五年级下册人教版习作二童年趣事

1、会计学1五年级下册人教版习作二童年趣事五年级下册人教版习作二童年趣事小学语文看图作文看图作文小足球赛小足球赛习作指导：习作指导：1、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、人物、事件等。、人物、事件等。看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意。在观察图画时可以按从整体到部分，意。在观察图画时可以按从整体到部分，由主到次的顺序，了解图画上的是什么时由主到次的顺序，了解图画上的是什么时间，什么地点，环境怎样，有哪些人物，间，什么地点，环境怎样，有哪些人物，他们在干什么等。此次习作的开头也可以他们在干什么等。此次习作的开头也可以这样的

2、交代。这样的交代。小学语文示例：示例：放学了，同学们一窝蜂似的放学了，同学们一窝蜂似的冲出教室，因为贝德他们相约在学冲出教室，因为贝德他们相约在学校的草地上进行足球比赛。只见他校的草地上进行足球比赛。只见他们几个麻利地将帽子和书包垒成了们几个麻利地将帽子和书包垒成了球门，拉开阵势要比赛了。这场即球门，拉开阵势要比赛了。这场即将开始的比赛吸引了许多小弟弟小将开始的比赛吸引了许多小弟弟小妹妹，连过路的大个子叔叔也停下妹妹，连过路的大个子叔叔也停下来，坐在石凳上准备观看。来，坐在石凳上准备观看。小学语文2、围绕图意展开想象，写好比赛经过、围绕图意展开想象，写好比赛经过和人物细节。和人物细节。要写好看

3、图作文，出了要认真观察图画要写好看图作文，出了要认真观察图画之外，还要围绕图意展开丰富合理的想之外，还要围绕图意展开丰富合理的想象。此次习作可以展开这样两方面的想象。此次习作可以展开这样两方面的想象：第一，可以想象事情的经过，即这象：第一，可以想象事情的经过，即这场小足球赛是怎样进行的，扩展画面的场小足球赛是怎样进行的，扩展画面的内容；第二，可以想象人物细节，即图内容；第二，可以想象人物细节，即图画中运动员和观众的动作、神情、语言画中运动员和观众的动作、神情、语言等化静为动。等化静为动。小学语文示例：示例：球滚到了吴成雨的脚下，只见他球滚到了吴成雨的脚下，只见他像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，

4、连像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，连续过了好几个防守队员。他眼疾脚快，续过了好几个防守队员。他眼疾脚快，看到有一名队友的位置比自己更好，便看到有一名队友的位置比自己更好，便迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚下。守门员马上紧张起来，他双腿分开下。守门员马上紧张起来，他双腿分开，弯腰，神情庄重地注视着前方，还不，弯腰，神情庄重地注视着前方，还不停地调整着自己的防守位置，准备随时停地调整着自己的防守位置，准备随时来一个惊心动魄的扑救来一个惊心动魄的扑救小学语文3、交代结果，表达感想。、交代结果，表达感想。写事要交代清楚事情的结果怎样，这样写事要交代清楚事情的结果怎样

5、，这样习作才完整。这场足球赛得结果怎样在习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？你有什么样的感想？你有什么样的感想?在习作的结尾可在习作的结尾可以简单地写一写。以简单地写一写。示例示例：“胜利喽胜利喽!胜利喽！胜利喽！”小运动员小运动员们欢呼着，拥抱着。他们向进球的们欢呼着，拥抱着。他们向进球的“英英雄雄”翘起了大拇指。这真是一场紧张、翘起了大拇指。这真是一场紧张、激烈的比赛啊！激烈的比赛啊！小学语文小学语文童年趣事童年趣事 每个人都有美好的童年。童年发生的每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声那会飞的梦，那一声“

6、精彩精彩”和和“糟糕糟糕”你的童年也一定有许多趣事，请你选你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。字数在四百字以上。_小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文纸风车纸风车小学语文纸风车纸风车小学语文捉青蛙捉青蛙 养蝌蚪养蝌蚪小学语文小学语文 捉迷藏捉迷藏小学语文小学语文街头嬉戏 滑旱冰小学语文滑雪撬滑雪撬小学语文听妈妈讲故事听妈妈讲故事小学语文小学语文小学语文小学

7、语文小学语文“童年趣事童年趣事”，是在我们的童年阶段，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。小学语文这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它 ：意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 小学语文小学语文二、怎样

8、写才二、怎样写才“”第一，要把这些趣事说清楚，特点描绘具体，也就是说要把所到之处见到的记清楚第二，这些趣事让人开阔了眼界，人们玩的怎么开心，生动地描写出来，才体现“有趣。小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文比喻式开头比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事，每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。的趣事绘成了一幅美丽的童

9、年画卷。小学语文 童年，是欢乐的海洋。在回忆的童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了了 小学语文 童年童年, ,像一个七彩斑斓的梦像一个七彩斑斓的梦, ,插着插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去飞去, ,又像一个生活的调味品又像一个生活的调味品, ,酸甜苦酸甜苦辣咸辣咸, ,样样俱全，说起童年，每个人样样俱全，说起童年，每

10、个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑，我也不例外。笑，我也不例外。小学语文 童年童年像一叶扁舟，载满了糖果，像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，一条小河，留下了欢声笑语，留下留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。了甜美的歌声，留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。也有苦涩的泪水。 小学语文 每个人都有一个童年每个人都有一个童年,童年是无忧无童年是无忧无虑的，虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯童年是纯真甜美的，

11、真甜美的，就像山溪中清亮的泉水就像山溪中清亮的泉水。而童。而童年趣事也年趣事也就像海边那各色各样的贝壳就像海边那各色各样的贝壳,在海在海水的陪伴下闪闪发光水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光散发着五颜六色的光彩彩,数都数不完数都数不完.而如今我的手上还握着那而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一那也正是我最难忘的一件童年趣事件童年趣事. 小学语文 相信每个人都有一个美好的童年，相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。当然，我也不例外。我的童年也许与我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉

12、了大牙。一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你你是不是很想知道啊？那你就静静的听是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。我说来。小学语文 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆童年是美好的，有许多事值得回忆 小学语文 我的童年非常快乐，那时发生的我的童年非常快

13、乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。我带来了无限乐趣。 小学语文结尾：结尾：概括总结式：概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物，是呀！童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！是多么值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的，童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！年，回忆童年吧！ 小学语文 童年趣事，件件都像一枚五彩童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五

14、彩的童年！我五彩的童年！ 是啊！童年犹如捧在手心里的是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让贝壳，每一颗都会让你开怀大笑！你开怀大笑！ 小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文 童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样。 现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！小学语文每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。小学语文 那是四年前夏季的一天，火红的

15、太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。这件事一直留在我的心里，伴着我成长.小学语文小学语文小学语文(1)内容上是否符合本次习作要求？内容上是否符合本次习作要求？(2)所写的内容是否体现所写的内容是否体现“有趣有趣”？(3)事情的经过是否说清楚、说具体？事情的经过是否说清楚、说具体？(4)是否说出了自己的感受？是否说出了自己的感受？评议要点小学语文3、交代结果，表达感想。、交代结果，表达感想。写事要交代清楚事情的结果怎样，这样写事要交代清楚事情的结果怎样，这样习作才完整。这场足球赛得结果怎样在习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？你有什么样的感想？你有什么样的感想?在习作的

16、结尾可在习作的结尾可以简单地写一写。以简单地写一写。示例示例：“胜利喽胜利喽!胜利喽！胜利喽！”小运动员小运动员们欢呼着，拥抱着。他们向进球的们欢呼着，拥抱着。他们向进球的“英英雄雄”翘起了大拇指。这真是一场紧张、翘起了大拇指。这真是一场紧张、激烈的比赛啊！激烈的比赛啊！小学语文3、交代结果，表达感想。、交代结果，表达感想。写事要交代清楚事情的结果怎样，这样写事要交代清楚事情的结果怎样，这样习作才完整。这场足球赛得结果怎样在习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？你有什么样的感想？你有什么样的感想?在习作的结尾可在习作的结尾可以简单地写一写。以简单地写一写。示例示例：“胜利喽胜利喽!胜利喽！胜利喽！”小运动员小运动员们欢呼着，拥抱着。他们向进球的们欢呼着，拥抱着。他们向进球的“英英雄雄”翘起了大拇指。这真是一场紧张、翘起了大拇指。这真是一场紧张、激烈的比赛啊！激烈的比赛啊！小学语文纸风车纸风车小学语文二、怎样写才二、怎样写才“”第一，要把这些趣事说清楚，特点描绘具体，也就是说要把所到之处见到的记清楚第二，这些趣事让人开阔了眼界，人们玩的怎么开心，生动地描写出来，才体现“有趣。小学语文二、怎样写才二、怎样写才“”第一，要把这些趣事说清楚，特点描绘具体，也就是说要把所到之处见到的记清楚第二，这些趣事让人开阔了眼界，人们玩的怎么开心，生动地描写出来，才体