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文档简介

1、扩大公共教育供给，对中国今天的家庭而言，比减税的作用还要直接。在校内培训中可以尝试多种兴趣培养，对于确需发展的项目，家长可以选择校外培训进一步支出，节约出的时间、精力和金钱，都非常可观。更关键的，对于那些家庭普通的学生，他们不会因为父母无法支出，而备受新时代的歧视和煎熬。18 小猴子下山教学目标知识与技能1.会认 “ 猴、结、掰 ” 等生字，会写 “ 块、非、常 ” 等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。教学重难点重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的 “ 掰、扛、扔、摘、捧、抱” 等动词。教学课时2

2、 课时第一课时教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。（）掰（）扔（）摘（）捧（）蹦（）追三、学习第1 自然段（掰玉米）1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里

3、。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地 ) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。2.理解 “ 掰、扛 ” 两个动词。（1）指名上台做 “ 掰、扛 ” 的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用“ 掰”“扛” 这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1 自然段。（2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。小猴子来到了，看到的玉米。3.小猴子非常高兴。 “ 非常 ” 一词可以用来替换。（填序号）a.时常b.十分c.经常四、回顾所学，小结学法1.刚刚我们学习了课文的第1 自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）2.学

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