中学友谊之光班会课

1、友谊之光教学目标：知识与技能：通过学习，了解什么是同学间真挚的友谊，知道友谊在个人和集体进步总的作用，初步掌握建立友谊的基本方法。过程与方法：通过案例讨论分析、交流分享、友谊书签制作等参与课堂教学，学会恰当地处理同学关系，获得真挚的同学友谊。情感、态度和价值观：初步树立正确的友谊观，学会关心别人，勇作诤友，广交朋友，学会珍惜同学间的友谊，在同学间建立和谐的人际关系。教学重难点教学重点：如何建立真挚的同学友谊。教学难点：真挚的同学友谊的特殊作用；要勇于做诤友。课前准备：教师准备：1. 上网搜索与友谊有关的资料、歌曲等；2. 收集班级内同学间互相帮助、团结友爱的实例；3. 根据收集的资料制作课件并

2、准备教具。学生准备：1. 回忆与朋友交往过程中感动自己的一二事；2.收集关于友谊的“名人名言”。教学过程：导入 ：播放背景歌曲朋友师：同学们从歌曲中听到什么？生：朋友、友谊。师：每个人都希望拥有一份地久天长的友谊。我们要怎样才能提高拥有真挚的友谊呢？今天，我们大家一起来探讨这个话题。建立真挚的同学友谊（PPT显示课题）一、真正的友谊师：那么什么是真正的友谊呢？让我们来选一选，面对这样的情况你会怎么做呢？学生活动：“选一选” （PPT显示）：当你最要好的朋友取得成功时, 你会做什么呢?A.向他（她）祝贺,同他（她）一起高兴百度文库B.嫉妒他（她，暗地里说他（她）坏话生：略师：老师很高兴看到大家在

3、面对好友的成功，都懂得采取正确的做法。那接着让我们来分辨以下情景中的友谊是真正的友谊吗？学生活动：“辩一辩：这是真正的友谊吗？" （PPT显示）：小兵与小林是同桌，又是好朋友。小兵数学好，小林英语好，于是，两人定下“互助协议”。在数学考试时，小兵给小林偷看；在英语考试时，小林给小兵提供方便。（ 1）你觉得这种“互助协议”对小林、小兵有帮助吗？他们能共同进步吗？（ 2）你觉得这是真正的友谊吗？生：略师归纳两个活动：什么是真正的友谊真诚的， 不含嫉妒心，能排忧解难，能使朋友双方共同进步。师： 同学们都能很清晰得辨别出案例中小兵和小林间建立的不是真正的友谊。通过刚才的 “选一选”和“辩一辩

4、”，我们可以清楚地了解真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的。要真诚地为朋友成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴。真正的好朋友，会把学习上相互帮助和生活中相互勉励看 成是自己的责任。不仅如此，在分享快乐和幸福时，也让我们的胸襟更加开阔。二、友谊的作用师：同学们刚刚小学毕业，步入初中，告别了昔日的许多好朋友，来到这个新的集体，又结识一些 新的朋友。下面，让我们怀着感恩的心情来回忆与朋友相处的日子，说一说朋友在与你交往中令你 感动的一件事。学生活动：“交流分享说一说你的好朋友在与你交往中令你感动的一件事” （PPT显示）生：略师：古人曾说：“人生中除去友谊，始如世界上除去太阳。”我从同学们的交流中体

5、验到真挚的同学友谊，分享到人生最珍贵的情感之一同学友谊。是啊，苦恼时有个朋友聊聊，快乐时有个朋友分享，困难时得到朋友帮助，生活中会少一份烦恼，多一份快乐。亚里士多德曾说，向往幸福的人需要品德高尚的挚友。我们的同学能拥有一份真挚的友谊，一定会是一个幸福、快乐的人。1. 友谊有助于排解烦恼和忧愁2. 友谊有助于我们更快地进步和成长（PPT显示）师：友谊不仅能给个人带来欢乐，排解烦恼和忧愁，对于集体的发展也有推动作用。下面我们来看一个真实的故事。故事概要（PPT显示）：某校中预8班的小杨同学在雨天秋游时不慎落水，同班同学齐心协力把他 救上岸来，他们有的打电话联系老师；有的为小杨找避风遮雨的地方；更有

6、的同学主动把自己的衣裤脱下来给小杨换上。在同学们的帮助下，小杨同学从恐惧情绪中镇定下来，深感同学给予他的温暖。师：从小杨的故事中，我们感受到了什么？生：略师：小杨的经历告诉我们在一个充满友谊的集体中，同学们相互帮助，互相关心，相互鼓励，就使这个集体具有强大的凝聚力。友谊会使这个集体更团结，更有力量，进步也更快。3. 友谊能使集体更团结，进步更快（PP饶示）三、建立真挚的同学友谊师：友谊的作用如此之大，相信同学们一定想赢得真挚的同学友谊，那么我们在日常生活中该怎么做呢？如何拥有更多的朋友呢？这里，老师想给大家讲个故事，大家想一想这个故事告诉我们什么道理？故事概要（PPT显示）：阿拉伯传说中有两个

7、朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走，来到了沃野，被打巴掌的那位差点淹死在池塘里，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。 ” 一旁朋友好奇地问道：“为什么我打了你以后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”这位朋友笑笑，回答说：“当你被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果你受到帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”生：真正的朋友要学会宽容别人，记住别人的好处。好朋友之间要互相帮助 师：是的，

8、真正的友谊常常来自朋友间的相互关心和欣赏。当我们发生一点小矛盾时，要学会宽容对方；当我们遇到困难时，如果能得到朋友主动的帮助，会感到无比温暖。1 .学会关心别人，宽容欣赏别人（PPT显示）师：相互欣赏、互相帮助是交友的一个秘诀，那是不是我们可以不问具体情况、无条件地帮助好朋友呢？我们一起来看教材36 页“说一说”，想想假如你是小元，你会怎么做？为什么？生：略师：真正的朋友会对朋友的缺点和错误进行坦率地批评和诚恳地劝诫。我们要做能够直言不讳地指出对方错误，认真开展批评的朋友。这样的朋友我们称之为“诤友”。同学之间敢于互为诤友，友谊才会更加牢固。当然，朋友之间说“不”是一种艺术，要动一番脑筋。要学

9、会说“不”，敢于说“不”，善于说“不”。2 .敢于做铮友（PPT显示）师：高尔基曾说过“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。师：不过，目前有专家对中学生的交友进行调查结果如下百度文库PPT显示材料：近期，有关专家在对上海市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4 人左右； 近 70%的学生其朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。师： 俗话说： “一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮”。 在成长的道路上，我们需要结交更多

10、的朋友。上诉材料显示中学生的交友圈相对比较狭窄，那么我们可以通过哪些方式大交往圈呢？生：参加公益活动或社会活动,师：我们可以经常开展一些有益的活动，对我们的健康成长有着积极意义的活动，要在健康有益的活动中发展同学友谊。我们不仅要与和自己有相同性格、拥有共同爱好的人交朋友，还要与和自己性格不同的人做朋友。这样才能取他人之长、补自己之短，使自己更好地发展。3 .扩大积极的交往圈，多交益友（PPT显示）总结师： 真正的友谊是一种真挚的情感。卡耐基曾说： “与人交往， 待人以至诚，才能换取真挚的友谊。”昔日的友谊难以忘怀，新的友谊让人期盼。让我们学会关心别人、欣赏别人，敢于做诤友，在积极的交往圈中，多

11、交益友。让我们共同拥有友谊，友谊地久天长。布置作业：利用收集的关于友谊的名人名言及相关材料，试着制作一张“友谊书签”，送给好友。师：我们用一首小诗来结束今天的课，请同学们齐声朗读。（PPT显示，歌曲友谊地久天长做背景音乐）生：朋友是一杯清凉的茶水，当你干渴时，为你解渴。朋友是一双温暖的手套，当你寒冷时，帮你取暖。朋友是一把精致的小伞，当雨雪纷飞的时候，陪你一路前行。朋友，朋友是一种久久不能忘怀的友谊！是一种高山流水寻觅的情谊！课后反思：同学关系是学校生活中最基本的人际关系之一。中预年级的学生刚进入新的环境，组建新的集体，对于新的友谊非常渴望。但是现在的学生大多是独生子女，在他们身上，“以自我为中心”的现象还是比较严重的，所以对于与同学交往过程中出现的一些问题不能很好地解决，比如不能真诚地祝贺同学取得的成绩，不辨是非地帮助与自己非常要好的同学等等。在实际的教学过程中，的确有一些的学生会提出疑问，表现出这样的现象。所以就非常有必要耐心地分析：真正的友谊应该是 不含有嫉妒之心和狭隘之意的。本课分为三个环节，即什么是真正的同学友谊、为什么要建立友谊及怎样建立真挚的同学友谊。三个环节一环扣一环，环环深入。但是将这三个环节全部放在一节课中解决，内容的确有点偏多，在 设计时就偏重讲第三个方面：如何建立真挚的同学友谊。但因为时间的关系，有些知识点就无法深 入展开。例如“敢于做铮友”这个