小学美术说课稿：《爬升玩具》说课稿

1、爬升玩具说课稿尊敬的齐位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是小学美术第五册爬升玩具。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说 教学反思等六个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：爬升玩具是“设计、应用”领域的课程，孩子们对玩具有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过本课教 学加强与牛活的联系，使学牛将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达 到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧 材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学 生的热爱生活

2、、关注生活的习惯。二、学情分析：三年级学生活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教 学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从 而不断去创新。三、说教学目标：达到教学目标是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据，根据美 术教学大纲以及结合学生特点，对本课设立了三个教学目标：（1）知识目标：了解爬行玩具的制作方法。（2）能力目标：提高学生选择材料色彩进行创作和动手制作的能力。（3）思想目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。四、说教学重点和难点:教学重点：学习爬升玩具的创作、设计、制作方法。教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。五、说教法和学

3、法依据美术课程标准和三年级学生年龄心理特点，结合教材内容我在教学过程 中采用了激趣法，演示法，鼓励法等。运用了课件，演示、游戏、音乐等各种生 动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习 美术的兴趣。六、说教学流程设计本课教学流程设计分为六大环节。（-）组织教学检查学生用具。木环节的设计意图是：稳定情绪，养成良好的学习习惯。（二）创境导入：老师提出问题：同学们，在你的童年是否有许许多多的玩具陪伴着你一起成长？谁愿意与老师和同学们分享一下你都玩过那些玩具？有没有玩过可以飞起来或升上去的玩具？是怎么玩的？（出示爬升玩具）老师今天给大家带来了一个新玩具，你知道它该怎么玩吗?

4、 我请同学上来研究一下该怎么玩。（请一位学生上来演示玩爬升玩具是如何玩的。 其他学生观察怎么玩的。）它好玩吗？想知道他是怎么做的吗？今天老师就带你们学习如何制作爬升 玩具。（出示课题爬升玩具。）本环节设计意图：让学生回忆玩过的玩具。这一环节主要是引导学生思考爬 与升的含义，引出本课的课题。（三）、教学新授：1、启发学生思考。师：谁知道爬是什么意思？可以用动作表示。升是什么意思？能上升到空中的有什么？2、观察探究学习。师：老师在每个组中的小筐里还放了一个爬升玩具，拿出来看一看，玩一玩。 你发现了什么？有什么启示？有什么想法？谁来介绍一下你们组的爬升玩具？ 它是用什么材料？什么方法制作的？o o

5、o o o o3、教师示范，让学生配合一起制作。师：下面我们一起来制作一个爬升玩具好吗？大家一起说着老师做。谁愿意 和老师一起制作？第一步，先做个纸筒或者找个瓶子去掉底。第二步，画出爬升玩具的个部分并剪下来。第三步，把各部分粘贴在相应的位置。第四步，穿上绳子。这样一个爬升玩具就做好了，教师边做边讲解各步骤应该注意的具体问题。4、看同伴的作品，进一步激发兴趣。师：请同学们打开课本，看右边的步骤图，和我们刚才制作的一样吗？左边 有几个小朋友制作的爬升玩具，漂亮吗？大家段欢吗？它们分别是什么样的爬升 玩具？说说自己最喜欢这些玩具中哪个部分的设计，为什么？木环节设计意图：回想可以爬升的动物或者可以升空

6、的物体。培养学生的思 考能力，研究爬升玩具，培养观察能力，师生一起示范，培养参与意识和实践能 力。通过师生合作，做出爬升玩具，增强了学生的创作信心。（四）、学生动手实践，教师巡视辅导：播放音乐，让学生在愉悦的氛围中进行创作。师：看了这些玩具，你们想自己也动手做一个吗？下面二个同学一组合作完 成一个爬升玩具，找好同伴，商量一下你们做什么样的爬升玩具？谁来说说你们 打算做什么？下面我们进行制作比赛，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的 会爬的玩具。作业要求：用彩色纸和废旧纸筒做一个漂亮的爬升玩具；设计新颖、美观实用。教师具体辅导，用剪刀的时候注意安全，把废纸放在筐里，设计的时候要注 意大小

7、，以及颜色的搭配等注意事项。不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）本环节设计意图：通过动手实践，发挥创新能力，学会与人合作，培养安全 意识。把本课的能力目标更好的落实到课堂中。（五）展示评价小结：1、自评，互评，师：同学们基本上都做完了，你们的小筐里每个人有2颗 五角星，如果你对自己的爬升玩具很满意，先给自己贴上一颗，另外一颗送给其 他你认为做的比较好的小组。2、二个同学一起玩爬升玩具，看谁的爬的快和稳。谁的结实好玩，同学互 相交换位置玩。教师采访学生，玩的时候什么心情？怎么想的？o o o o o o3、师牛一起评价，把爬升玩具挂在黑板上，大家一起评价，你最喜欢哪一 个？为

8、什么？谁的最有特色？谁的设计最新颖？谁制作的最精美？今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个 个有趣的玩具，生活屮还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成 为有用的物品。木环节设计意图：让学牛学会评价，树立自己的审美观。体验成功的乐趣。（六）教学拓展延仲：播放课件。拓宽学生思维，激发爱国情感，激发好奇心。师：大家做的都很好，老师请你们看个短片好吗？看了这个短片，你有什么 感想？你想说什么？师：嫦娥一号卫星的发射成功，让我们每个中国人都感到骄傲和自豪，让我 们从现在起好好学习，长大后为我国的科技发展做出更大的贡献好吗？本环节设计意图：培养学生从小热爱科学，热爱

9、祖国的情感。七、说板书设计：爬升玩具一、爬升玩具范围：人、动物、交通图工具、其他二、爬升玩具组成：玩具主体 绳子三、爬升玩具材料：四、爬升玩具制作要求：美观、新颖、实用五、爬升玩具步骤：设计一一画图一一剪裁一一组合一一调整八、说教学反思我觉得作为教师能放手时就得放手，给学牛有表现自己才能的机会。这样教 学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学 效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教 学模式。在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来 完成爬升玩具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织 进行评价，先自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不 同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了 学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生的兴趣。面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践。学 牛的思维空间需要我们去开拓，学牛身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞，总 之敢于