情境教学法在小学英语教学中的应用探析

1、    情境教学法在小学英语教学中的应用探析    李荣摘 要：随着新课改的不断深入推进，如何在新课程理念下有效开展英语知识教学，是当前摆在我们面前的重要课题。对此，越来越多的教师在英语课堂教学中采用情境教学法来开展教学，在激发学生的学习兴趣的同时，又促使了课堂教学效率的提升。为此文章论述了情境教法在小学英语课堂教学中应用，以期提高小学英语课堂教学效率。关键词：小学英语;情境教学法所谓情境教学法主要就是教师从教学内容和教学目标入手，结合学生实际情况创设教学情景，最大化的吸引学生到课堂教学中，促使学生情感体验的激发，让他们熟知的情境中学习知识、掌握知识。情

2、境教学法主要是以学生为中心来开展教学，让学生在熟知的生活中学习知识、掌握知识，提高课堂教学效率。1 创建生动情境，融入实际生活语言与生活之间的联系非常密切，英语教学也要与生活相结合。为了提升小学英语教学水平，应该加强教学与生活的联系，在生活中挖掘素材，创设生动、有趣的英语情境。教师可以在英语课堂上引入花草、树木、高楼等内容，确保学生对生活与课堂的联系有更深的感受。教师引导学生融入真实情境中，既增强了感知，也提升了英语学习效果1。例如：在shopping这章节教学中，教师要在课堂上创设商场、服装店等情境，学生全身心融入其中，将牢固掌握不同衣服所对应的单词。教师将教室打造成服装店，学生则分别扮演不

3、同的顾客，这样将产生身临其境之感，在买卖东西的同时对单词含义与区别有了正确理解。以hat、cap等单词为例，学生在情境中能够充分体会两者的差异。当然教师也要组织学生开展“时装秀”活动，让英语课堂氛围更加生动与有趣，有效调动了学生的积极性。2 引入适当音乐，营造良好氛围人们在欣赏音乐的过程中，可以激活情感，涤荡思想、开阔心胸，将音乐引入小学英语课堂教学中，将有利于情境的创设。在音乐情境中将有效吸引学生的注意力，在教师的引导下学生都积极探究，获得了事半功倍的英语学习效果2。例如：在“happy birthday”教学中，教师就可以采取创设音乐情境的方法，促使学生参与到课堂学习活动中，保证英语教学的

4、有效性。刚开始教师要借助多媒体电子教学设备播放音乐happy birthday to you！在优美歌曲旋律带动下，学生都逐步进入到庆祝生日教学情境。教师可以问学生：“have you heard this song？”学生会说：“yes.”接下来教师继续提问：“do you know when the song was sung？”学生会说：“birthday.”教师最后问：“have you had your birthday？how old are you？”通过教师的逐步引导，学生都掌握了本节课所学内容，学习过程也轻松有趣。在音乐情境下课堂氛围非常活跃，学生的情感体验也得到了增强，保证

5、了小学英语课堂教学的高效性。3 采取游戏方法，引起学生注意小学生都有着爱玩爱闹的天性，通过在课堂上引入游戏情境，将促使学生关注学习活动。教师要抓住小学生的个性特点，注重激发学生的学习兴趣，主动创设各种游戏情境，这是构建小学英语高效课堂的有效途径。例如：在“my weekend plan.”教学中，教师可以将游戏情境模式引入到课堂上，如组织学生参与到“weekend plan”手工制作游戏中。在活动开始前，教师需要向学生提出问题：“what do you want to do in the weekend？”接下来鼓励学生自主思考问题，并独立完成“weekend plan”的制作，同时将“wee

6、kend plan”在显眼地方进行张贴，让学生都能够完成教师布置的任务。 在小学英语课堂上教师通过构建游戏情况，将显著激发学生的学习兴趣，也让学生获得了丰富的实践经验，对英语知识的掌握更加牢固。4 创设游戏情境，营造学习氛围游戏是小学生最为热衷的活动之一，在实践教学的过程中，教师可以借助教学设计，实现游戏的情境化融合，突显游戏中的寓教于乐的价值。通过轻松愉快的教学氛围营造，不仅可以强化学生的学习兴趣，还能够完成“要我学”向“我要学”的根本转化。比如，笔者结合听力练习内容，在教学设计中融入了一个简单的趣味游戏，用答案的对错决定站姿和坐姿，即只要出现正確答案，学生便立即站立，而出现错误答案时则立即坐下。比如，教师在动词jump、run、stand、draw、walk的教学中，可以根据学生的实际情况，开展“动作猜词”游戏，同时并让学生对动词进行表演，让其他没有表演的学生来猜词，通过这样的方法看谁猜的又快又准，由此可见，游戏情境法，不仅让学生在游戏中构建了知识，掌握了知识同时 也发挥了学生创造性和主观性，提高了课堂教学效率。5 结语总之，情境教学法在小学英语教学中发挥着重要的作用，是激发学生学习英语的有效手段。对此教师要结合教材内容与学生实际情况，灵活运用多种情境教学法，帮助学生轻松掌握英语知识，这样小学英语教学目标也能顺利实现。参考文献：1