三年级上册数学第十单元《长方形和正方形》教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级（数学）学科教案检查时间：验印执教时间：教学单元第十单元、总复习总（4）课时课题长方形和正方形第（4）课时教材分析教材通过计算拼出的长方形和正方形的周长的综合活动，在复习图形特点的同时，巩固周长的知识，使学生感受到图形之间的联系，发展空间观念。教学目标1.进一步感悟长方形、正方形的特征。2.理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。3.发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。教学重点及难点理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。教学准备、资源卡片、小黑板等教学过程一、数图形游戏导入新课。1.

2、出示图形。要求数一数有几个长方形、几个正方形？回答并指出。二、回顾整理，巩固图形的特征。1.导入。平面图形四边形长方形、正方形。2.说一说长方形、正方形的特征。图形边角关系长方形：对边相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形正方形：四条边都相等四个角都是直角3.画一画。要求学生在点图上画一个长6cm、宽 3cm 的长方形和一个边长6cm 正方形。三、动手操作感受图形周长的变化。1.说一说。（1）什么是周长？封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。长方形的周长 =（长+宽）2 正方形的周长 =边长 4 2.算一算。（1）分别求出画在点子图上的长方形和正方形的

3、周长；（2）列式计算。3.摆一摆或画一画。（1）拿出两个事先准备好的长4cm、宽 3cm 的长方形，将它们拼成一个新的长方形。有几种不同的拼法，分别算出它们的周长。（2）拿出两个事先准备好的长6cm、宽 3cm 的长方形，将它们拼成一个新的四边形。有几种不同的拼法，分别算出它们的周长。比较后思考周长不同的原因是什么。小结：用两个长方形拼，可以拼成两个不同的长方形：当长是宽的2 倍时，可以拼成一个长方形和一个正方形。横着拼时，新的长方形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个宽的长度；竖着拼时，新的图形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个长的长度。四、综合运用，实践提炼。1.出示教材第 113 页第 11 题。（1）引导学生分析，要求大正方形的周长，必须知道什么条件？（2）让学生尝试列式计算。2.出示教材第 113 页第 12 题。（1）用绳子演示捆的过程，让学生亲身体验到使用彩带的长度等于盒子两个长、两个宽、四个高及打结的长度和。（2）再让学生尝试列式计算。3.出示一张 a4 纸，介绍 a4 纸的长和宽，怎样在这张a4 纸中折一个最大的正方形，学生拿手上的练习纸折一个最大的长方形，求出这个正方形的周长，剩下长方形的周长。五、课堂小结。这节课你复习了哪些知识，有什么收获

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