小学英语四年级下册说教材学习教案

1、会计学1第一页，共28页。综合语言综合语言(yyn)运运用能力用能力情感情感(qnggn)态度态度文文化化(wnhu)意意识识学学习习策策略略语言知语言知识识语言技能语言技能动机兴动机兴趣趣 自信意自信意志志合作精合作精神神祖国祖国意识意识国际视国际视野野认识策略认识策略 调控策略调控策略 交际策略交际策略 资源策略资源策略 听、说、读、写听、说、读、写 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力 语言知识和语言语言知识和语言技能是综合运用技能是综合运用语言能力语言能力基础基础文化意识是得体运文化意识是得

2、体运用语言知识的用语言知识的保证保证情感态度是影响学生情感态度是影响学生学习和发展的学习和发展的重要重要因素因素学习策略是提高学学习策略是提高学习效率、自主学习习效率、自主学习能力的能力的保证保证一、新课程标准一、新课程标准 总体目标定位总体目标定位 基础教育阶段英语基础教育阶段英语课程的目标是培养学课程的目标是培养学生的综合语言运用能生的综合语言运用能力。力。第1页/共27页第二页，共28页。综合语言综合语言(yyn)运用能力级一级标准运用能力级一级标准 四年级要求学生达到一级目标：即对英语有四年级要求学生达到一级目标：即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简好奇心，喜欢听他人说英

3、语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母、单词和简单的句子。对英语学习中接触的母、单词和简单的句子。对英语学习中接触的外国文化外国文化(wnhu)习俗感兴趣。习俗感兴趣。四年级英语课标基本四年级英语课标基本(jbn)(jbn)要求要求 第2页/共27页第三页，共28页。 本套教材以话题为纲，以交际功

4、本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步能和语言结构为主线，逐步(zhb)引导学生运用英语完成有意义的语言引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即：话题任务，即：话题功能功能结构结构任务。教材内容由浅入深、由简到任务。教材内容由浅入深、由简到繁、新旧知识结合，话题环环相扣，繁、新旧知识结合，话题环环相扣，知识内容呈螺旋式上升。知识内容呈螺旋式上升。教材教材(jioci)编写思路编写思路二、教材编写二、教材编写(binxi)(binxi)思路及体例安排思路及体例安排 第3页/共27页第四页，共28页。 A部分部分(b fen) B部分部分(b fen) C部分部分(b fen) Le

5、ts learnLets playLets do体例安排体例安排 Lets talkLets playLets chantRead and write词汇词汇对话对话 单词单词句子句子词汇词汇对话对话 单词单词句子句子 Lets learnLets playLets doLets talkLets playLets chantRead and write任务型活动任务型活动检测练习检测练习/语音评价语音评价文化文化歌曲歌曲故事故事Story timeGood to knowLets singLets playLets doTask time主情景图主情景图第4页/共27页第五页，共28页。教材

6、教材(jioci)(jioci)结构结构 四年级英语四年级英语(yn y)下册下册Unit 1 Our SchoolUnit 2 What time is it?Unit 3 Is this your skirt?Unit 4 Its warm today!Unit 5 How much is it?Unit 6 At a farm学校(xuxio)设施时间服装天气购物动物 蔬菜第5页/共27页第六页，共28页。能了解天气情况。说能了解天气情况。说出不同天气穿不同的出不同天气穿不同的衣服衣服(y fu)。能说简。能说简单的句子。书写句子单的句子。书写句子掌握四会的单词和句子(j zi)。能听说

7、认读单词句子(j zi)培养学习愿望 鼓励学生参与 学会观察(gunch)、提问等。了解各地天气的差异，学会寒暄关心他人Lets learnLets talkRead and writeLets playLets doLets checkStory timeGood to knowLets singStory time单元教学目标单元教学目标第6页/共27页第七页，共28页。教材教材(jioci)(jioci)处理处理 Lets learnLets playLets doCan I wear my new shirt?Yes, you can./No, you cant.Lets talkLe

8、ts playLets chant Its warm today. Lets play football.jeans pants socks shoesRead and writeLets check!Task time.四下四下(s xi)Part A、BUnit 4 Its warm today!Its cool. Is it cold？ Sunny warm Cold snowyrainy snowyWindy sunnycloudyweather cold warm cool hotWhats the weather like in Beijing?How about New York

9、?第7页/共27页第八页，共28页。Good morning .This is the weather report. Its cool in Lhasa.BeijingHarbinHongKongLhasacoldwarmhotcoolKunming shanghaiXianzhengzhouUrumqiLingbao Its cold in 单词单词(dnc)的处理的处理第8页/共27页第九页，共28页。Can I wear my new shirt today?No, you cant. Its cold today.Its warm today. You can wear your n

10、ew shirt. Can I wear my T-shirt?Yes, you can.第9页/共27页第十页，共28页。趣味趣味(qwi)对话对话Read and writeshoesIts warm today.Lets play football.sockspantsjeans第10页/共27页第十一页，共28页。书写书写(shxi)字母书写字母书写能正确规范书写大小写字母的手写体能正确规范书写大小写字母的手写体区分印刷体和手写体，注意印刷体小写区分印刷体和手写体，注意印刷体小写“L”和大写和大写“I”的区分。的区分。歌谣：四线三格大写字母一二格，上不顶线是规则；歌谣：四线三格大写字母

11、一二格，上不顶线是规则；小写字母要认格，上面有小写字母要认格，上面有“辫辫”一二格，下面有一二格，下面有“尾尾”二三格，有二三格，有“辫辫”有有“尾尾”一二三，无一二三，无“辫辫”无无“尾尾”占中格，占中格，“i和和t”中上一格半。中上一格半。2、句子书写、句子书写句子第一个单词首字母大写，带队的扛着大旗句子第一个单词首字母大写，带队的扛着大旗英文中的句号英文中的句号(jho)是实心点是实心点句中单词间的间隔应为句中单词间的间隔应为1-2个字母的宽度个字母的宽度第11页/共27页第十二页，共28页。LondonrainyMoscowsnowyBeijingwindySingaporecloud

12、ysunnySydneyHeres the world weather. It is rainy in London.第12页/共27页第十三页，共28页。第13页/共27页第十四页，共28页。第14页/共27页第十五页，共28页。第15页/共27页第十六页，共28页。第16页/共27页第十七页，共28页。第17页/共27页第十八页，共28页。知识与技能自我知识与技能自我(zw)评价评价表表1、能听说认读关于天气、能听说认读关于天气的单词的单词2、能询问和简单的、能询问和简单的描述天气描述天气3、能说唱关于天气、能说唱关于天气的歌谣的歌谣4、能听说读写句子、能听说读写句子和单词和单词 Unit

13、4 Its warm today! Name: 第18页/共27页第十九页，共28页。单词学习评价表单词学习评价表1、我在这个单元学习了这些单词和词组：、我在这个单元学习了这些单词和词组：2、我觉得自己这个单元的单词学的、我觉得自己这个单元的单词学的 （A很好很好 B还可以还可以 C不好），因为我不好），因为我 （可多选）（可多选） A上课很认真上课很认真 B每天早上和晚上都复习每天早上和晚上都复习(fx)单词单词 C想了一些办法来记忆单词想了一些办法来记忆单词 D和同学一起互相考单词和同学一起互相考单词 E把新学的单词拿来自己造句把新学的单词拿来自己造句 F上课不很认真上课不很认真 G没有及

14、时复习没有及时复习(fx)单词单词 H除了死记硬背没有想其他方法记忆单词除了死记硬背没有想其他方法记忆单词 I（其他）（其他）第19页/共27页第二十页，共28页。完成一个个有趣味完成一个个有趣味(qwi)的任务的任务融汇话题，交际功能和语言融汇话题，交际功能和语言(yyn)结构结构从学生兴趣认知水平从学生兴趣认知水平(shupng)出发出发体验体验实践实践参与参与合作与交流合作与交流对话对话教材特点教材特点充分体现了新课标的指导思想充分体现了新课标的指导思想内在逻辑联系内在逻辑联系 第20页/共27页第二十一页，共28页。听听做做说唱说唱(shuchng)读读写写能力能力(nngl)体体系系

15、交际(jioj)交流歌谣歌曲词语对话小故事单词简单句子词语做动作指令故事描述四、能力体系四、能力体系第21页/共27页第二十二页，共28页。学会自主预习，复习。学会自主预习，复习。学会主动参与，小组合作交流。学会主动参与，小组合作交流。学会思考及探究学习，注重语学会思考及探究学习，注重语言的反复运用。言的反复运用。五、教学方法五、教学方法第22页/共27页第二十三页，共28页。 总之，我们已经进入到了信息时代、英语总之，我们已经进入到了信息时代、英语(yn y)时代。各种教材也是百花齐放、百家争时代。各种教材也是百花齐放、百家争鸣。但无论使用哪种版本，它都是学习知识的载鸣。但无论使用哪种版本，

16、它都是学习知识的载体。知识经济时代，只有深刻理解编者意图、加体。知识经济时代，只有深刻理解编者意图、加上自己的智慧才能创造性地使用它，让它更好地上自己的智慧才能创造性地使用它，让它更好地为我们服务。因为我们是在为我们服务。因为我们是在“用教材教用教材教”，而不，而不是在是在“教教材教教材”。 第23页/共27页第二十四页，共28页。理想理想(lxing)的的课堂课堂学习学习(xux)旅旅途的途的加油站加油站全面发展的主阵地学以致用学以致用(xu y zh yng)的舞台的舞台感受英语语言感受英语语言美的窗口美的窗口第24页/共27页第二十五页，共28页。 没有绝对(judu)完美的理想的课堂，只有有所缺憾，才能促使我们教师查缺补漏，孜孜以求的学习，不断进步提高，去迎合现代教育发展的步伐，无极限的靠近理想中的课堂。第25页/共27页第二十六页，共28页。第2