“以学定教”助学困生英语一臂之力

1、“以学定教”助学困生英语一臂之力方瑾福建宏翔高级中学福建宁德355100摘 要'以学定教”是近年来教育改革中的热点话题。“以学定教”的教学 方法，从学牛角度出发，贴近学生的需求，能更大化地结合学生学习的弱点高效 地制定教学策略，有效地帮助学生提高英语学习成绩。“以学定教”在帮助英语 学困生的功能上起到了不可忽视的一臂之力。关键词：以学定教同伴互助学困生英语作为一名青年教师，我负责高中年段两个平行班的英语教学。在平日里和平 行班的孩子们接触发现：大部分孩子们每天花在英语学科上的时间不到半个小时, 即使花了较长时间在学英语，也反映英语学习效果较不明显。调查结果不容乐观。 英语课标明确要求：

2、“必须正视学牛外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语 学习的客观规律。英语教学要以学生为主体，既要面向全休学生的基础目标，乂 要尊重个体差异，使不同学牛的英语能力都有相应提高，保障学生形成适应时代 发展的人格素养。”英语课标给我们带来了教学启示。每一个孩子都有值得挖掘 的潜力，那么我们该如何深层挖掘、有效挖掘？如何更全面地帮助到英语学困牛 英语成绩的提高？一、以学定教，科学制定教学内容，有的放矢陶行知先生说过：培养育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不 同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。那么教学育人同样如此。 以学定教，运用到英语教学上，更是有极高的促进作用。运用以学定

3、教的教学模式，首先从教学内容出发，它给了老师们一个启示， 那就是要合理地确定教学内容。老师都该好好想想到底要教给学牛什么，而且所 教的内容学牛是否吃得消、学牛是否能够在他们原有的基础上听得懂。同时，要 仔细研读领悟教材，脱离教材，我们的教学就成了无木之木、无源之水；要明确 教材里的核心内容是什么、各单元及之间的联系，再在明确学困牛需求的基础上， 真正有的放矢地教给学困生们该学习和掌握的课标规定的最基本词汇和语言点。 只有这样，高中英语教学才是有效的，才能真正地从一开始帮助排除学困生的高 中英语之忧。二、教学一致，精心设计教学环节，循序引导明确了合理的教学内容，那么就该落实到课堂的教学过程中。如

4、何正确地落 实也是我们老师该深刻思考的内容。英语的学习包括听说读写四个方面，而往往 英语学困生在这四个方面上都表现不佳。老师们在设计教学环节的吋候，是否该 考虑到学生的接受程度呢？举个简单的例子，在英语教学过程中，我们常常有输 岀教学，比如设计discussion> debate等教学环节。而往往，这几个教学环节学 困生的参与度几乎是零。为什么？因为学困生对自己的英语不够自信，认为自己 啥也不会，老师让我说，该说什么呢？被叫起来冋答的学困生常常以一句“i don’t know”就敷衍了事。长吋间下来，孩子们就抱着混的心态过完一天 又一天，真正在英语课堂学到了什么内容呢

5、？答案是否定的。所以，一开始，老 师在设计这个课堂环节的时候是否有把学困生也考虑进来了呢？所以以学定教 给我们的另一个启示就是，在教学环节中也该多从学困生角度出发，设计的教学 环节让学困生尽可能地多参与。语言最终要落实在说上面，所以只有多参与，才 能让学困生在参与中找到英语学习的存在感，找到英语学习的信心。在教学过程 中，要循序渐进地带领学困生进入英语课堂，只有这样才能真正地深入到他们内 心，帮助他们转化英语学习的思想，才能更好地帮助到他们的英语学习。三、用爱教育，一对一针对性辅导，个性化教学教育不仅是传授知识，还有传递爱。我们要把学生教育成有爱的人，首先我 们要用爱去教育他们。那么在英语这一

6、学科上，我们怎么用爱教学呢？怎么用以 学定教的方式用爱教学呢？答案很简单，只有通过以学定教，我们才能真正知道 孩子们需要什么；而在了解孩子需求的过程中，我们已经注入了爱。爱，可以表 现在上课的鼓励上；爱，可以体现在平日的生活关心中。是否关心过孩子们英语 基础差的原因？除了外在因素，我们是否考虑过孩子们的内心世界？是否因为曾 经的英语老师或者英语课堂给孩子们留下了阴影，所以孩子们到高中带着抵触情 绪学习英语？如果是这样，再好的教学内容和教学环节都没有办法帮助到学困生, 因为他们缺的不是英语知识而是爱。所以，以学定教让我们老师在循序渐进了解 学生的过程中，给了我们去施予爱的机会。我们都该好好抓住这样的机会，用爱 去教育学生，只有让学生内心感受到爱了，思想真正转变了，英语学习的积极性 树立起来了，他们的英语学习动力才会上去。另外，爱还可以体现在对孩子们的 一对一辅导上面。课后，是否找过学生，关心过学生哪个知识点听不懂？平日里 的大班教学，往往有太多点要顾，会不经意中忽视了学困生。那么课后的吋间里， 我们应该争取多去同学困生沟通，多问问孩子们哪里不懂，多聊聊他们在英语学 习上真正需要什么样的帮助。这样，在今后的英语教学中，我们才能更清晰教学 内容，更懂得孩子们英语学科的需求。以学定教，因材施教，在明确学困生的英语需求的基础上，合理制定