小学三年级上册音乐教学工作总结

1、小学音乐三年级上册教学工作总结转眼间，一学期的教学工作结束了。本学期顺利完成三年级5 个班和四年级3 个班，一年级 1 个班的音乐教学任务。结合本学期的教学计划，重点在音阶和唱旋律方面落实教学，为激发学生的表现欲望，采用“小舞台”活动，每节课保证5 个孩子能上台表演。音乐是听觉的艺术，是开启大脑思维的课程。为了培养学生的音乐素养，在课堂教学中借鉴奥尔夫音乐实践活动开展音乐律动，让每个孩子在音乐活动中，在音乐游戏中音乐素养得到提升，培养团结合作的精神。经过长期以往的坚持，学生的音准、表演能力、参与课题的积极性有很大提升。一、常规工作坚守初心坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情

2、感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。课中坚持带学生表演歌曲，课后及时反思教学设计，修改教学过程。以求在每一节课中学生能有所获得。课前我坚持让学生以小组的方式进行合作展示，一方面锻炼每个孩子上台的表演自信，另一方面是想通过这样的方式让学生注重合作表演意识。音乐教学是人文的艺术，未来教育是合作共赢的模式，点滴深入，侵入情感教育这是中高段学生必修课程之一。二、特色工作方面科研教学促进教学成长音乐新课程标准

3、提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”兴趣是调动思维、探究知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此在音乐课堂教学中，我运用多种方法和手段，去激发学生学习兴趣。结合本学期在学校“脑科学与教育”探究中，重点在学生思维能力方面进行训练。结合课题组开展的一系列脑科学活动，注重学生大脑思维训练。在每次音乐课中结合音乐的学科特色开展思维活动训练。比如在课前开展的思维预热活动：学科思 维 预热 活动操作步骤目的音乐正反音阶训练师唱上行音阶， 生唱下行音。（如唱： do mi sol ; 接唱：sol mi

4、do）通过这类活动可以有效刺激大脑前额叶，促进注意力和思维力发展。激发学生思维的分析、理解、抽象能力。音乐逆 向 思维 训练“说”唱名 “唱”音名师说音乐中的数字， 生经过思考把数字唱出来。可根据各班不同年龄从单音变双音， 最后可以是多音练习。逆向思维是培养学生的思考能力。也是学生进行探索问题和解决问题的思维。音乐体 态 律动 训练通过听鼓的敲击节奏，能用身体的方式表现节奏。 （如踏步， 点头，挥手等方式）快速反应律动练习，在于培养集中注意的能力，分析能力， 大脑与身体的协调能力。音乐多 声 部旋 律练习发声练习曲是唱歌课的必经阶段。唱歌之前选择童趣而又有代表性的旋律进行发声训练，也可以是是简

5、单的和声旋律训练。音乐是思维着的声音。在多声旋律的音乐感知训练中唤起大脑中先前的记忆，不断改变大脑中的记忆痕迹的过程。让学生在注意力、记忆力、思维力、反应力和自控力等到有效训练。音乐多 声 部节 奏练习结合简单有趣的童谣，进行多声部节奏朗诵，并加律动（声势）伴奏。调动多种感官的参与，充分促进大脑的积极参与。培养和锻炼自控力和把握能力。音乐是思维着的声音。调动多种感官的参与，充分促进大脑的积极参与，培养和锻炼学生的自控力和把握能力，让学生在注意力、记忆力、思维力、反应力和自控力等到有效训练。相信只要教学中多注重对学生大脑思维的训练，让脑学科实践活动落实，生根在课堂，“思维之花”一定会有所绽放。夯

6、实专业步伐，重视活动开展。为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期参加学校布置的每项工作， 竭尽所能完成每次任务。 开学初期指导表演节目 说唱脸谱参加 xxx 区教育系统庆祝第三十六个教师节文艺汇演活动，获得最佳表演奖；为四年级编排国学经典节目，送到区上参加比赛；同年十月参与组内研究课活动；并在巴中市通江县2020年校长任职资格培训班跟岗研习活动中，执教音乐课，获现场一致好评。十一月代表音乐组参加校级赛课活动；参与“2020 年成都市脑科学与教育”课题课例评选活动，录制的视频课同伴进行曲获市一等奖；十一月和组内老师共同参与的“2020龙泉驿区中小学音乐教师基本功比赛”竖笛表演good

7、news荣获区一等奖。四、剖析问题在教学中做的不足和需要改进的有：(1) 通过这次学校组织的音乐测评活动，了解到学生音准上还有待提高。平时在唱旋律方面对学生的认知训练不够全面系统，比较单一。下学期准从一些简单的音阶，音程入手训练。扎实音乐音阶基本改进练习。这学期有进步的是在学生表演能力上有所提高，大部分学生在被抽测时显得自信，大方。(2) 欣赏教学中没有注重知识的逻辑性。平时欣赏课教学中注重学习感受体验，对于音乐理论和知识的落实的还不够。在期末的时候导致很多孩子回忆不起本课的知识点。下学期尽量让每个孩子能在课堂体验过后，能用本子记录下来，这样给学生记忆会更深刻。（3）教学评价机制，可以更完善些。在学生个人的得分应该有一个过程性资料的收集