分层教学法在初中英语教学中的应用分析

1、分层教学法在初中英语教学中的应用分随着教育改革的深入,初中英语教学也发生了一定的改变。在这一背景下, 初中英语教学对于学生学习主体性也越来越注重。而由于每位学生之间存在一定 的差异性，因此，在实际教学的时候，采用一样的教学方式，很难兼顾到每位学 生,影响教学效果。由此可见，在教学的过程中，教师只有采取分层教学法才能 在教学的时候兼顾到每位学生,同时教师的关注也使得学生督促自己更加主动地 去学习。但是,由于我国开展的教育形式一直是为应试教育服务，导致在很多的 初中英语教学课堂中”对于学生之间的差异性没有进行关注。从本质上来说，这 种教学方式对于学生之间的差异性进行了忽视，导致在实际教学中，一些成

2、绩不 好的学生很难对教学内容产生兴趣。这样一来，导致的教学效果也难以进行有效 提升。本文主要就初中英语教学中分层教学法的应用进行了深入分析。总的来说，我国提出素质教育已经有很长时间了，但在实际教学中”素质教 育的践行情况如何并没有一个明确的结果。就目前来看，接受初中义务教育的学 生数量增多，导致初中阶段的教学压力增大。另外，由于城乡教育之间存在一定 的不平衡性，导致农村学生进入城市接受教育的情况越来越多。而就这些学生的 知识基础以及人文素养方面来说，存在较大的差异性。而初中英语作为初中学习 阶段的主要学科，若教师不能兼顾到学生之间的差异性，就会导致教学效果不佳, 进而影响到学生们的英语学习。1

3、. 浅论分层教学方法在初中阶段,每位学生对于英语的学习水平以及掌握水平都存在一定的差异性。因此，在教学中，采用一种标准一种方式来进行教学，很难产生良好的教学 效果。在这种背景下，分层教学方法出现了。这种方法主要是指英语教师在实际 教学的时候，应该根据学生们的实际水平，将学生分为不同的小组，教学既要兼 顾到学习水平较高的学生，也要兼顾到学习水平较低的学生。对于学习水平较高 的学生鼓励他们进行更深层次的学习，而对于学习水平较低的学生则引导他们打 好基础。从本质上来说，分层教学方法和我国古代提倡的因材施教有异曲同工之 妙。在初中英语教学中开展分层教学究其根本也就是对学生进行因材施教。在学 习条件相同

4、的情况下，针对学生们的具体学习情况，开展有针对性的教学。需要 注意的是，既然在初中英语教学中采用的分层教学方法，那么在评价的时候，也 应该采取分层评价的方式。对于不同的学生采取不同的评价方式，发现学生身上 的优点,提高学生学习的积极性。2. 如何在初中英语教学中开展分层教学方法2.1对于教学对象进行明确英语教师在实际开展教学之前，应该做好相关的准备工作，对于自己班上的 学生英语状况有个详细的了解，使得学生的学习难点以及学习重点被有效指出。 并根据学生的学习能力以及接受能力将学生分为不同的小组，在实际教学的时 候,针对每一小组成员开展不同的教学内容。英语基础较好的学生，就可以对他 们进行较复杂内

5、容的讲解；英语基础较差的学生,就需要对英语基础知识进行详 细讲解,进而让学生打好基础,有利于之后阶段的英语学习。2.2对教学进度进行确走初中英语教师在实际教学的时候，应该对教学内容进行有效把握，并对教学 要求进行明确。只有这样，才能在实际教学的时候，针对学生的不同情况开展分层教学。如英语教师在进行基础内容讲解的时候，应该对于每一小组成员都进行 关注，尤其是要关注英语基础不好的那部分学生，帮助他们打好基础;在进行较 为复杂内容讲解的时候,应该着重对英语水平较高的学生进行关注,帮助他们进 行更深层次的学习,有效提高英语成绩。2.3实施分层级评价考核方式在英语学习中，一个重要内容就是英语考核。既然在英语学习中开展的教学 方法是分层教学法,那么在对学生进行评价的时候也应该使用分层次考核的方 式。根据学生学习的差异性以及自身英语水平的不同，对学生进行分层次有针对 性地评价。这样的评价既能发现每位学生身上的优点，也能对于学生的学习情况 有个清楚的了解。3. 结语综上所述，随着素质教育的兴起，在实际教学中对于初中生综合素质培养愈加关注。在现今的教学工作中,分层教学法得到了广泛使用，这对于了解学生之间的差异性以及具体的学习效果产生定的帮助。因此,应在今后的教学中，积极采用分层教学法，有针对性地在学生中间进行教学，从而使得学生的英语水