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文档简介
1、口语交际教案【-申请书】教学要求:、培养观察能力,看明图意,知道小熊怎么可爱。、培养想象能力,根据图意展开想象编故事。、培养口语交际能力,讲述自编的故事,听懂别人讲述的故事,评一评谁讲得好。教学重难点:、教学难点观察画面,看明图意,知道小熊怎么可爱。2、教学重点展开想象编故事,讲故事。课前准备:1、以教学挂图为原型,制作计算机课件,使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来,可以说、走、爬、飞2、制作动物(大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟)头饰和一把“大锯”。教学时间:一课时教学过程:一、学生与听课教师交流,激发交际兴趣,导入新课。、同学们又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别高兴,都能畅所
2、欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同?(后面有许多领导、老师听课)、有的同学看到这么多的陌生面孔,心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快,老师给你们一个很好的机会,与在座的听课领导、老师说说话、聊聊天。出示要求:第一,要大方,眼睛对着对方,有礼貌。第二,说话要清楚,不要说得太快,让对方听明白。、学生与听课教师进行口语交流。小结:看来,短暂的几分钟的口语交流,我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮,有信心吗?(二)今天,老师还给你们带来了一件礼物(出示小熊玩具)问:、这是什么?、你们喜欢它吗?、看到了这只可爱的小熊,你想到了什么?(小熊真
3、可爱,今天的口语交际课一定与小熊有关系)师:你们太聪明了,今天的口语交际课就是小熊真可爱。二、指导看图师:小熊怎么可爱,看看图就知道了。(出示图)、仔细观察画面,告诉老师图上都画了什么?、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?会说些什么?、再次观察图中其它小动物(啄木鸟、小兔、小松鼠)的动作、表情,想一想他们会说些什么、做些什么?每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。师小结:小熊不仅长的可爱,做事更可爱。三、展开想象,自编故事,分组交流,评议点拨。师:同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象,编成一个完整的故事呢?、以小组为单位,自编故事,讲给同组同学听,其他同学听后进行评价指导。、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流,指导学生评价时着重放在学生的语言质量上(比如:用词是否准确;语句是否通顺;说话是否流畅等)、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”(要求学生说出评选的理由)四、把故事演一演师:小熊真是太可爱了,故事曲曲折折,动听感人,下面各小组的同学选择画面
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