培训心得体会怎么写范文

1、培训心得体会怎么写范文培训心得体会篇112月7日，xx市校足办的统一安排下，我来到市体育会展中心进行了为期六天的校园足球教 练员的培训。此次培训让我收获颇多：首先，市教育局、体育局各级领导对本次培训作重要讲 话; 承担本次培训任务的陕西师范学院教授耿建华就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。 我抓住这次机会，认真学习，从足球的基础训练做起，了解 校园足球发展状况 ; 青少年足球身体训练的特点; 知道了足球训练与比赛的相关知识 ; 学到了荷兰青少年足球训练的理 念以及草根训练的内容方法等等。其次，感受最大是耿建华教授和李志指导一动、一静 一位侧重理论，一位侧重实践的绝佳配合，

2、本身就体现出足 球的默契配合的精神。耿建华教授和李志指导用贴合中小学 足球教学实际的教学方法，在寒冷空旷的足球场上，他们通 过足球练习和游戏，把我们这些成年人带动得兴致勃勃地进 行足球运动。一会儿是足球球性练习，一会儿是足球技术训 练，一会儿又是足球战术配合，另一会儿还进行足球教学方 法指导和足球训练预防运动损伤的要求。使我们在运动中以 及和耿教授和李指导的身传言教下，掌握了足球基本技术和 战术以及草根足球的教练法，也对我今后的教学方法有了很 大的提高。第三，耿建华教授和李志指导的敬业精神值得我学习。耿建华教授教学一丝不苟，言传身教，主动询问我们学习和 掌握技术和教学的情况。耿建华教授虽然已经

3、年过五旬，但 每教一项技术都能亲自示范，让我们看清每一个动作，讲清 每一个动作要领，让在场的每一位学员都清楚的知道动作的 细节，这让我们看到了老一辈足球教练的职业操守，更让我 们看到了中国足球的希望。李指导更是亲自上场踢球为我们 展示足球风采和战术配合意识。虽然只有短短的六天时间， 但耿建华教授和李志指导恨不得把毕生的知识和经验毫无 保留地传授给我们，另外，耿建华教授的理论功底和丰富的足球教学方法也 让我受益匪浅。 通过此次培训让我知道了足球训练一要打 铁还需自身硬，要从自身做起，学好足球基本技术，才能做 一个合格的教练员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的 方法进行有效的训练，三要了解运动员

4、的心理，加强运动员 的心理训练，提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球 队的战斗力，才能更好提高中小学足球运动的水平。xx总之，这次培训不仅注重理论上的学习和提高，而且重 视足球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们 基层足球指导员搭建了一个进步交流的平台。最后感谢 市体育局和教育局提供了这次绝好的学习机会，让我学到了 许多的货真价实的足球知识和理论 !培训心得体会篇 2 我有幸参加了山西省组织的山西省农村薄弱学校改造计划小学科学教师培训，在这两天的学 习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精 彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于 教师们的交流互动和动手操

5、作，为我们打开了一扇科学教学 新的天地。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发 生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感 受汇报如下：首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每 个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实 验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不 重要，山西省教育科学研究院的尚秀芬老师给我们做了使 科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的精彩讲 座。从科学教育国际研究新成果、小学科学课程国内改革新 动向、小学科学探究教学新变化、教学实施应注意的几个问 题这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面， 从科学的定义、含义、分类、

6、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学 神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民 的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在 今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力 争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生 科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富 有挑战性的。山西省榆次一中的马冬生老师则从考试的角度阐释科 学对学生未来成绩的影响。他的讲座是实验教学与实验考 试，这就为我们教师的实验教学更进一步的指明了方向， 小学科学是初高中物理、化学、生物等实验课的基础教学， 所以我们的实验课更需要我们在做实验

7、时的严谨操作，精细 示范，不容的有半点马虎。其次，在本次培训中使我的实验有了进一步的规范。在 两天的培训中，绝大部分时间是有老师对我们进行小学科学 教学仪器的使用方法的示范指导，对于每课每个实验都进行 了具体的讲解和引导操作，并对每个实验的重点，进行了明 确要求，参加培训的每位教师都认真亲自操作这些实验，能 把在教学过程中出现的疑难实验进行现场操作和改进说明， 同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行 了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在 实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操 作，逐步提高我们的教育教学水平。本次培训虽然时间短暂， 但是自己收获颇大、感受

8、较深， 提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的 理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和 生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科 学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能， 良好的思维品质。小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学 科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生， 他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术， 让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能 力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发现、总结，孩子们就能学到有趣的科学、有用的科学。培训心得体会篇 3 20xx 年 10 月 22 日，我有幸参加 了

9、国培计划河北省乡村中小学教师培训初中语文送教 下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、 张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名 师李凤英老师执教的背影一课，自己也上了一节文言文 阅读课河中石兽 ，着实丰富了自己的业务知识提高了自 身的业务水平。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快 乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的! 短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语 言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教 育经验把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也 能拾级而上。一、专家讲座，高屋建瓴 培训开始，我们聆听了唐山师院卢素侠教授

10、的讲座新 时期阅读教学的守正出新 ，她热情洋溢的讲述，课堂上的 师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更 全新的认识。叶圣陶先生说过：语文是培养能力的课程，所 以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读 写的能力。其中，卢教授指出：阅读能力是中学生获取知识 的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步 提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好 各门功课的基础，更是培养其他素质能力的重要抓手。可以 说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学 科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中 占有举足轻重的地位。那么，在阅读教学中，每一位语文

11、教 师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进行 教学设计，灵活地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效 性，打造高效率的语文课堂。本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心 解读了初中语文修订版新课标 ，并把新旧的课标作了一 个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更 明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版 课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的 效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了 正确的方向。二、名师课堂，催人深省 李凤英老师精读课文背影让我感受到名师的课堂教 学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，学生和老 师，慢慢地

12、读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽， 意味悠长 ! 精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关 注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的 尊重和爱护。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学 会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时 以实例让学生真切地感受到阅读作文就是说真话 吐真情， 整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成 的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧 ! 她结合学生的生 活体验，带领学生走进课文中父与子，学生学的快乐，学的 真实。另外，课堂上，老师非常注重让学生通过不同形式的朗 读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作 为在具

13、体语境中训练学生语感和语言的工具性的重点训练 材料，在充满人文情怀的语境中，实实在在地培养了学生的 语感和朗读能力。而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、 与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。 教学背影时，李老师就文中具体抒写感动的段落，通过 多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同 的感受、不同的场景。这样的效果，就是实实在在地语言文 字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想 成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要 坚持学习，成就学生亦是造就自己， 培养学生就是提高自我。三、亲身实践，升华自我在聆听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课

14、， 真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。 有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课河中 石兽，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕译议悟 的结构模式，从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具 体有如下成功的尝试：突出了重点，在诵读中体味、感悟。 突破了难点，巧用换字法，体会多和反问句的情感，既避免 了空洞的分析，又体现了过程和方法。体现了特点，抓住了 学科与文体的特点，上出了一定的文学味。英国哲学家约翰怀特在教育哲学中解释教的时候说教意思是努力带来 学。这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给学 生可学的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清 的春或者老舍的济南的冬天或者是袁宏道的满井 游记，我再也不死板的按照模式进行板块教学了，再也不 让学生学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容 词入手，看作者是如何对春天、冬天进行描写，从作者摹状 出来的表现进一步认识其特征，最后联系社会人生作归纳性 抽象升华，得出其潜在的意涵，也就是文章的主旨。换一种 思维方式