第三课.把我的心脏带回祖国1

1、北新小学六年级语文学科教案第 1 单元课 题3 把我的心脏带回祖国第 1 课时授课日期总第（ 7）教案教学目标1. 认识 8 个生字，两条绿线内的1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。2. 初读课文，读准字音，读通句子。3初步了解课文内容。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。教学难点读准字音，正确书写生字教具学具教学挂图先学提纲一、生字新词我自学1. 划一划 ：划出生字组成的新词2. 查一查 ：查工具书，学习生字新词3. 写一写 ：记下你最得意的学习成果容易读错的字词字词与读音：容易写错的字词我来写一写：重点理解的短语（课后第2 题中）短语：我的理解：短语：我的理解：二、初读课文

2、我做主1. 标一标 ：标出课文的序号2. 读一读 ：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3. 问一问 ：围绕课题，你产生了哪些问题？写下你认为最有价值的三个问题问题 1：问题 2：问题 3：三、品读感悟我先行1. 查一查 ：用自己的话写写你对肖邦的了解2. 记一记 ：我读书中的存在困惑听一听 ：有条件的同学找来埃斯内尔特的即使你远在他乡、肖邦的革命练习曲听一听教学程序思考调整一、凸显导入趣味点，乐学新知。1今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。 2 读课题，自由谈谈感受, 提问。（ 我 不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？ 我

3、 是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）二、突破自学障碍点，顺畅阅读。（第一次先学后教，一读课文扫除生字词）1. 检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。肖邦咏唱满腔热血忧虑蜡烛巴黎卡消逝概念疾驰特殊勉励抗争深渊四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛ch ng 满绝：停止。辞：辞别，离开。催：叫人赶快行动。雾霭：雾气。弥留之际：病重快要死的时候。 2 再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。三、把握文章主旋律，顺清脉络。（第二次先学后教，二读课文，理清线索，划分段落）1为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物

4、送给肖邦？2面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？3肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。一（ 1） ：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。二（ 2） ：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（ 34） ：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。四（ 56） ：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。四、出示学习目标，学有方向1. 回顾前一阶段学习目标（出示目标1、 2）2.认定下一阶段学习目标（出示目标3）五 精选课文一部分，细读研讨。（第三次先学后教，学习重点语段，把握文章语言特点，学习文章写作方法）1. 轻声朗读第一段。2. 肖邦既然如此地

5、爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？请找出具体的语句说明自己的观点。3. 交流第一自然段4同学们，我这有个资料，看完了，相信你们就更能理解肖邦当时为什么是“不得不”离开自己的祖国了。5. 生自由看老师发的资料，资料上介绍当时俄国人让肖邦做沙皇的首席钢琴演奏师。6. “人在屋檐下，不得不低头”，不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作，一个天才的音乐家难道就这样被毁掉了吗？不！他深爱他的音乐啊！可是，他又怎么能用心爱的音乐为侵略者服务呢？多么无奈啊！在这样的情势下, 肖邦不得不满怀悲愤离开自己心爱的祖国！他“悲”的是什么？“愤”的又是什么呢？7指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却