《我的叔叔于勒》三门峡市育才中学王建升

1、 我的叔叔于勒莫泊桑 法国三门峡市育才中学 王建升学习目标：1 1、了解作者，掌握字词，体会概括情节。、了解作者，掌握字词，体会概括情节。2 2、朗读欣赏，品味人物的语言、行动和心、朗读欣赏，品味人物的语言、行动和心理描写，理解人物形象。理描写，理解人物形象。 （重点）（重点）3 3、理解作品所表现的深刻主题。、理解作品所表现的深刻主题。（难点）（难点） 莫泊桑莫泊桑(1850(18501893) 191893) 19世纪后半期世纪后半期法国法国优秀的优秀的批判批判现实主义现实主义作家。一生创作了作家。一生创作了6 6部长篇小说和部长篇小说和356356篇篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最

2、为突出，被中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说作有长篇小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小说；短篇小说项链项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂球羊脂球等。等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。18931893年年7 7月月6 6日日莫泊桑逝世，年仅莫泊桑逝世，年仅4343岁。岁。一、了解作者二、朗读课文，标生字词。 拮据拮据 栈桥栈桥 煞白煞白 撬开撬开诧异诧异牡蛎

3、牡蛎褴褛褴褛衣冠衣冠 ji j zhn sh qio ch m l ln l un 2、解释与日俱增 莫名其妙 郑重其事 张皇失措1 1、正音、正音 三、体会精妙构思 对课文情节进行概括阅读，各提练一个字概对课文情节进行概括阅读，各提练一个字概括情节内容：括情节内容： 于勒于勒 赶 于勒于勒 于勒于勒 于勒于勒 躲 于勒于勒盼骂赞提示：提示： 判定一个人物是否为主要人物主要考虑三个角度判定一个人物是否为主要人物主要考虑三个角度: : 1. 1. 看人物着墨的多少；看人物着墨的多少； 2. 2. 看人物在小说中的地位和作用；看人物在小说中的地位和作用； 3. 3. 看作家的创作意图看作家的创作意

4、图( (中心）。中心）。 四、快速跳读，辨析主要人物1 1、从标题上看，这篇小说写的是于勒、从标题上看，这篇小说写的是于勒, ,从小说从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？的内容看，于勒是小说的主人公吗？2 2、画出全家对于勒不同的称呼词语。体会认、画出全家对于勒不同的称呼词语。体会认识为什么会有如此不同的称呼？哥嫂对于勒的识为什么会有如此不同的称呼？哥嫂对于勒的态度变化的原因是什么？态度变化的原因是什么？全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个家伙这个小子，这个

5、贼、这个流氓这个小子，这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔称呼的变化称呼的变化探究二：画出文中全家对于勒探究二：画出文中全家对于勒 不同的称呼词语。不同的称呼词语。 为什么会有如此不同的称呼？哥嫂对于勒的态为什么会有如此不同的称呼？哥嫂对于勒的态度发生变化的原因是什么？度发生变化的原因是什么？（注意不同颜色的归类）（注意不同颜色的归类）体会认识变化的原因全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个家伙这个小子，这个贼、这个流

6、氓这个小子，这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔称呼的变化称呼的变化变化的原因：有没有钱在游船上，父亲被高贵的吃法打动了，而母亲的一番在游船上，父亲被高贵的吃法打动了，而母亲的一番话别有意味：（读话别有意味：（读2323段）段）当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，以至于勒，以至于 ：（读：（读2525段）段） 父亲终于向船长证实那就是于勒，这一消息对于母亲父亲终于向船长证实那就是于勒，这一消息对于母亲父亲是沉重的打击：（读父亲是沉重的打击：（读34-3834-38段）段）我给了于勒叔叔我给了

7、于勒叔叔1010个铜子的小费，母亲的有了最后一个铜子的小费，母亲的有了最后一次次“精彩精彩”的表演：（读的表演：（读4646段）段） 五、品读细节，评说人物形象提示：提示：抓住抓住语言、动作、神态、心理语言、动作、神态、心理和和最有表现力的最有表现力的 词句词句品析人物的性格特点品析人物的性格特点大声朗读：尽可能读出人物的大声朗读：尽可能读出人物的语气、语调语气、语调。 赏读完这篇小说，我想对作者说：莫泊桑，赏读完这篇小说，我想对作者说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔！谢谢你的一支妙笔！ 小说向我们小说向我们勾画了资本主义社会勾画了资本主义社会金钱至上，金钱至上，人性泯灭人性泯灭的现实，让我们看到了

8、当时社会的现实，让我们看到了当时社会人与人与人的关系人的关系纯粹是纯粹是金钱关系金钱关系，也让我们看到了，也让我们看到了小小市民市民的的虚伪、势利、自私、贪婪、冷酷无情、虚伪、势利、自私、贪婪、冷酷无情、惟利是图惟利是图的丑陋灵魂。的丑陋灵魂。在这样的现实中生活，在这样的现实中生活，是人类的悲哀！是人类的悲哀！六、理解主题。 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 世态炎凉 马克思、恩格斯说：马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。变成了纯粹的金

9、钱关系。” “它使人和人之间它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。交易，就再也没有别的关系了。”1 1、下列说法不正确的一项是、下列说法不正确的一项是 A A、我的叔叔于勒我的叔叔于勒从题目看，从题目看，“我我”是是线索人物，于勒是主人公。线索人物，于勒是主人公。 B B作者莫泊桑是法国作者莫泊桑是法国,19,19世纪后半期著名的世纪后半期著名的批判现实主义作家。批判现实主义作家。羊脂球羊脂球的创作，的创作，轰动法国文坛。轰动法国文坛。 C C小说通过菲利普夫妇对于于勒前后态度小说通过菲利普夫妇对于于勒前后态度

10、的变化，反映了资本主义社会人与人之间的变化，反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。纯粹的金钱关系。 D D小说揭示人物内心世界，主要采用作者小说揭示人物内心世界，主要采用作者从旁描述的手法。从旁描述的手法。七、堂清练习（A )2 2、“我又看了他的脸，满脸愁容，我又看了他的脸，满脸愁容，狼狈不狼狈不堪堪”一句中一句中“狼狈狼狈”一词的意思与下列选一词的意思与下列选项的哪一项相同？项的哪一项相同？A A父亲父亲神色狼狈神色狼狈，低声嘟哝着：，低声嘟哝着：“出大乱出大乱子了！子了！”B B他们他们狼狈为奸狼狈为奸，作恶多端，其下场必定，作恶多端，其下场必定是可悲的。是可悲的。C C从贫困山区

11、走来的李华，衣衫褴褛，从贫困山区走来的李华，衣衫褴褛，神神情狼狈。情狼狈。( c )3 3、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ） A.A.表现男主人公的阔气、文雅。表现男主人公的阔气、文雅。 B.B.表现男主人公充阔气的虚荣心。表现男主人公充阔气的虚荣心。 C.C.一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；也为下文吃牡蛎、遇于雅的心理状态；也为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。勒，推动故事情节的发展做伏笔。 D D、让菲利普夫妇有登场亮相的机会、让菲利普夫妇有登场亮相的机会, ,让让“我我”看得清父母虚伪的真面

12、目。看得清父母虚伪的真面目。C4 4、母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因、母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因 是什么？表现出母亲怎样的性格特点？是什么？表现出母亲怎样的性格特点？ A.A.怕把男孩子惯坏了。怕把男孩子惯坏了。 B.B.怕他吃了要生病。怕他吃了要生病。 C.C.怕多花钱。怕多花钱。 D.D.关心、爱护孩子关心、爱护孩子 E.E.自私、庸俗。自私、庸俗。 F.F.吝啬、虚荣。吝啬、虚荣。（C、E、F ）5 5、说说下列句子运用的描写方法及在文中的作、说说下列句子运用的描写方法及在文中的作用。用。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！。么惊喜呀！

13、。”一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。我心里默念道：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。弟，我的亲叔叔。”6 6、联系全文，回答问题：、联系全文，回答问题：菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？原因是什么？菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？怎样的社会现实？ 7 7、读完这篇小说，你有什么话想对小、读完这篇小说，你有什么话想对小说中的人物说呢？或者想对自己和他说中的人物说呢？或者想对自己和他人说呢？人说呢？提示：充分发挥想象和联想，内容要结提示：充分发挥想象和联想，内容要结合文章的主旨，符合人物的性格特征。合文章的主旨，符合人物的性格特征。八、布置作业： 1 1、课外阅读、课外阅读莫泊桑短篇小说精选莫泊桑短篇小说精选。 2 2、如果有一天，于勒的命运又再次改变、如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你设想一下，写