七课 科技制作 第一课时 自己会平衡的木棒活动目的：1、培养学生动手能力，激发学生学习兴趣。2、使学生懂得有关杠杆原理的简单知识。活动准备：一根光滑的木棒，直