五年级下册英语知识树学习教案

1、会计学1五年级下册英语五年级下册英语(yn y)知识树知识树第一页，共29页。五年级英语(yn y)下册Unit 1Unit 5CLook at the monkeysMy favourite season This is my day 1.能够说出12个月份名称(mngchng)及1到20的序数词形式；2.能够询问并回答某人生日在哪一月份；3.某天是几月几号.1.听说读写与日常(rchng)作息有关的动词短语及介词短语；2.能够使用频度副词回答作息时间.Unit 6A field trip What are you doing?1. 能够就天气状况进行问答有关的动词短语及介词短语；2.能够就

2、所喜欢的季节及原因进行问答.1.能简单描述交友活动中人物的行为2能够听、说、认读句子“Is he taking picture? No, he isnt / Yes, he is .”并能在情景中运用。.1.能够询问动物正在做甚么并作答1.能够简单描述自己或他人正在做甚么2.能够询问他人正在做甚么Unit 2Unit 3Unit 4My birthday第1页/共28页第二页，共29页。第二(d r)单元知识(zh shi)目标能力(nngl)目标听说读单词和词组句型就所喜欢的季节及原因进行问答.德育目标情感度态Whats your favourite season ? 价值观情感体验课文对话

3、 season , spring , summerfall , winter swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees Which season do you like best ?I like winter best . 词汇对话就天气状况进行问答积极表达交流建立联想的学习策略第2页/共28页第三页，共29页。第3页/共28页第四页，共29页。 Unit2Lesson2第4页/共28页第五页，共29页。 Unit2Lesson3第5页/共28页第六页，共29页。第6页/共28页第七页，共29页。 Unit2Lesson5第

4、7页/共28页第八页，共29页。 Unit2Lesson6第8页/共28页第九页，共29页。Recycle 1知识(zh shi)目标能力(nngl)目标听说读单词(dnc)和词组句型描述四季特征及对四季的喜好及原因德育目标情感度态模仿Read and answer 中的短文谈论并仿写四季和最喜爱的季节及原因价值观情感体验句子短语 第13单元的四会单词和词组.认读Read and answer中的句子词汇对话了解不同国家的四季特征培养良好生活习惯建立联想的学习策略第9页/共28页第十页，共29页。 Recycle 1(I)第10页/共28页第十一页，共29页。Recycle 1(II)第11页

5、/共28页第十二页，共29页。 Recycle1(III)第12页/共28页第十三页，共29页。Recycle 1(IV)第13页/共28页第十四页，共29页。知识(zh shi)目标能力(nngl)目标听说读单词(dnc)和词组句型 能够简单描述自己或他人正在做什么 德育目标情感度态能够听说认读AB部分Let talk Read and write中的白体句子 价值观情感体验课文对话 掌握A、B部分Lets learnRead andwrite 中的四会单词词组掌握A、B部分Lets learnRead and write 中的四会句子 词汇对话了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。 培

6、养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。 建立联想的学习策略Unit 4 What Are You Doing?第14页/共28页第十五页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（I）运用(ynyng)单词，短语。能熟练(shlin)运用句型I am doing the dishes/What are you doing? 实际情景中语言运用(ynyng)的能力 动词ing形式drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。情感态度价值观培养学

7、生热爱生活的美好情感第15页/共28页第十六页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（II）运用(ynyng)单词，短语。能熟练运用(ynyng)句型I am doing the dishes/What are you doing? 实际情景中语言(yyn)运用的能力 动词ing形式的读音 情感态度价值观引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。第16页/共28页第十七页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（III）意义(yy)理解； 能书写(shxi)句型I am doing the dishes/What are you doing? “

8、This is .” 作电话用语(yngy)的意义理解； “Do you want to go to the Childrens Center?”的理解和朗读。情感态度价值观培养学生热爱生活的美好情感第17页/共28页第十八页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（IV） 认识(rn shi)单词，读读记记短语。能简单(jindn)运用句型He is What is her/his mother /father/ doing?动词短语(duny)的ing 形式 读读记记listening to music, washing clothes, cleaning the

9、room, writing a letter, writing an e-mail。情感态度价值观引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。第18页/共28页第十九页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（V） 认识单词(dnc)，读读记记短语。能简单运用(ynyng)句型He is What is her/his mother /father/ doing?动词(dngc)短语的ing 形式 读读记记listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an

10、e-mail。情感态度价值观培养学生热爱生活的美好情感第19页/共28页第二十页，共29页。Unit 4 What Are You Doing?（VI） 认识单词(dnc)，读读记记短语。能熟练运用(ynyng)句型 Grandpa is writing a letterBrother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”动词短语(duny)的ing 形式 读读记记listening to music, washing clothes, cl

11、eaning the room, writing a letter, writing an e-mail。情感态度价值观培养沟通和交流的能力。第20页/共28页第二十一页，共29页。第六单元(dnyun)知识(zh shi)目标能力(nngl)目标听说读单词和词组句型在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。 德育目标情感度态“Are they？Yes， they are /No， they are not.” 价值观情感体验课文对话counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a

12、picnic。 Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is. 词汇对话锻炼学生组织语言的能力。 积极表达交流让学生通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标， 第21页/共28页第二十二页，共29页。Unit 6 A field trip（I） 认识单词(dnc)，读读记记短语。能熟练运用(ynyng)句型在情景(qngjng)中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语 动词短语的ing 形式 动词短语的ing形式：taking pictures，watching insectspicking up leaves，doing a

13、n experiment，catching butterflies。 ，情感态度价值观进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识 第22页/共28页第二十三页，共29页。Unit 6 A field trip（II） 认识(rn shi)单词，读读记记短语。能熟练运用(ynyng)句型 “Are they？Yes， they are /No， they are not.” 。 并能在情景(qngjng)中运用动词短语的ing 形式 动词短语的ing形式：taking pictures，watching insectspicking up leaves，doing an experiment，ca

14、tching butterflies。 ，情感态度价值观进行热爱大自然的教育，第23页/共28页第二十四页，共29页。动词(dngc)短语。掌握(zhngw)句型Are you ？” Are they ？” 正确书写本课重点句型，并能够完成相应(xingyng)的练习。 在情景中使用对话中的句子，恰当的替换句中的动词短语 情感态度价值观通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识 。Unit 6 A field trip（III） 第24页/共28页第二十五页，共29页。Unit 6 A field trip（IV） 认识单词(dnc)，读读记记短语。能熟练(s

15、hlin)运用句型在情景中使用(shyng)对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语 字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。 counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 情感态度价值观激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 第25页/共28页第二十六页，共29页。Unit 6 A field trip（V） 读读记记掌握(zhngw)句型Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is.

16、 在情景中使用句型，并能恰当的替换(t hun)句中的动词短语。 正确朗读Story time的故事并尝试(chngsh)复述。 区分Are they 和Is he两个句型，使学生能够正确运用。 情感态度价值观激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 第26页/共28页第二十七页，共29页。Unit 6 A field trip（VI） 读读记记掌握(zhngw)句型掌握(zhngw)四个四会句型。 Is she （counting insects）? 复习巩固本单元所学的句型(j xn)和单词短语。 人称代词在表达时候的正确运用 情感态度价值观教育学生要保护益虫，保护环境。第27页/共28页第