基于语文综合性学习的初中作文教学设计分析

1、    基于语文综合性学习的初中作文教学设计分析    周惠芳【摘 要】随着教育改革的不断深入，对于初中语文的教学要求也在逐渐向着综合化的方向发展，通过一批又一批的教育工作者的不懈努力，到目前为止，已经有许多的初中作文教学构想被提出，笔者希望能通过学习其他工作者的构想，把自己的初中作文教学设计进一步完善，已期望能够更快更好的推进目前初中语文教学的改革。【关键词】初中语文；综合性学习；作文教学g632 a2095-3089（2018）34-0133-01作文是语文综合素养的集中体现，从写作能力上去评判一个人的语文能力，基本上可以确定其语文水平的高低，因为在

2、写作中蕴含着丰富的语文知识，只有掌握了这些潜移默化的知识，才能真正的写好作文，这也是为什么特别强调语文综合学习与语文作文教学之间关系的重要原因之一，语文作文的教学设计要随着教育中出现的问题进行不断的更新，才能真正为语文的综合学习做贡献。一、初中语文在作文教学上存在问题探索语文作文的教学新设计，需要从现在的初中语文教学研究出发，发现目前语文作文中存在的问题，然后将问题逐一解决，再对初中作文的教学设计提出更高的要求，从目前来看这是一种为进行综合性语文学习而创新作文教学的理想步骤，接着，将对初中作文教学中的一部分存在问题进行简要说明。从目前中国的教学体制出发，研究初中语文作文教学，可以得出更加客观的

3、答案。受到应试教育的影响，作文的教学受到了相当大的关注，有关于作文教学的课题也数不胜数，其中不乏有很多行之有效的方法，然而，在当今的初中语文教育中并不是都可以实现的，实现这些有利于语文综合学习的方法需要一个过程，那么，目前的初中语文作文教学存在的最根本问题，就是教师对于作文教学本身的误解，单单去想着怎么写好作文，只抓作文这一块是很难把科学理论运用到其中的，这也就在为找到一条新的初中作文教学之路谋新出路。作文在教学上，同样存在问题，一方面是教学的执教水平综合来看还是有不足之处，现代化的教育理念对于教师的要求越来越高，真正喜欢教育的专业人才并不多见，很多的教师是抱有一份安稳的心态登上教学之路的，这

4、也就意味着在内心深处，教师更向往教学体制一直不要变化，这是不现实的，所以，在突如其來的教育改革面前，难免会让一大部分的教师手忙脚乱。另外一方面，作文的教学并不是单单对语文作文进行突击训练，这样的突击训练注定无效的原因就在于，真正懂得写作的初中生少之又少，写作的学习应该从最根本的文学鉴赏能力的培养出发，知道什么样的文章写起来能把握的更加准确，知道如何轻易将自己的想法写在纸上，单单是这两件在目前的初中生身上就很难找得到。二、初中语文作文教学设计的重要性首先，从学生的长远发展来看，学生的作文教学，在一定程度上，可以帮助学生打开一扇窗户，让学生更好的了解到语文的核心，要知道语文真正吸引人之处就在于妙笔

5、生花，而且，就单从语文试卷来看，有那一部分不是和学生的作文有内在的联系，从整个试卷进行分析来看，似乎前面的所有内容都是在为作文服务的，从另外的角度讲，把语文学习比做一条长长的跑道，作文就是终点的那一部分，所有语文的学习都是跑步的过程，都是为了到达最后的语文作文所在之地！初中语文作文是初中生开阔思维的一个重要中介，通过小学的语文学习，为初中打下了比较深的阅读基础，有了这些内容以后，初中生才具备了真正的写作能力，有了阅读打基础，学生的作文大楼才不显得摇摇欲坠，因此，初中语文的教学目标应该是彻底的激发出学生的潜能，在课堂上，教师引导学生去思考，把问题多角度的进行剖析，让学生的文学源泉能够尽快的迸发出

6、来。三、初中语文综合学习下的作文教学设计的实现让学生意识到作文在语文学习中的重要性，帮助他们认真对待作文教学。怎样才能让学生了解初中作文学习的精华所在呢？最重要的是让学生懂得作文已经是语文运用到实践的桥梁了，它是有价值的文学思维产物，也是语文综合学习的关键所在，是帮助初中语文战胜应试教育的不二法宝，如此一来，学生就可以更加清楚的认识到写作的重要性，也就有了语文学习的动力，让学生通过改变自己的思维，进一步改变家长的教育思维，不再单单把语文与识字挂钩，意识到真正的语文学习是有目标的，语文的学习对于孩子的未来是很有帮助的，这样，才能让家长成为教师安排课后任务的有力监督者，帮助更好的进行学生作文能力培

7、养。重视学生的课外文学知识积累。语文作文并不是一蹴而就的，需要一个日积月累的过程，那么对于初中生而言，他们的人生经历比较少，所以，对于他们而言，就需要去多读书，多思考别人的人生经历，从中有所领悟，而初中语文的学习时间固然有比较大的教学比重，可是，也绝对没有很多的时间供学生去进行阅读，所以，要在更新学生以及家长观念之后，把语文的阅读任务安排下去，初中学生对很多的书籍都有强烈的好奇心，只要教师能够引导得当，必然可以让学生受益良多。对学生的文学鉴赏能力进行强化。要让学生写出好的作文，就必须要让学生知道好作文的一些共同特征，提高学生文学鉴赏力的同时，也是在为学生积累作文素材，初中生的人生经历还比较少，把有限的东西变成无限的东西，就需要进行引申，教师要让学生把生活与9文学联系起来，从一些指定的文学作品中，找到自己的定位，从对人物的情感分析当中，丰富学生的语文思维，只有这样，才能真正的有利于学生的作文能力提高。小结通过对初中语文作文的教学中存在问题进行研究，帮助学生意识到语文学习的重要性，最终，把语文综合学习下的作文教学设计提出来，这就是一个问题解决的必由之路，正如同语文作文的教学，需要的也是更多这样的过程，需要的也是不断的对