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文档简介

1、灵宝市第三小学导学案学科数 学班 级二（ ）执笔人 执 教时 间2013年 月 日课 题乘法的初步理解内 容教科书第4647页例1，练习九的第14题。学习目 标初步体会乘法的含义；理解乘号，会写、会读乘法算式。教学重 点体会乘法的含义。教学难 点会写、会读乘法算式。教学准 备教科书第46页游乐场情景放大图或课件；每个学生准备2030根小棒。课时安 排1课时教学过程一、创设情境，引入新课：1出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。2让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，

2、这列小火车上坐了多少人呢？请学生自由发言，提出问题。3解决问题。（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？（2）交流计算方法和结果。二、新课讲授：1摆图形游戏。谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子想摆什么，就摆什么。现在开始摆图形。2交流。（1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。（3）请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。3乘法。（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。（2）说

3、明：算几个同数连加，除了用加法外，还能够用另外的方法乘法。（板书：乘法）（3）以2+2+2+2+2+2+2=14为例，教学乘法算式的写法和读法。提问：这个连加算式表示什么？（7个2连加的和是14）根据学生的回答，板书：  7 2指出：求7个2相加是多少，能够用乘法计算。接着在7和2中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“”。把乘法算式写完整。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，7×2=14读作“七乘二等于十四”。告诉学生：用乘法算7个2连加得多少，也能够先写加数2，写作：2×7=14。这个算式怎样读？（二

4、乘七等于十四）4尝试。（1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。（2）交流。请学生说一说自己是怎样想的。5小结。学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后，小结：求几个相同数连加的和，能够用乘法计算。三、课堂检测：1练习九的第1题。先让学生独立完成，再组织交流。2练习九的第2题。先按要求画图，再列式子。3练习九的第3题。让学生独立完成，能够直接填书上。完成后同桌交换互相检查评价。4练习九的第4题。四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，能够用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学了很多新知识，下节课我们继续

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