B3M8U1WearegoingtovisitHainan.教案

1、精品文档B3M8 U1 We are going go visit Hainan.昌邑市奎聚小学孙明华一、教学分析：（一） 教材分析：本单元的教学内容是讲述自己的计划成本和即将发生的事 情。课文发生在 Sam 家、机场和海滨三个地方，一是前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促 Sam 和 Amy 早点睡觉，以便第二天早上能够早起；二是第二天 在机场，Sam 和Amy 遇到了去看望爷爷（或外公）的 Xiaoyo ng,他们很快就成 为了朋友；三是 Sam和 Amy 到海滨去游泳，Sam 要换衣服时才发现，他和 Xiaoyong 在机场进拿错了背包。（二） 学情分析：经过一年的英语学习，学生们掌握了一

2、定语言知识，初步 形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是 本课第一次出现一般将来时这个语法， 对他们来说确实有一定的难度，所以老师 要精心设计好教学的各个环节，从而帮助他们理解和掌握。二、教学重点；本单元的学习重点是“ be going to”结构，该结构有一定的难度，运用这一结构说明计划和即将发生的事情，是非常典型的语言环境。三、教学目标：1、 全体学生能够理解词汇 visit, tomorrow, plane, get up, oclock, from, sea,swimsuit, sock, fish.2、 全体学生能够运用词汇：am/is/are goi

3、ng to , tomorrow, by plane 部分学 生能运用 visit, get up, oclock, from, sea, swimsuit, sock, fish.3、全体学生能运用 Im going to visit my gran dma. Were going to swim.这类 语句来说明计划。4、小组讨论能制定旅游计划。四、教学过程：（一） Warm-up and lead-in 热身导入1、 老师带领学生演唱上一模块的歌曲“Three Green Parrots 然后告诉学生：Today were going to lear n a new cha nt abo

4、ut two childrens pla n. What are they going to do? Now lets have a look 随后播放活动一的动画，请学生打着拍子说韵 句，然后全班跟读，小组跟读，个人跟读。【设计意图：带着问题看动画，不但能帮助学生理解韵句，还能有效地调动了学 生的积极性、激活知识，帮助孩子做好学习新知识的准备。】2、老师出示有关西湖、天安门等的图片，向学生提问 Where is it?学生说出精品文档地名，老师可以给他们提示【设计意图：通过这一活动帮助学生复习一些地名的拼音表示法， 丰富学生的地理知识，开阔他们的视野。】（二） Task presentati

5、on 任务呈现热身活动之后老师说 All these pictures are very beautiful. But Im going to Hainan.Where do you want to go?学生可能也会说 Im going to Hainan 老师趁机 说 OK,Activity Two is about it. Now let shave a look.【设计意图：通过这一活动自然导入新课学习。】（三）Text learning 课文学习1、 老师播放录音，请学生完整听一遍，在此过程中划出“ going to”学生对 此有了初步的了解之后，老师告诉学生“ be going t

6、o”的意思是“将要”，用来讲 述计划，可采用以下语境呈现结构“ be goi ng to”的的含义和用法。Sam: I have got a new bike. Im going to ride my bike.Amy: Lingling and I like swimming. We re going to swim tomorrow.Daming: Im going to visit my gran dpa tomorrow. He likes playi ng chess. Were goingto play chess.Tom: Lin gli ng has got a new boo

7、k. Shesgo ing to read her book and Im going to watchTV tomorrow.【设计意图：通过这一活动，初步感知“ be going to”在句中的用法。】2、 老师播放动画，请学生再感受一遍，进一步理解语句，并且带着以下问 题观看 When are they going to visit Hainan?What time are they going to get up?How are they going there?What is Sam going to do in Hainan?What is Xianyong going to do

8、 in Hainan?【设计意图：带着这些问题观看，能有效地帮助他们理解课文。 】3、 在回答完问题之后，可以利用这个机会复习一下问候对方和介绍自己的语言。请部分同学到台前展示文中的段落， 复习一下 Whatsyour name? Im”等语言结构。也可以用自己的名字。接下来教学新单词 tomorrow, plane, get up, 6clock, from, sea, swimsuit, sock. 并观看一下魔术练习单词。【设计意图：充分感受新知，并为任务完成做准备。】精品文档3、Exercises: Fill in the blanks.1）_ . Were going toHaina

9、n.2）_. Were going by .3）_ . Were going to at five oclock.4）_.1 going go visit my.5）_.1 m going to swim in the .【设计意图：进一步理解课文，巩固课文中的重点，并体会“be going to”的的含义和用法。】4、分角色朗读课文，并请部分学生展示，对于有余力的学生，老师要鼓励其复 述课文，对于有困难的语句老师带读，别忘了时刻提醒学生注意语音和语调。【设计意图：进一步巩固课文，目标达成高度。】（四） Practice 训练巩固1、SB Activity 3看图听录音，再模仿跟读，最后请部分

10、学生展示。【设计意图：进一步巩固本单元的重点句型。】2、SB Activity 4老师把这个活动设计成 a bingo game 游戏，这样就增加了活动的趣味性。 先 对图片内容进行表达，然后两人一组仿例句问答并展示，用时最少的一组获胜。【设计意图：问答的内容都与计划有关，这对学生后续的设计旅游计划大有帮 助。】（五） Task completion 任务完成1、We have learned travelling plan ,now let s make ours.我们已经学习了女口 何谈论计划，现在让我们行动起来制作自己的旅游计划吧， 尽量按照自己的计划 制定，写出活动的短语。n amepla nAmygo to Sha nghai【设计意图：通过本次操练，充分实现课程的教育功能。】精品文档2、Show the plan in groups and choose the best one 老师请一两个小组展示, 以便学生借鉴，并完善自己的旅游计划。接下来播放动画，看学生对“ be goi ng to”句型应用的如何，并做出以下题 目They re going to_A. drink milk B. drinking milk如果有时间最后进行爱国教育，展示我们祖国的美丽与富饶。【设计意图：通过任务完成，学生不仅巩固了知识，而且进一步进行了情感。】（六）Summary and