优质课一等奖小学语文六年级上《少年闰土》

1、优质课一等奖六年级上少年闰土教学目标：1、知识与能力：从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品 质特点。2、过程与方法：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生阅读鲁迅作品的欲望，拓宽学 生的视野。学情分析：文章内容取材于少年时代，题材学生比较喜欢，但鲁迅的作品 学生是第一次接触，时代离我们比较遥远，因此学生课前预习很重 要。同时，因为我校采取小班化的教学，孩子们已经有了较长时间 小组合作学习的的基础，因此在第一课学习“雪地捕鸟”这件事基 础上，本课通过自主学习合作学习交流汇报的形式，继续 落实单元训练点，用第一课的学习方法学习后三件事，引导学生对 人物形象进行分

2、析，理解和评价。重点难点：引导学生从人物的动作、语言等描写入手了解人物的性格、品 质特点；理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。体会文章写作手 法，并能学以致用。教学过程：第二学时教学目标：1、在第一课时初读课文的基础上，进一步引导学生从人物的动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点，并能学以致用。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、进一步感受“我”对闰土的特殊的情感，激发学生阅读鲁迅作品的欲望，拓宽学生的视野。学时重点：进一步引导学生从人物的动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点。学时难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。体会文章写作手法，并能学以致用。教学活

3、动：活动1【导入】一、回顾导入，走进文本1、 上节课我们一起认识了鲁迅笔下的少年闰土板书题目说说闰土给你留下了怎样的印象？学生自由回答 板书：聪明能干、见多识广。2、 文中写了我和闰土的哪几件事？板书：雪地捕鸟上节课中我们已经学习了雪地捕鸟这件事，这节课我们继续学 习，感受“我”对他那份特殊的感情。活动2【讲授】二、自主、合作，研读文本大屏幕出示要求：自学：快速默读课文，想一想从后三件事情中可以看出闰土是一个什么样的少年？画出相关的词句细细品读，并批注你的体会（4分钟）组学：组内交流 准备汇报（3分钟）提示学生汇报时可以借助 电子白板。（学生先自主学习然后合作交流，准备汇报。教师巡视指导，关

4、注有困难的学生。）活动3【活动】三、互动交流，感悟文本（一）小组汇报，集体交流。学生电子白板汇报可能一：汇报“海边拾贝” “看跳鱼儿”小组间补充交流教师切换课件，随机板书：海边拾贝看跳鱼儿并总结：闰土就是这样一个见多识广的乡村少年。可能二：汇报“看瓜刺猹”一个小组汇报，其他组同学补充。1、 教师切换课件，随机板书：看瓜刺猹机智勇敢2、师总结：抓住了语言描写和动作描写，体会闰土经验丰富， 机智勇敢。3、指导朗读1）“捏”字还能换成什么词语？2）可以把捏字换了吗？为什么？ 指导轻读。3）教师引导：朗读时就应该读着眼前的文字，想象画面，语气 要有轻有重。可能三：汇报记忆中的“看瓜刺猹”，一个小组汇报

5、，其他组同学补 充。1、教师切换课件，师总结：颜色亮丽的环境描写、帅气的外貌 和动作描写，描绘出了一副美丽的月夜刺猹图。2、指导朗读1）齐读第一段。师引导：读得很整齐，但不算有感情，要把心 放到字里行间去，把文字转换成优美的画面。2）配音乐，师领读第一段学生跟读，闭上眼睛想象画面。3）屏幕出示图文：指2名学生描述想象画面并感情朗读。4）师引导男女生对比读。师总结：这一静一动，我们要读出对 比和变化来。5）再次齐读，读出作者三十多年来的梦想和思念。6）屏幕出示图文：指导学生根据提示看画面背诵。7）屏幕出示图：去掉提示看画面背诵。随机点名朗诵。（二）体会“高墙上四角的天空”1、教师切换课件，引读文

6、中作者感悟的三段话我素不知道天下它在水果店里出卖罢了。我那时并不知道状如小狗而很凶猛。啊！闰土的心里有无穷无尽四角的天空。2、追问：“四角的天空”让你想到一个成语，“他们”指谁？ 引导学生体会这句话的含义。学生交流3、如果让你选择你想成为闰土？还是想成为文中的我？学生进 行分组辩论4、可惜正月过去了，教师切换课件，教师引导齐读最后一段。5、教师切换课件，三十年了，每当想起闰土，我就会想起那月 下看瓜刺猹的少年，引导看图齐背第一段。活动4【练习】四、读写结合，学以致用1、课文第一段确实写得很美，指导仿照第一段写一段小练笔。屏幕出示要求：写一个片段：仿照课文第一自然段的写法描写 一个人物，用上带颜色的词语来描写环境，用外貌、动作等细节描 写体现人物的特点。如果能运用上积累过的语言更好。2、学生独立仿写，实物投影交流，集体评价、修改。3、播放视频：老师的脑海中也出现了一个记忆深刻的画面，指 导学生观察环境、外貌、动作描写。4、看到这幅画面，老师也写下了一段文字，屏幕出示下水文配 音乐，老师朗读下水文。5、追问：文章里有没有值得借鉴的地方？学生点评，希望同学 们借鉴老师文章中好的地方修改自己的练笔。活动5【作业】五、课后链接，拓展阅读大屏幕出示推荐书目1、在