三年级上册《综合实践活动》全册教案

1、. . 河北教育出版社三年级上册综合实践活动全册教学设计第一课 从问题开始（一）活动目标1知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。2过程与方法： 引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。3情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。（二）活动准备：1教师准备： 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 了解本班学生在家庭、 学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资

2、源，设计好充分利用当地课程资源的方案。2学生准备 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。 了解按题目的大小、 难易、远近等给问题分类的方法， 其中重点了解按问题来源分类. . 的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。（三）课时安排： 12 周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、 、 、 、 、 、二、合作交流 1 、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？ 2 、鲁班发

3、现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。 3 、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。 4 、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？ 1、引导学生思考 2、引导学生把自己的问题写下来。 3、引导学生把自己小组的问题综合分类。四、怎样进行研究呢？ 1、实地观察 2、查阅资料 3、动手实验。五、拓展与创新 1、学会在生活中发现问题。 2、我发现了、 、 、 、 、六、展示与评价. . 1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？ 2、小组交流，指名汇报，集体评价。 3、引导学生把自己的收获写下来。七、总结。第二课 我是这样长大的（一）活动目标1知识

4、与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。2过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。 3 情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。（二） 活动准备1教师准备： 设计主题班队会活动的程序。 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、 发现法、调查访谈法、搜集资料法。 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮

5、助。2学生准备： 翻阅成长相册。 搜集 dv 、录音等记录成长的音像资料。 搜集长辈写给自己的成长日记。. . 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。 回忆自己记忆中最难忘的事情。 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。（三）课时安排： 12 周教学过程：一、导入公益广告片：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？生：在别人的精心照顾下师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很

6、弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？生：（粗浅的印象）二、调查指导1、你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路. . 呢？生： （1）问家长，老师（2）翻阅相册（3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。2、播课

7、件小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画什么方式都可以。3、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？生发言4、总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！5、小组活动；全班反馈交流师：在你们的成长过程中， 肯定有不少人关心、 帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。学生看书，如何填

8、写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。三、确定方案现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、 怎样记录， 现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。小组活动，教师指导师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？. . （1）调查的时间调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。（2）调查的态度采访时注意礼貌和形象。四、汇报交流 1 、鼓励各小组汇报调查结果。 2 、引导学生交流评价。 3 、教师小结：五、教师总结全文。第三课 牙齿与健康（一）活动目标 1 知识与能力知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”

9、是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查， 走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。 2 方法与过程通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。调查同学当中多少人长“虫牙” ，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。访问医生了解“虫牙”是怎么回事。. . 搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。 3 情感态度价值观通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己

10、，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。（二）活动准备 1教师准备 : （1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要， 应给一定的指导。 观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验， 做到心中有数。（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。 2 学

11、生准备（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。（2）调查换牙的同学，注意选择“样本” ，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识（三）课时安排： 12 周教学过程：. . 一、创设情境，制定方案。 1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。 2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。 3、小组合作制定出本小组的研究方案。二、活动与体验 1小调查：换牙是怎么回事？小组互动：把调查结果填在第16 页表中。你发现了什么？指名汇

12、报，集体评价。教师提问：换牙时应注意什么？学生参阅教材第 17 页。 2小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？分组调查长了“虫牙”的同学。按照第17 页表内容进行。指名汇报，引导学生汇总。“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？三、展示与评价：牙齿保健宣传栏 1、谈谈牙齿保健的方法 2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏 3、指名展示，引导学生集体交流评价。 4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。 5、教师小结：四、总结本章内容。. . 第四课 在蔬菜的王国里（一）活动目标 1知识与能力认识蔬菜市场上的各种蔬菜， 学会做简单的调查记录； 学会利用多种途径收集资料的方

13、法，培养学生对观察、 调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中， 发展学生与人交往与合作的能力。 2过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3情感态度与价值观通过对蔬菜的认识与探究， 使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。（二）活动准备 1教师准备（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和

14、方法。（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。 2学生准备（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。. . （3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。（三）课时安排用 12 周完成。教学过程：一、谈话引入。情景图“各种各样的蔬菜” 。（目的： 使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。 ）二、活动与体验 1小调查：各种各样的蔬菜（1）教师引导学生提出自己所要调查

15、了解的主要问题。指导和帮助学生拟定访问提纲， 设计调查记录，通过分组讨论等形式， 商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、 喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。 2小探究：蔬菜的学问（1）为使学生获得更多、 更丰富的信息资料， 教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师

16、可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介. . 绍。（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。（按照教材编排内容进行教学。 ）三、展示与评价：蔬菜的自述 1鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。 2以小组为单位分别对设计方案进行评价。 3在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况

17、进行评价。四、课堂总结第五课 我们和动物朋友（一）活动目标 1知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。（二）活动准备 1教师准备：. . （1） 搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关资料。（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观

18、察方法、观察工具等） 。 2学生准备：（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。（三）课时安排： 12 周。教学过程：一、谈话引入二、合作交流 1 、小组互动说故事 2 、填表：第 29 页上。三、活动与体验 1、它们是怎样生活的？（动物的生活习性。）小组互动交流。 2、观察蚂蚁的生活你发现了什么？四、小探究：动物与我们的生活。 1、你知道的害虫有哪些？ 2、这些害虫的天敌有哪些？引导学生集体交流。 3、你发现了什么？. . 五、拓展与创新：关爱我们的动物朋友 1、 “地球村”的村民。 2

19、、小组交流：怎样去关爱我们的动物朋友。 3、通过与动物交朋友，你有哪些收获？六、教师总结。第六课 草地里的秘密（一）活动目标1知识与能力（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录； 选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物， 最后选择 1-2 种动植物进行具体地、 细致地观察它们的特点。 观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较， 发现草地有保持水土的

20、作用； 通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。 2方法和过程（1）通过讨论， 提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。. . （3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查

21、阅资料 图书、互联网 等方法来获得这些信息。 3情感态度价值观通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀； 理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。（二）活动准备 1教师准备：（1） 调查并查阅有关资料， 了解当地草地里大约有的动植物， 这些动植物哪些可做药材 （如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等） ，做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。 在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题， 帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题， 还要帮助学生确定研

22、究方案。 2学生准备：（1）查阅有关资料了解 草地好处和用处： a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。 c、保持水土。 d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f 、 足球场要铺设草地。 g、 机场跑到旁边要铺设草地绿色植物与环境（树木对人的好处）。关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜教学过程：一、激趣引入二、合作交流：你想知道哪些问题？ 1 、小组互动：提出问题。. . 2 、指名汇报，教师评价，三、活动与体验 1、小观察：草地里有什么？ 2、小组交流：你发现了什么？四、小探究：草地里

23、的小动物吃什么？ 1 、指导学生去实地观察。 2 、引导学生去查阅资料。 3 、小组交流：你发现了什么？五、思考：草地有哪些好处？ 1、小组交流 2、指名汇报，引导学生集体评价。 3、教师小结。六、拓展与创新：爱护我们的草地第七课 书包的学问（一）活动目标 1知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。 2过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要. . 以小组交流

24、、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。 3情感态度与价值观： 通过对司空见惯的学习用品- 书包的关注与研究， 让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。（二）活动准备 1教师准备（1）设计好课前调查表；（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 2学生准备（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。（2）

25、搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格（3）到商场了解书包的相关情况。（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。教学过程：一、谜语导入，激情引趣上学天天不离它（谜底：书包）揭示主题 ( 拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。) 二、生活观察，发现问题. . 1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？生谈自己对书包的直观了解； ( 儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。 ) 2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？( 培养观察能力 ) 3、除此之外，你还想从那些方

26、面了解它？引导学生提出问题。三、合作填表，整合思维，共享资源 1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。（2）组内合作填表 ( 合作学习的方法指导， 对于合作精神的培养、 分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。) 2、全班交流，自主探究（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；( 对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法 ) （3）专题探究，通过调查资料

27、进行交流：“重量” ：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？如何做到“轻轻松松上下学”？“样式” ：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯 ) . . “品牌”辩论会：辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。 ) “价格” ：价格越贵，质量越好吗？“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。 ) 四、奇思妙想，拓展创新 1通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。 2、游

28、戏：比比谁的创意多、谁的创意新？规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。 3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。 ( 通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。) 五、动手实践，感官互动，培养情趣俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装）六、评一评。评出“心灵手巧星” 、 “创意星”、 “最佳拍挡”七、拓展探索，以趣引趣 1我们已经对书

29、包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌” ，说的是（简单解释），. . 一位日本小朋友就是如此： （教师讲述教材故事） ，并引导学生进行试验。 ( 利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。) 2 将你感兴趣的东西也做个研究， 用研究报告进行交流。 ( 学会聆听，提高书面表达能力。 ) 3成果展示会，评出“智多星” 、 “科技小标兵”( 动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)第八课 小小“拍卖场”（一）活动目标 1知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理

30、财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。 2过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。 3情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。（二）活动准备 1教师准备（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。（2）有关拍卖会的现场录像等。. . （3）设计好课前调查表；（4）通过书信

31、及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。 2学生准备 整理学习用品、生活用品。 准备欲拍物品，并设计好相关广告。 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。教学过程：一、谈话引入你看到过拍卖的场面吗？想参加吗？、 、 、 、 、 、二、小组互动： 1、 你想拍卖什么 ? 2、 教师提示：（第 50 页上小博士提示。）三、活动与体验 1 、拍卖前的准备引导学生填表（第51 页表） 2 、小组合作统计。（第 51

32、 页下表） 3 、指导学生调查一下自己要拍卖物品的价格。 4 、小组合作完成第52 页内容。 5 、独立设计一条“拍卖广告” 。. . 6 、教师强调拍卖要求。四、展示与评价 1 、教师提示：要遵守会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己到底需要什么。 2 、组织学生进行拍卖活动。 3 、自我评价。五、拓展与创新 1 、你有哪些新的想法。 2 、教师小结。六、教师引导学生总结。第九课 商品与品牌（一）活动目标 1知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。 2过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。 3情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。（二）活动准备 1教师准备（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。. . 2学生准备（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括