18600866x影视表演

1、影视表演教学大纲1 .课程的基本描述课程名称：影视表演Film and television performances课程号：18600866x课程性质：专业限选课适用专业：广播电视编导、音乐表演经巧教材：理论林洪桐.表演训练法.北京联合出版公司，2017实验【英】休馍里森.表演技巧.胡博译.北京：中国戏剧出版社，2003年总学时：32学时理论学时：32学时实验学时：上机学时：翻转、案例实践、创新翻转：8学时；案例：4学时；实践：16学时；创新：4学时学 分：2学分开课学期：第4学期前导课程：节目主持、影视导演基础后续课程：2 .教学定位2.1 课程教学目标本课程是广播电视编导专业及音乐表演专

2、业基础课程，本门课程是融汇当今世界范围内各流派表演的训练方法。既包括生命感知、规定情境、想象力、交流与适应等 练习，也包括台词、节奏、性格塑造和即兴表演。大大提高学生的认知和理解能力、 拓宽思维表演能力，增强团队协作能力。2.2 课程的主要特点本门课程在高效、简洁、个性等十大表演观念的基础上，引介了以斯坦尼体系及 其分支迈克尔契诃夫、李斯特拉斯伯格之表演方法为代表的生命性训练法，以及 梅耶荷德有机造型术、格洛托夫斯基身体训练、铃木忠志下肢训练、雅克勒考克形 体戏剧、中性面具和小丑哑剧等身体性训练法。 此外还结合了赵淼的三拓旗剧团、 杨 扬的形体表演创作课及李六乙导演的话剧 安提戈涅来探索身体性

3、训练法在国内的 运用。2.3 教学方法基于本门课程的特点，课程主要运用传统授课方式、翻转课堂、案例教学、基于 问题式教学、探究式教学等教学方法，利用多种教学手段教学方法，让学生了解什么 是影视表演，与其他表演形式的不同及独特之处， 通过翻转课堂，学生会查阅更多的 相关资料，提出实际问题让学生在表演中来判定并解决， 也会给出指定的环境要素等 来完成探究式教学，使学生的影视表演水平获得提高。3 .知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系知识领域知识单元知识点讲授提示 与方法学时 分配“生命性” 表演练习1、动作情境练习2、自我魅力练习3、情感与激情练习生命感知练习想象

4、信念练习交流适应练习塑造力与性格化练习探究式教学8“身体性” 表演练习1、 “身体性”练习的观念2、格洛托夫斯基的身体性练习3、铃木忠志的下肢训练梅耶荷德“有机造型术” 身体与空间关系练习 哑剧小丑：形体戏剧 形体戏剧在中国的发展创 新翻转课堂与 问题式教学 相结合16表演技巧1、表演的意义2、表演中的思考3、表演教与学声音、话语和语言表演中的台词 表演莎士比亚剧演员的发展案例教学84 .案例设计本课程案例部分所设计的案例均为影视表演课程所必需的而且是经典的部分。通过翻转课堂对经典案例的解读来理解影视表演的实际内涵，通过对案例的具体分析和实践来提高表演技巧，明晰表演的意义，在表演中学会思考，在

5、表演过程中实践台词、 声音、话语对表演的支撑。通过集体表演来提高团队合作意识。5 .作业设计作业一：论文：关于影视表演的小论文作业二：实践：根据本门课程所学，运用表演技巧，创作一部小戏，要求自编、自导、自 演。6 .考核与成绩评定6.1 考核方式及成绩评定本门课程的性质与授课内容的特点，决定了本门课程理论和实践各占百分之五十。考核方式为小论文与课堂实践表演两部分组成， 过程大于结果，实行多形式多阶 段的考核方式。平时成绩可占总成绩比例的30%,小论文及小戏环节成绩占总成绩比 例的70%。考核方式与成绩评定一览表考核方式分值成绩评定方法学生课堂表现30笔记情况、课堂讨论、翻转课堂准备、考勤小论文

6、20关于本门课程所学完成小论文情况、论点创新小戏50自编、自导、自演的能力综合评定6.2 考核评价的标准所占比重()优秀（100> x>90）良好（90>x>80）中等（80>x>70）及格（70>x>60）不及格(x<60)小论文 相关知 识点的 理解与 掌握20熟练掌握了本 课程的基本知 识点，能够达到 学以致用的水 平基本掌握了本 课程的基本知 识点，但存在某 些盲点基本掌握了本课 程的核心知识点， 对核心知识点能 够简单应用基本了解本课 程的核心知识 点，在指导下能 够应用本课程 知识点不了解本课 程的知识点， 不知如何应 用小戏的 表演50项目运行结果 与要求一致，没 有错误，甚至比 要求更加完美项目运行结果 与要求基本一 致，但存在小错 误项目运行结果与 要求基本一致