秋季六级语文考试质量分析

1、2018 年秋季六年级语文考试质量分析一、基本情况参考人数 145 人，人平分 79.6，及格率 90.2 优秀率 64二、试卷分析纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，下面就试卷作具体分析。1、请将下面的句子工整地抄写在方格中，这题是抄写25 课菊和莲中有关菊的部分，学生都能正确抄写，无错字和无错标点现象。2、看拼音、写词语，主要考查了六年级上册生字表中的7 个词语，少数同学把字写错了。3、按查字典的要求填空。主要考查了音序查字法的部首查字法

2、，有少数同学写错了音节，或将第一个字母没有大写，还有同学数错了笔画。4、选择正确答案。将其代号填在括号里，此题共4 个小题，有按课文原文填空。反义词、修改病句、近义词和练习，在这题中此分最严重的是第3 题，修改病句，学生都认为第二句是错的，这句是一个比较典型的比喻句，学生以前没见过。5、请按要求展示语言和积累。主要考查了学生对词语的积累，古诗、名言、课文原文的积累情况，此题失分较少，学生能正确答题，主要是写错了字。6、请按要求完成下面各题。此题考查了学生对修辞手法、关联词、反问句、双重否定句，说明方法的掌握情况，此题失分表现在学生对双重否定句的改写上。7、阅读下面的语段，联系课文答题，此题考查

3、了第24 课梅花魂中的第三自然段，考查了学生的概括能力和理解能力。8、阅读下面的文章，然后答题。这是课外阅读玻璃池塘考查了多音字、比喻句、近义词、句子理解、理解短文等内容，此题失分严重，表现在学生不能全面概括文中的“我”的形象以及似乎的作用。1 / 79、作文：偶然的发现内容很广泛，可以写人、写事、写景，学生都完成得不错，能围绕课题展开写作。三、取得的成绩1、基础知识掌握较好。2、卷面书写比较工整。3、阅读能力有所提高，具备一定的阅读能力。4、习作能力也有进步。5、积累运用较好。四、存在的问题1、有一定的积累量。但错别字较多，卷面不够整洁，离“把字写规范，写漂亮”还有较大差距，做题马虎大意，句

4、尾没有标点，作文中不写题目。2、课外积累知识欠缺，知识面狭窄，运用不够灵活。3、阅读能力有待提高，短文内容没有理解字、词、句的理解，运用不到位。4、习作选材不够典型，不感人，错别字多，篇幅也较短。五、考后反思（一）、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题，审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。（二）、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。（三）、注意对学生学习方法的指导教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习，重在教规律、教方法。（四）、读写结合加强作文训练借助课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生

5、进行口头语言和书面语言的训练。2 / 72018 年秋季四年级语文期末考试质量分析一、基本情况参考人数 129 人，人平分 83.6，及格率 93，优秀率 67.5二、试卷分析本次考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注了学生的实际，题量难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性。整体试卷还体现了“三重”。即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力，写字能力，阅读能力，写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。三、取得的成绩1、从学生答卷情况看，本次调考学生对汉语拼音、生字的掌握得较好，尤其是生字

6、词的失分较少；对凡要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好的掌握，不生都已掌握了这种题的答题方法，很少失分。基本达到了课标要求。本学期来，老师注重了基础知识的教案，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积累，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定形象思维能力和逻辑思维的判断能力。2、本次习作紧密联系学生生活实际，学生由于训练比较扎实，学生的习作水平有了明显提高。三、存在的问题1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到剌手无策。2、学生的

7、阅读量不够。阅读能力有待提高。教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会3 / 7精读，缺乏思考。3、学生的语文素养还有待提高。本次调考中，学生的积累、阅读、写作从整体上看是有进步的，但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教案中多鼓励学生拓展思维，培养学生的观察、搜集、查找、创新的能力。四、考后反思不断提高老师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识能力储备。1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教案。课前要准确全面地理解教材内容，了解学生的需要，真正提高课堂的实效性。特别是对学困生，一定要从基础入手，

8、加强训练，让他们逐步提高。2、加强课堂上师生互动，生生互动，人机互动。老师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教案，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决问题的能力。4、提高学生的阅读能力。从基础入手，尊重学生在学习过程中独特的体验。5、加强对作文的评改指导。总之要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。4 / 72018 年秋蔡店小学五年级语文期末考试质量分析一、试卷分析这次语文试

9、卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试卷大致可以分为三部分，第一发是基础知识，包括抄写句子，注重考察学生的书写水平。看拼音写词语，查字典的两种方法，按要求填写词语，语言积累，修辞手法等到。第二部分是阅读理解，包括课文阅读健忘的教授课文节选、课外阅读是谁出卖了刺猬；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试卷题型丰富，覆盖面比较广。试卷重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学生全面发展。二、取得成绩这次考试五年级三个班共有125 人参加，总分8975 分，人平 71.8 分， 60-100 分的有 106 人，及格

10、率为84.5%，80-100 分的有 37 人，优秀率为29.6%。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。2.学生的收写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，整齐美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。（一）基础知识这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的有第二题，字的读音选择错误，如“婴儿（ yin,ying ）错选为第一个”。还有第四题的第3 小题中的“一（）纸伞”，“追随（）”很多同学都填错了。有一部分学生对第六大题的第3 小题仿写修辞手法，不和规

11、范而失分。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。（二）阅读理解1、课内阅读此短文是节选自课文健忘的教授中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。考察的题都是配套练习上的原题，平时又讲过，所以大部分学生答得很好。5 / 72、课外阅读此次课外阅读为是谁出卖了刺猬，考查了学生的课外短文的阅读能力，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。由于这部分比较难，所以学生答题中存在的问题很多，学生都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，失分最严重，例如第2 题概括本文讲了一个什么故事，概括得不够全面，语句不够简练。第3 题根据要求改写下面的句子，改写为转述句失分较多。甚至第 1 小题，“

12、抱怨”的近义词也答不上来。（三）作文这次写作是以森林中的故事为题的想象作文，在平时的练习中写过，可学生在写作文的时候，大多数同学能展开想象，对森林中的动物之间发生的故事进行完整的叙事和生动的描写，得分较高。但有少数同学想象不够丰富，合理，故事不够生动，主题模糊，这反映出学生写作水平有待提高，因为这些学生，情感肤浅，生活积累的缺秒。还有不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。四、改进措施1、要继续重视识字和积累，本次考试，识字和积累部分得分率最高。说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文，从课堂教案的精细化入手，强化教案的各个环节，深入钻研

13、教材，改进教案方法，注重学法指导。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教案，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教案，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教案要在指导认真审题、结构安排、表达真情实意、文从字顺上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学6 / 7生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、在平时教案过程中，要多表扬学生，注重培养学生的自