最全小学特色班级创建方案设计精编汇总

1、小学特色班级创建方案关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何止自己的班级充满活 力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推 动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：一、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进収的班风，从而形成良好的校风。二、定位班级文化建设重点1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。5、教室美化

2、。要求美观好看、富于教育意义。6、白板。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时 宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。三、具体工作良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化， 赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须 做好以下几项工作：1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的 环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一 种庄

3、严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此 班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。班级四周的布置应有讲究。如，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读 带來很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如， 干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的白板、朴素大方的班 级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所 感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游

4、中望之却步，时时在低谷中望之 振作，让桌子也具有教育性。2、班级制度文化建设在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自 觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学 生时时都在一定的准则规范下自觉地约朿自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的 方向发展。这也是一种文化形态。从文化学來审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各 项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培 养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级

5、制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、 奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。 班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻 下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或 几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制 度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执

6、行过程中应该公平公正。班级内还设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级 公约。每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人 好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。3、班级精神文化建设学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因 此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级屮全体成员的群体意识、舆论风气、 价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外， 班级精神更是一种无形的约束

7、。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的 向心力和归宿感。如可在“心屮有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对 本班班级文化进行了精心的规划和设计：首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。 所命的班名要切合实际、充满活力。其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏 实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的 班训可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。其三是创办白板。每月至少一期，栏目可以有“星光灿烂”

8、、“我能行”要求排版美观、 内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极 进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者，人人写稿表扬班上的好人好事，或者记录自己 的成长经历。然后，由宣传委员收集整理，最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力，而且 述可以培养学生观察事物的能力，增强集体的凝聚力，增进了同学间的友谊。其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动，开展组间竞争，促进学生自律，形成正确 的班级舆论，让班级文化精神建设在实践中的延伸。其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷

9、的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀 学生干部”、“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步, 增强他们不断进取的自信心。其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌，可以激励学生刻苦努力、奋发向上，增强班级的凝 聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣，促进学生活泼健康发展。四、建立评比制度，推进工作发展每学期，学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入文 明班级评比中“特色班级建设”方案班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要 的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生

10、的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性 张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加 强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的 平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级”建设活动。、指导思想：以国家中长期教育改革与发展规划纲要和历下区教育发展规划为 指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班 集体；以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自 我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育 管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学

11、校整体的道德教育与学生管理 工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。二、创建目标：围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级 活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的 班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发 掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。三、创建要求及程序：1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班 主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可 以根据班级

12、弱项来选择突破口进行创建。3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充 分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到 班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录。4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书，计划书中要明确特色 名称、目标预设、创建措施、成果展示等。5、各班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建落到实处。以各种 活动为载体，以班级为单位，各校由德育处牵头，通过展板、表演、比赛、成 果展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特 色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。各班要根据本班制定

13、的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好 相关特色活动的资料。6、评议验收。2014年6月底学校根据申报表验收，正式任命特色班级。7、验收办法：(1) 自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力 求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)(2) 校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展 示情况、选出优秀班级。注：特色班级工作作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之一(未认定为“特色班级”的班级及班主任不能获得评优资格)。“特色班级”方案班级 2012. 1班主任班名童心之家班级特色名称童心飞扬班级口号童心飞扬，快乐成长班风活泼

14、、懂事、努力、进取。班训童心飞扬，快乐成长，乐思善行，积极向上！创建措施1、美丽的字。老师带领学生学习书写各种艺术字。并张贴在墙上展示。2、“折”射七彩童年。展示学生的各种折纸。3、我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动方面进行 评比，表现好的学生加一颗小星星。评出班级“星级学生”。4、我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣， 使学生有一个良好的学习环境。5、青青园地。窗台上摆放各种植物，给教室添加一抹绿色。目标达成1、美丽的字。学生对写字产生浓厚的兴趣。2、“折”射七彩童年。锻炼学生的动手能力。3、我进步，我快乐。通过评比激励学生不

15、断进步。4、我的班级我布置。参与班级的布置，学生对班级更有归属感，做班级的小主人。培 养学生对美的认识和向往。5、青青园地。植物给教室带來了清新的空气，学生在照顾植物的过程中更加耐心。成 果 展示1、美丽的字、“折”射七彩童年作品展。2、我进步，我快乐评比栏。3、我的班级我布置。学生布置班级。审核学校评定意见：德育科评定意见：2013 年 10 j注：可另附班级公约、班级激励机制、自主管理等材料2015小学班级文化建设方案方案一：小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝 聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地

16、调动学牛的学习与实践的兴趣，更 重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极 向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及校班级德育计划、少 先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的 主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有 创意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作。1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学， 指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的

17、班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能 开发的空间和舞台。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化 氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接 影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适， 又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级 文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化

18、环境的同时，把有限 的教室空间成为无限的教育资源。（1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习 环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫牛角，每天由值日牛将卫牛工具 正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据 季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成 评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开

19、阔视野，班级 构建了图书角，由每位同学捐出2 3木有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学牛借阅图 书，更好地扩充他们的知识量。（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布 置班级宣传栏。（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性， 将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法， 或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺， 看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同吋，特色园的建设也激发了 学生更好地创建班集体的热情。(4) 室外环境布

20、置。结合本班特色文化的主题拼搏向上，成就梦想，要求每位同学写下自 己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴 于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同吋定期进行学习情 况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。(5) 创设动脑筋角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决, 让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。2 班级精神文化建设。为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了拼搏向上，成就梦想班级文化活 动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方

21、式，让同学们更 加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级 形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.(1) 制订班级公约班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值 勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该自下而上由学生讨论产 生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班 级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表 决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的 态度去执行，从而促

22、使学生进行自主管理。(2) 让学生自主管理让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实 行自主管理制度：同学的文明礼仪，学牛自主督促；班级图书角，学牛自己管理；班级卫牛 角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置“ 好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自 学小组，每小组由4 5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心 得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作 业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师

23、每月进行一次总结, 选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。(3) 建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠止不 良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这 种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式 来处理，釆取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人 奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的 活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。(4) 开展各类班级活动，打

24、造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每刀评出一名故事大王，从而激 发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思 想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲， 调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念 活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育 资源，社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公 益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能

25、，树立为集体、为家乡、为社会服 务的思想。女口红领巾文明督导队、尊老敬贤的童心小队、学当一天家、环保小卫士、 争啄木鸟行动、管好自己的小天地等。方案二：小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级 文化建设，为队员营造勤奋学习、快斥生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精 神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、 乐于助人蔚然成风。二、活动主题：创建和谐校园展现班级风采三、总体目标：提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明 习惯，让班级成

26、为每一个学生温馨的家。四、主要依据：让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的 环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个 有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。五、具体内容：（简称1121）（一）1围绕一种精神（班训）：用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号 召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：紧靠团结、力 争上游、倔强挺立、不折不挠！（二）建立一种制度：为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，

27、遵纪守法，制定切合实际的、大家 共同认可的班级公约或守则。（三）2开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；3、用好班务公开栏，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。班级动态文化教育活动1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；3、有班级文化特色的主

28、题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力， 促使学生全面发展。（四）1形成一个档案：积累班级成长档案，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名; 大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会； 学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理 美化，每学年形成一份班级成长记录档案。六、吋间安排：起始阶段：第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此

29、制定班级公约，并将公约布置上 4aiz丄冋o第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各 项静态文化氛围布置。发展阶段：圉绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵方案三：建国路小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是指班级在学习、生活屮所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形彖和思想 行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种 风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的 学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的 行为。班级作为学

30、校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设, 对于营造良好的学习成才环境，促进学牛的身心发展具有重要的作用。二、班级文化建设领导小组：组长：李瑞芬副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍成员：各班主任三、班级文化内容：班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神 财富的总和。主题包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、 人际关系和班级风气等，制度文化（班级规章制度），如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度 等。物质文化（属于班级文化硬件），如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、 队角、图书角、综合活动版块等教室内

31、环境的布置，行为文化，参与班级体活动，学校活动 所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义 观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。四、总体目标：让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学 生温馨的家。五、班级文化建设的基本要求：1、班级整体而貌好：重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪 和佩戴红领巾的情况。2、班级口常管理好：重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。3、班级文化氛围：重点检查班级黑板报、图书角、队角、

32、综合活动板块和其他室内特色布置。4、班级文化有特色：重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。六、具体内容（123工程）（一）1围绕一种精神（班训、班风、班徽）根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班 制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学牛。 制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自 豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。（-）2开展两种活动1、班级静态文化氛围布置（1）班徽、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家

33、喜爱的名字，要有深 刻内涵，并根据班名设计班徽。（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识角、队角等争星的布置。（3）张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排等内容。（4）各班班级的综合特色版块，可依照本班队员的特色及兴趣增设班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如张贴名言、警句可以激 励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教育作用, 注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置 并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。2、班级动态文化教育：（1）班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积

34、极参加学校组织的各项活动。（2）鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。（3）开展具有班级文化特色的主题班会（文化建设一一塑造班级灵魂，主题教育一一创建精 神家园，活动体验一一探索自我教育），每学期开学初，进行班级规范我来定班会制定本班 的班级公约。（4）根据班级的特色、开展活动如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班级特色的作品集。（5）办一份班级小报通过积累我的成长故事，记录学生成长的足迹。（6）组合式班级管理（416253）高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班队文化建设活动中互 帮互助，相互交流，共同提高。（三）3建立三种制度1、为了使学生具有

35、秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级 公约尤为垂要，大家共同认可的班级公约，既可明确要求约束学生的言行，又可对学生起到 潜移默化的教育。2、结合养成习惯工程以及学校的德育教育制定切实可行的班级一日常规，作为评价学生 日常行为习惯的准则。3、制定班级文化建设（示范班）评选标准，作为学期末评选依据。逐月安排：3月养成习惯活动月1、全校开展四色卡争优活动2、进行养成习惯主题队会3、背诵建国一h常规歌4月书香建国读书月活动1、全校开展读书活动（1）高年级开展演讲比赛（2）低年级开展讲故事比赛2、各中队展示读书笔记3、以书会友交流活动5月阳光体育活动月1、全校开展阳光体育活动

36、展示2、迎接区运会3、举行校运会6月艺术展示月1、举行全校艺术节2、举行全校画展3、参加全区艺术节7月社团展示月1、各社团进行展示2、全校评比9月班级文化建设月1、制定班徽、班训2、制定班级公约3、制定年度班级文化发展方向10月红色教育育人月1、以三支英雄中队为龙头开展红色教育活动2、唱红歌、赏红片、读红书3、开展我心中的小英雄评比活动11月健体明智、以武强身展示活动月1、全校举行武术套路比赛2、校园武术表演展示12月科技节活动月1、校园科技节开幕式2、科技作品展示方案四：新城小学班级文化建设方案为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估，本 学期，我们将紧紧

37、围绕学校的科体特色开展班级文化建设。我们围将绕我们爱科学、我们爱 体育这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的创 新精神和实践能力，同吋激发学生对体育的热爱，突出我校的体育特长。一、方案名称：新学年新生活靓出你自己科学与文体携手，个休与班级共进。二、总体目标：让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的、 温馨的家。三、具体内容：(-)班级静态文化氛围的布置1、班级卫生环境：地面干净；墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网；一、指导思想最是书香能致远。阅读有利于拓宽学生学习知识的渠道。引领学生阅读经典、阅读思想、阅 读文化、阅读精神，

38、培养学生的学习兴趣和自主学习能力，能为学生的终身学习和健康发展 奠定坚实基础。班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力， 因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。如何让学 生在学习阶段就与书交上朋友，通过大量阅读，去接触自己向往的世界，去穿越时空，与伟 人、英雄交流?因此，创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质，徜徉在文学的海洋里，感 受阅读的乐趣。二、特色班建设目标1. 激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。2. 养成良好的阅读习惯，以书为友。3. 在读书屮养成动笔的习惯，提升学生的写作能力。4积累背诵古诗词。三、班级特色快乐遨游文学的

39、海洋，享受阅读文学的乐趣。班级名称：晨曦阅读之家我们的口号：我阅读，我快乐，我写作，我成长！班级格言：感受文字之美，尽享读书之乐。四、建设具体措施1. 读好书，积累好词佳句学习重在积累，我坚信“坚持一种行为，收获一种习惯。”我倡导学生在阅读屮积累好词佳句, 我在期初指导学生如何阅读，如何作摘录，设置“好词佳句本”，并利用早读课让全班学生交 流摘录的好词佳句，将特别好的词句摘抄于黑板共享，积月累，课外阅读调来四面八方的 涓涓细流，滋养着他们的人文精神之树，开拓着他们的智力背景。老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做 笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动

40、中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜木“中，鼓励学生多写读后感日记。2. 班级成立读书责任小组。根据五（1）班学生的年龄特点和阅读基础，成立班级读书责任小组，成立图书角，管理好图书 角的图书借阅，选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间（课内和课外 阅读和结合）、途径和方法（个人阅读和集体交流相结合），利用班会课，指导学生阅读或开展 读书交流。3. 营造浓郁的班级读书氛围，每周定期推荐阅读书目，经典诵读持之以恒，为激发学生阅读 兴趣，营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目，并通过和学生的 交流进行引领和指导，使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1

41、本好书，并做好摘记。让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、 节假口，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。4. 选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。5. 背诵经典诗词，感悟诗词的魅力。古诗词是我国传统文学的奇葩，小吋候让学生积累古诗词，感受语言的魅力。课前由领读员 领读、背诵。鼓励学生搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，制定成手抄报，拿到班级里交流 评比。在班会课上开展诗词朗诵。6. 读写结合，养成良好的读写习惯。要读后有得，在阅读中提高阅读能力，平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。 并且通过

42、阅读指导学生的写作，使得学生在读屮有所感，读屮有所悟，写作水平得以提高。 学以致用。7. 结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动，定期交流，可通过经典诵读、读后感征文、 读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成五(2)班独特的阅读文化。8. 利用好班级布置，为学生提供展示台。利用后面的黑板，开辟“氟氤书香”，“读万卷书， 行万里路”版而。9. 设好奖励机制。读书有成果，班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置，检查 学生读书笔记本以及读书伴我成长，诗词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总，评选出班 级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。定期举行读书交流活动，评岀“优秀个人”提高 学生阅

43、读的积极性。五、特色成果1. 学生积累背诵一些经典诗词。2. 学生在习作中提升写作能力。3. 学习写有质量的读后感，做好阅读记录卡摘记。4. 能使部分学生爱上文学，爱上阅读，爱上写作。5. 制作阅读手抄本等活动。范文一：小学班级发展规划班级规划是什么，按照我自己的理解应该就是根据班级现状，分析优缺点，择优避短地进行规 划之后的教学计划以达到预期目标。老师要求我们的作业必须原创，因此为了真实地完成作业我特意采访了作为老师的我的妈妈, 从而掌握一手材料来完成作业。今年我妈妈带的是三年级的学生，我了解其班级的状况如下: 班级优势:班级基础不错，拼音，字词，书写各方面都抓得比较好。班级局限:班级纪律较

44、差，学生自律性不强，作文水平低下。班级潜力：只要加强有效的管理与加以耐心辅导，应该可以建立优秀班级。分析班级学生的心 理:现在的小学生已经不同于以往，以前小学生还是一股清泉不受任何杂质的污染，单纯地学 习，单纯地生活，单纯地笑，让人见着都快乐起来。现在的小学生已经不幸地被纳入“早熟” 的行列，早恋，叛逆，狂躁，抑郁等问题己经在小学生中出现。那么作为老师，就必须要注 重学生们的心理状况，定期进行家访，与学生谈心，了解学生的内心想法。一、班级发展展望1、指导思想：建设具有本班特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的生态和谐的班级，关注孩 子的全面健康成长、长远发展。2、教育目标构建怎样的班级

45、，通过努力希望构建具有优良班风，优异成绩的班级，师生做到其乐融融，和谐相处。培育怎样的学生，培育重返纯真的学生，按弃杂质，热爱学习，关爱身边事与人的，德智体美 劳全面发展的好学生。严于律己，做一位怎样的老师，作为老师，要求自己做到热爱本职工作，责任心强，热爱学生, 教育态度亲切、耐心，并注意师德修养，有精深的专业知识，同时敢于实践，勇于创新。二、班级发展措施1、常规教育方面：三年级的学生，对于学校的日常生活和学习己经比较适应，每一项规章制度对他们来说也是 比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常 生活中能有序地引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时

46、处处向学生进行有针对性 的常规教育。充分利用班会的时间学习小学生手册与小学生日常行为规范，并在日常 学习的过程屮让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习 惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。 如:对于学生的书写姿势，我将采用”谁的红花最鲜艳”的活动进行监督，并在课堂上随时提 醒与帮助。2、班级纪律方面：一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。首先就要规范班级管理制度：1、 民主讨论制定班规，2、民主选举班干部，3、班干部工作评价制度透明化。各种制度由于 是

47、孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动行为，有助于学生将文字内化为行为。至于课间纪律，课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而, 丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。3、班级文化的建设班级积极向上的思想、进取精神的营造;给每个学生树立“班级主人翁思想”。教师环境的净化与美化。通过制定卫生制度人人参与，加强监督与检查，培养良好的卫生习 惯。美化可以发动学生精心设计、巧妙布置，使教室和谐、高雅。搞好相应的板报质量，营造和谐的学习气氛。三、班级发展规划，分三个阶段：第一学期，针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风。快速即行

48、 动迅速，不迟到。上课准时，迅速进入状态。向上是倡导积极向上的人牛态度，宣扬不依靠 父母，自己创造自己的未来的思想。认真即认真做好每一件事，培养做事认真的习惯。负责 即对家人负责、对自己负责。有序即有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。第二学期，继续各方面的习惯和能力的培养，努力建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、 互助的班集体，使学生全面、健康地发展。四、班级发展目标我们将“惜时励志，精韧不怠”作为我们的班级口号，希望大家能够珍惜这有限的高中三年 学习吋光，增加积累；让文化学习，特长爱好齐头并进，通过愉快合作学习，自主探究学习来 提高综合素质；实现人尽其才，取长补短，张扬个性，人人是人

49、才。进一步培养学牛的学习兴趣，在同类班级第三的基础上向第一看起和靠拢。鼓励学生努力拼 搏，大胆超越。范文三：小学班级发展规划(范本)小学班级发展规划班级规划是什么，按照我自己的理解应该就是根据班级现状，分析优缺点， 择优避短地进行规划之后的教学计划以达到预期冃标。老师要求我们的作业必须原创，因此 为了真实地完成作业我特意采访了作为老师的我的妈妈，从而掌握一手材料来完成作业。今 年我妈妈带的是三年级的学生，我了解其班级的状况如下：班级优势：班级基础不错，拼咅，字词，书写各方面都抓得比较好。班级局限：班级纪律较差，学生自律性不强，作文水平低下。班级潜力：只要加强有效的管理与加以耐心辅导，应该可以建

50、立优秀班级。分析班级学生的心理： 现在的小学生已经不同于以往，以前小学生还是一股清泉不受任何杂质的污染，单纯地学习， 单纯地生活，单纯地笑，让人见着都快乐起来。现在的小学牛己经不幸地被纳入“早熟”的 行列，早恋，叛逆，狂躁，抑郁等问题己经在小学生中出现。那么作为老师，就必须要注重 学生们的心理状况，定期进行家访，与学生谈心，了解学生的内心想法。一、班级发展展望1、指导思想：建设具有本班特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的生态和谐的班级，关注孩 子的全面健康成长、长远发展。2、教育目标(1) 、构建怎样的班级，通过努力希望构建具有优良班风，优异成绩的班级，师牛做到其乐融 融，和谐相处。

51、(2) 、培育怎样的学生，培育重返纯真的学生，按弃杂质，热爱学习，关爱身边事与人的，德 智体美劳全面发展的好学生。(3) 、严于律己，做一位怎样的老师，作为老师，要求自己做到热爱本职工作，责任心强，热 爱学生，教育态度亲切、耐心，并注意师德修养，有精深的专业知识，同时敢于实践，勇于 创新。二、班级发展措施1、常规教育方而：三年级的学牛，对于学校的日常牛活和学习已经比较适应，每一项规章制度对他们来说也是 比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在口常 生活中能有序地引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性 的常规教育。充分利用班会的时间

52、学习小学生手册与小学生口常行为规范，并在日常 学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习 惯。并对表现不够好的学生，及吋进行点拨、指导，加强教育。充分发挥各项活动中的教育 阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用谁的红花最鲜艳的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与 帮助。2、班级纪律方面：、一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。首先就要规范班级管理制度：1、民主讨论制定班规，2、民主选举班干部，3、班干部工作评价制度透明化。各种制度由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求 为主动行为，有助于学

53、生将文字内化为行为。至于课间纪律，课间是学生轻松休息的时间， 良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是 解决课间纪律乱的法宝。3、班级文化的建设(1) 、班级积极向上的思想、进取精神的营造;给每个学生树立“班级主人翁思想”。(2) 、教师环境的净化与美化。通过制定卫生制度人人参与，加强监督与检查，培养良好的卫 生习惯。美化可以发动学生精心设计、巧妙布置，使教室和谐、高雅。(3) 、搞好相应的板报质量，营造和谐的学习气氛。三、班级发展规划，分三个阶段：第一学期，针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风。快速即行 动迅速，不迟到。上课准时

54、，迅速进入状态。向上是倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠 父母，自己创造自己的未来的思想。认真即认真做好每一件事，培养做事认真的习惯。负责 即对家人负责、对自己负责。有序即有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。第二学 期，继续各方面的习惯和能力的培养，努力建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助 的班集体，使学生全面、健康地发展。四、班级发展目标 我们将“惜时励志，精韧不怠”作为我们的班级口号，希望大家能够珍惜 这有限的高屮三年学习时光，增加积累；让文化学习，特长爱好齐头并进，通过愉快合作学习， 自主探究学习来提高综合素质；实现人尽其才，取长补短，张扬个性，人人是人才。进一步 培养学生的

55、学习兴趣，在同类班级第三的基础上向第一看起和靠拢。鼓励学生努力拼搏，大 胆超越。一、指导思想（-）法律依据：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法。（-）德育依据：关怀理论、价值澄清理论、（三）人文依据：以人为木，培养具有健全人格、社会主义事业发展所需要的四有人才。二、班级现状分析：（-）现状描述：四（3）班共45人，男生23人，女生22人。学生有较好的自我管理能力和班级管理能力， 班干部能力较强，参与活动性强。学生行为、学习习惯较好。但该班学生面对班级工作时不 够主动参与，集体主义荣誉感比较缺乏、男女生出现分化、女生缺乏自信心、学生做事不够 坚持、亲子关系不够和谐。（二）原因分析

56、：三、班级发展目标（-）培养学生的集体主义荣誉感，增强班级凝聚力，学生之间友好交往，和睦共处。（-）发挥学生优势，师生共同成长。（三）培养学生面对困难持之以恒的优良品质，提高学生解决问题的能力。（四）改善并发展班级学生与家长的亲子关系，增强学生的孝感之心，培养健全的人格。四、班级发展措施（-）班风建设1班委会的创建。班干部是班级管理的核心力量，是师牛之间沟通的重要桥梁，是班主任的得力助手。开学初 便通过民主选举产生新的班委会。继续发挥班干部的班级管理能力，让班干部才成为老师的助手、学生的代言人。并定期召开 班干部培训活动，提高班干部的管班能力、执行力。增加学生z间友好交往的能力。2、制定班级公约。班级公约是规范学生日常行为的规范，是班级工作有条不紊的开展的有力保障。首先通过民 主的方式制定出班级公约，让每位学生明确班级发展目标、建设方向。并按耍求执行班级公 约。（-）班级活动1、定期开展主题班队会活动。针对木班的实际情况，例如小团体、同学交往不够和谐、男 女生出现分化、女生缺乏自信心、学生做事不够坚持、亲子关系不够和谐等情况召开主题班 队会活动。通过班会，把好的班风学风继续发扬，利用好的小团体，同学之间互帮互助。2、户外拓展活动：根据学生的年龄特点，举行一些团结