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文档简介

1、中学英语课高效课堂展示课听课评课有感“高效课堂，活动参与”荣炳中学高效课堂展示课听课有感丹徒区冷遹中学翟赛冠5月24日，荣炳中学承办了以“高效课堂，活动参与” 为主题的丹徒区英语教研活动。来自宝堰中学黄杰老师， 荣炳中学刘莹老师给大家展示了精彩的两堂课，课后来自 全区的50多位英语老师热评了这两堂课。整个活动下来， 收获颇丰，特别是教研员在最后的一番话，给本人在阅读 教学语篇整体性的把握上，在语法教学中全面性上，都有 了一番新的习得。有幸参加这次活动，能与大家共同交流 分享此次活动的一些个人感受，如有不到之处，还请指 正！、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积 极主动的学习过程配合老师的

2、点拨指导，在单位时间内高 效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。 教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程 与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。 就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践 展示和课后反馈来提高课堂教学效率。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三 个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际 情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合 理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。 这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策 略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中 适时指导、监控、反馈

3、、激励，以多种方式巩固学生的学 习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、两节展示课的启示。共性的地方：1,学生素养高, 学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂， 能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式 的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评 价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,任 何模块类型的英语课堂，都应该明确和坚持整体性的原则, 让学生明白他们学的是什么，从而有整体的感知，使英语 学习高效统一。4,高效课堂应是长期进行的工作，最终形 成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进 行的。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改 的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率 的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观 地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的 课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的 预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学 氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们 遇到的困难也会不少

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