201-年专业技术人员继续教育公需课培训心得

1、201*年专业技术人员继续教育公需课培训心得 201*年专业技术人员持续教育公需课培训心得 201*年东莞市专业技术人员持续教育公需科培训 学习心得 东莞市济川中学邓克俭 201*年东莞市专业技术人员持续教育公需科培训安排在7月1日至7月20日，这次培训采纳网络授课模式，内容十分丰富，包括一个必修课程和两个选修课程。我参加了“师德修养与廉政建设必修课程：6学时和“建设文化强省选修课程：12学时的学习，共计18个学时。现在培训接近尾声，在此谈谈我的一些感受，敬请老师斧正。 第一，这次培训加深了我对教师职业道德的熟悉。教师是一个受到最多监视的职业，一个好教师不仅要站得稳讲台，更要坐得端、行得正，要

2、随时注意以自身的言行去影响学生，成为学生的表率，使学生懂得做人的道理。因此，教师无论是教学还是待人接物，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、随意、失态。“学高为师，身正为范的教诲，应当成为每一位教师的座右铭。此外，通过老师的讲解，还使我熟悉到教师的职业道德规范必须与时俱进，才干适应新时期教育发展的需要，教师职业道德规范是一个发展的范畴。因此教师必须长期地自觉地强化职业道德修养，在种种不良社会习气中坚定教书育人的神圣信念，真正做到修身立德、为人师表。 第二，使我熟悉到在现实的教学管理工作中，应当摈弃传统的师道尊严，做到对学生“严慈相济。教师必须找准自我的角色定位，改变传统的工

3、作方式，必须热爱自己的学生。对一些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护，在他们身上要倾注全部的爱，擅于发现他们学习上点滴的进步和品德上的闪光点，加以充分的肯定，让他们感受温暖，体验成功，加强自信，进而拉近师生间心灵的距离，使他们“亲其师，信其道。只有这样，我们才干不负“人类灵魂工程师的美誉。 第三，此次必修课程的学习还引发我深入思索什么是“教师的幸福感？作为一名教师，我应当怎样去提升自己的幸福感？韦筱青教授总结的好：一二三四五，我的幸福我做主。韦教授所讲的我非常认同。要幸福，首先要有健康的身体和健康的心理，没有健康，“神马都是浮云！要提升教师的幸福感，就一定要正确处理和学生、家长、领导、同事以及

4、家庭成员之间的关系，因为他们都是我们教师职业成长道路上的同行者，同行的人很重要！最后，韦教授还讲到，教师应当有一定的事业追求，不能满足于现状，因为追求事业发展和自身进修的过程，同样也是教师幸福感的一个重要源泉美丽的风光往往在通往目的地的路上。我们应当坚持一种“在路上的状态，在坚定的行进中不断的提升我们的幸福感。 第四，通过“建设文化强省这一选修课程的学习，使我对广东建设文化强省的时代背景、政策演进、实现机制等各方面有了一定程度的了解。我觉得，教师作为“文化人，在建设文化强省的伟大施行中，应当是大有作为的。在当今的时代背景下，教师不能再做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书斋先生，而是应当与国家

5、、民族同呼吸，共荣辱，做先进文化的传播者，做高雅风尚的引领者，做和谐社会的建设者。 这次培训安排在学期末，时间紧任务重，但我的收获非常大。通过各位老师深入浅出、理论联系实际的讲授，以前工作中的许多问题从理论上找到了依据，对原来的一些模糊看法有了更清醒的熟悉。感谢各级主管部门为我提供了这么好的学习机会，感谢各位专家教授的辛劳付出！今后我将牢固树立终身学习的思想，不断提升自身理论水平和业务技能，为祖国的教育事业做出自己应有的贡献。 201*/7/ 扩大阅读：201*年东莞市专业技术人员持续教育公需课培训学习心得98microsoft word 文档 201*年东莞市专业技术人员持续教育公需课培训学

6、习心得 这次学习201*年东莞市专业技术人员持续教育公需课培训，我知道了作为一名老师，应这样做： 一、用教师的人格魅力去影响学生 教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。 二、诲人不倦，从点滴做起 所谓“千年树木，十年树人，教育是一项长期工程。对一个教师而言，最大的挑战就在于如何转化后进生，先进和后进士在一个特定的

7、环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生，所以帮助后进生完善知识结构，保护他们的自尊心，绝不能用过激的手段和言辞泯灭他们上进的愿望。循循善诱，慢慢引导“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒照亮自己的黑暗。让他们慢慢树立正确的人生观、价值观，成为一个真、善、美的人。三、爱心的培养 教师对学生的爱就是“师爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但爱学生并不是件容易的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。因为教师对学生的爱是只讲付出，不记回报的，是最无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，他是教师教育学生的感情基础，是师魂。在

8、吕氏春秋中就指出：“要师徒同体、“师徒同心。而老师更应从以下方面尊重学生： 1尊重心灵：尊重学生的兴趣、爱好；尊重学生的情绪和情感；尊重学生的个性差异；尊重学生的抱负和志向；尊重学生的选择和判断；(6)尊重学生的个人意愿。 2尊重全体：尊重智力发育缓慢的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和老师看法不一致的学生；尊重不尊敬老师的学生。 3保护自尊：不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱、讥笑学生；不当众批评学生；不随意向家长告状。 4平等对待：平等对待智力能力不同的学生；平等对待学习成绩不同的学生；平等对待男生和女生；平等对待个性特点不同的学

9、生；平等对待不同家庭背景的学生；平等对待与自己亲疏不同的学生。 5平等机会：给所有学生提供担任班干部的机会；在公布成绩时平等；在进行各种选拔时平等；在安排座位、上课提问时平等；在评价学生时平等；在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。四、注重德育培养，构建和谐课堂要构建和谐课堂，教师更应有如下转变: 1、科学地对新教材进行定位，认真分析新教材，把握新教材，实现教学从以学科为本向以学生发展为本的重大转变，课堂上把学生引进探究、革新的空间，彻底改变课堂教学中老师包办代替，一讲到底的“满堂灌的教学方式。2、教师应充分信任自己和学生，放心大胆地处理教材，大胆地把学习主动权交还给学生，让学生成为学习的主人。课

10、堂中如果老师包办太多，学生则缺少互助合作的机会，缺少自由探究的空间，无法参加到教学思维过程中，也就无法去体验思维方式和探究知识的产生发展过程，无形中束缚了学生的思维发展，学生得到的只是一堆堆僵死的知识，失去的却是“观念、方法和能力。而语文新教材删繁除难，给学生创造了信息加工和自由探究的空间，我们创造机会，让数学教学真正成为在老师组织、引导下的学生主动的富有个性的学习过程。 3、营造优良的学习氛围，特别人文关怀。老师应放下威严的架子，应从教学把持者转变为组织引导者，这也正是课程改革新形势下的教师必须做到的一点，只有这样，才干建立平等、民主的师生关系，从而使老师在学生中产生激烈的感召力，使教学不再是冷冰冰的活动，而是学生全身心投入的、充满激情的学习活动。 五、用心工作，干出成绩，收获喜悦 作为一名人民教师，只要热爱教育事业，喜爱教学工作，心中树立了一切为学生服务的思想，一心想让其学生的学识和能力超过自己，必定有可喜的收获。教师的高尚品德，具有庞大的