英语教学设计

1、信息化教学设计模板作者信息姓名李全香电科英语年级七年级邮件单位盂县第四中学教学设计教学主题Starter Unit2 Whats this in English？一、教材分析本单元内容主要围绕“谈论用英语来表达物体”这一交际功能展开，并以this/that为例，进一步学习一般疑问句的用法。而本节课是本单元的第一课时，我将引导学生学会使用Whats this in English?询问他人某种物体，学习一般疑问句的构成以及回答。并且本节课呈现了一些物体的名词，让学生初步了解用英语来表达物体。谈论物体，贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣。1.本单元是要求学生掌握26个

2、字母中的IiRr的读音与书写。2.要求学生掌握句型：Whats this in English? Its a/an二、学生分析七年级学生的英语基础还比较薄弱，英语表达能力还有所欠缺，教师要给与真诚的指导和帮助。在前面的单元，学生虽然初步了解了字母和一般疑问句的用法，但还不是很熟练，所以教师要多创设情境，通过操练达到熟练的目的。但七年级的学生还是有很强的参与意识和热情，教师要善加引导。同时学习新词汇，掌握重点句型，同时既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三、教学目标1充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2教给学生拼写英语单词的方法和技巧。3使学生了解一

3、些常见物品的英语表达。4学习本课的知识点：(1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：What's this in English？It's a jacket./It's an orange.5训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。6帮助学生掌握一些英语缩略词。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其

4、他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What's this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。1. 在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默

5、写。2. 向学生展示字母卡片，练习IR这几个字母。在多媒体课件上出示IR这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去，一个个纠正。然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。通过应用多媒体课件和flash英文歌曲，使学生更能深动地掌握英文字母，加深了学生学习字母和句型的印象。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情景创设，导入新课出示实物图片或放映幻灯片

6、，引导学生复习字母和学过的单词。1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习用英语表达物品。2.听对话，练习并模仿对话和字母。实物展示师生互动，探究新知展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。活动1：播放flash动画“What's this？”，介绍我们今天要学习这个句型：What's this？It's a/an.活动2：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What's this in English？你可以这样回答：It's a pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺

7、子”然后展示图片，学习新单词。学生看、听，同时回答并学习新单词。PPT课件展示图片,播放flash动画“What's this in English”。生生互动，巩固新知在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。小组合作问答，操练句型，将知识点内化，再输出。学生边读边记。PPT课件展示

8、几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词。播放录音。复习强化，升华运用1活动一：操练句型What's this in English？It's a/an.建议：教师指着图片，反复问学生：What's this in English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。2活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What's this in English？It's a/an.3活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。 向学生展示字母卡

9、片，练习IR这几个字母。1在多媒体课件上出示IR这几个字母的笔顺和大小写。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。2学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。3播放2a部分的录音，要求学生跟读。然后播放2b部分的录音，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。4观察并抄写：5利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。6.展示2e中字母或字母组合的图片。1.学生完成1c，分组分角色练习对话。2.学生跟读2a部分听力并且为2b字母编号。3.学生在小组内讨论课本2c部分，记住字母的笔顺和占格方式。然

10、后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。4.学生讨论这些字母或字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。PPT课件展示图片，播放录音。知识回放，重点再现小结本课重点，回归教学目标，强调知识点。跟老师一起回顾本节所学内容，整理重难点。回放PPT复习检查，课后作业1课下练习用英语询问你知道的事物的名称。2.背诵字母Ii到Rr学生课后认真完成。在PPT课件上出示IR这几个字母的笔顺和大小写。知识建构，板书设计Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr What's this in English？It's a map/r

11、uler/pen/cup/key/quilt/jacket.It's an orange.学生领会。PPT展示和flash动画。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教师组织学生分组讨论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：本节课我们学习了八个表示物品的单词(让一个学生快速说出来)和IiRr 这几个字母(找两个学生合作背诵出来)，还学习了“What's this in English？It's a/an.”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学