翁蔼葵——北京亮起来了

1、主讲教师翁蔼葵授课班别二（2）班课程名称语文课 题北京亮起来了授课主要内容教学目标：知识与技能目标：1学生会认本课“幕” 、“临”等15个生字，会写“雄”“伟”；积累文中一些生动、优美的词句。2学生能正确、流利、有感情地朗读课文；感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。过程与方法目标：学生能抓住重点词句品读，想象、感受北京的夜景美。情感态度与价值观目标：学生增强对首都北京的热爱之情。教学重点、难点：1、掌握本课生字新词，并学会运用。2、感受北京夜景的美。课前自学提示：1.自己读课文，圈出不认识的字。标号自然段。2.借助生字拼音和查字典解决所圈的生字。3.给生字条上的生字注音、组词并读3

2、次。4.再读课文两次，一次读准字音，二次读流利。5.观察“我会写”里的生字，想一想要写好他们要注意什么？教学过程：一、赏图引题，激发兴趣1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2、播放北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受) 3、多美的景色啊! 白天的北京的确很美，夜晚的北京更加美丽。今天让我们一起走进北京夜色。4、板书课题，齐读课题。5、读了题目，你想知道什么？（指名生交流）二、初读课文，检查预习1、小伙伴互读课文，要求：读准字音，读通句子，做到不添不漏不改，不回读，不唱读。（师巡视指导）2、

3、小伙伴拼读生字，听听他的音都读准了吗？（打上星号）3、小老师带大家读词语（带拼音、再去拼音）4、游戏检测生字（带拼音、再去拼音）三、再读课文，深入感悟（一）学习第1自然段1、文中第1自然段，有一个四字词告诉我们天黑了？PPT：夜幕降临师：每当夜幕降临，北京就亮起来了？（PPT由黑到亮）2、结合图片理解“灯的海洋，光的世界”3、带着理解自己读第1自然段（二）学习第2自然段1、默读课文第2至第5自然段，想一想：北京哪些地方亮起来了？用圆圈把这些地方圈出来。（1）生默读，要求：不出声，不指读，用眼看，用心悟（2）生交流，师相机板书2、走进长安街（1）结合图片理解比喻句：长安街华灯高照，川流不息的汽车

4、，灯光闪烁，像银河从天而降。（2）结合图片理解“银河”“华灯高照”“金碧辉煌”“光彩夺目”“雄伟”等词句的意思例：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。又如，抓住“辉煌”的偏旁感受它的光彩夺目。（3）师指导朗读，小伙伴互读第2自然段（三）学习第3自然段1、结合图片理解第3自然段中的比喻句：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。观察立交桥夜景图，感受“道道彩虹”（1）理解“犹如”（学法指导找近义词：好像）（2）生学做批注（3）说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。照

5、明灯犹如（明亮的太阳）。草坪灯犹如（ ）。喷泉灯犹如（ ）。礼花灯犹如（ ）。（）犹如（ ）。2、男女竞赛读第3自然段，师评价（四）学习第4自然段1、生齐读2、结合图片理解“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”等词的意思3、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。4、用“焕然一新”造句5、指导朗读，师生合作读第4自然段四、学习生字，练习书写。1、观察：PPT:出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字：你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）2、生组词3、生书空，师范写4、生练习写生字，师巡视，相机指导。（教师提醒注意写字姿势）5、同桌交流，给写的好的字打上星号。6、指名生上台

6、展示，师生评议五、小结板书设计：北京亮起来了灯光长安街：华灯高照的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新洋界故宫：银光闪闪 教学反思录 北京亮起来了第一课时教学主要是学习生字，把课文读通读顺，了解课文主要写了北京哪些地方亮起来了？针对这一课时，我上完课后，对自己进行了反思，归结为以下几点：一、根据孩子的年龄特点，以趣为先导学习兴趣是学生积极思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，通过图片，让学生充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？引出课文，生兴致高涨。二、生字教学，重点突出从词到字，再到句，从带拼音到去拼音，以各种形式的读，在游戏中认字、识字，找出易错难认的字，重点突破。三、图文并茂，理解词句现代化的教学手段可以变抽象为具体，也符合该年段学生特点。借助图片着重帮学生理解“夜幕降临、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新”等词的意思，学生一目了然，记忆深刻。不足之处：一、教师的评价语言上要更丰富、更具有激励性，才能调动每一位学生的积极性，抓住课堂的兴奋点。二、个性读较少，可以加一些