教学设计（教案） (6)

1、教学设计（教案）基本信息学 科信息技术年 级五年级教学形式教 师许婷单 位长安区实验小学课题名称第5课 把字变得漂亮点学情分析教材分析： 把字变得漂亮点是陕西科学技术出版社九年义务教育信息技术五年级上册第5课教材。教学对象是小学五年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、加粗、倾斜等使得修饰，从而使文章更加层次分明、重点突出。本课主要分三部分：第一部分是改变文字的字体；第二部分是改变文字的字号；第三部分是改变文字的颜色。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。学生分析：五年级的学生，经过两年的信息技术地学习，对计算机的操作有

2、一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。教学目标教学目标：（1）、知识目标：学会对文字的字体、字号的设置方法。（2）、能力目标：培养学生的观察力，提高学生解决问题的能力实际动手操作能力。（3）、情感态度与价值观：激发学生积极主动学习的热情；培养学生的审美能力。教学过程教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师：同学们，你们知道甲骨文？见过吗？（多媒体出示甲骨文图片）甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，早在殷商时代人们就创造了甲骨文。经过几次的文字演变、改革，

3、最后演变成我们现在使用的汉字。(多媒体出示甲骨文书法作品，让学生初步领略书法艺术)师：中国的漂亮文字有很多种，有隶书、篆书、楷书、草书等。(多媒体出示各种不同字体的书法作品，和学生一同欣赏）(书法是我们中华文化宝库中的一块瑰宝，通过本环节让学生更多了解祖国文化，激起学生对祖国文化的热爱）师：同学们，你们想学会让文字变得漂亮起来的本领吗？这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。（多媒体出示课题：第5课把字变得漂亮点）二、启发探究，技巧点拨：教师用幻灯片展示两首古诗小池，左边的未经任何修饰，右边的改变了文字的、大小、颜色。哪一首比较好看啊？为什么呢？生：右边那首古诗好看。生答师板书：因为变

4、了字体（板书“文字的字体”），还变了大小（板书“文字的大小”）、还变了颜色（板书“文字的颜色”）师：刚才同学们用你们的火眼金睛看出了这两首古诗的不同？（多媒体出示文字的字体、大小、颜色、）师：同学们观察的真仔细！是啊，同一首古诗却有这么多的不同，同学们想不想知道是怎么操作的呢?师：引导学生在Word中找出格式工具栏并在格式工具栏上找出本课需要用到的几个工具：“字号列表框”、“字体列表框”、“字体调色板”。（在教师的引导下初步认识本课要用到的工具，为后续的自主探究做准备。）三、自主探究，交流分享：师：喜羊羊听说大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，他想借这个机会先让我们帮帮他，怎么回事呢？原来他想参加“设计

5、小明星”比赛，把灰太狼PK下去，可是这是他的作品。 （出示多媒体课件） 活动一：比一比 （多媒体出示喜羊羊的作品、灰太狼的作品，对比一下，有什么差距?） 活动二：设置文字的字体、字号、颜色 （多媒体课件出示操作要求，学生在小组长的带领下完成本课的三个学习任务：设置文字的字体、设置文字的字大小、设置文字的颜色） 师：同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请每个小组推举代表上讲台演示并讲解操作步骤和方法。 活动三 ：自主探索两种字号的规律 （多媒体课件出示填空：字号用中文表示，字号越大，汉字越（ ）；字号用阿拉伯数字表示，磅数越大，汉字越（ ）。） 师：相邻的两个同学为一组分别

6、用中文字号、阿拉伯字号做实验，看谁最聪明，完成填空。 学生自主实验 师：找最聪明的同学来说一说方法，并完成填空。 同学甲：我做的是中文字号，我发现字号越大，汉字越小。 师：你是用的什么方法呢？ 同学甲：我先选定两个字然后把它设为三号，之后我又把它设为八号，发现字号越大汉字越小。 师：这位同学真是太棒了！ 师：那么阿拉伯数字呢？ 同学乙：我是直接在字体对话框的“预览”里发现的，字号越大字越大。我打开字体对话框，先选择8号，之后又选择到28号发现字变大了。所以得出答案。 师：这位同学更聪明，用的方法更简单。 （本环节重在培养学生主动解决问题，合作学习的能力。）四、合作学习，释疑解难：师：经过前面的

7、学习，大家有没有遇到什么困难啊？生提出问题，会的同学起来回答解决。如果没有同学会。教师进行讲解。（如：如果在没有选定文字的情况下，直接更改字号和字体大小，有效果吗？）五、实践创作，展示评价：师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识点已经掌握的不错了。现在请用今天所学的知识，进一步帮助喜羊羊完成比赛吧！ 学生完成作品。六、梳理总结，拓展延伸： 师：同学们真厉害，把文章打扮的这么漂亮。其实格式工具栏中除了这几个按钮之外，还有很多按钮，一些同学都已经用它们来设置文字样式了，快来看一看 （多媒体课件出示：文字的进一步修饰，为下一节课的学习做好铺垫） 师：有句话说“条条道路

8、通罗马”。同一个目的可以用很多方法去完成。那么就请同学们在课下自己去探索还有没有别的方法去完成本课的任务，相信聪明的你通过努力一定能取得成功！ 你学会设置文字格式了吗？今天收获一定不少吧？请你为自己打打分吧。 设置文字颜色 同学的评价 设置文字字号 设置文字字体合格良好优秀姓名： 评分项目板书设计 文字的大小第5课 把字变得漂亮点 文字的字体 先选定、后操作 文字的颜色作业或预习课堂小结：师：同学们真厉害，把文章打扮的这么漂亮。其实格式工具栏中除了这几个按钮之外，还有很多按钮，一些同学都已经用它们来设置文字样式了，快来看一看 （多媒体课件出示：文字的进一步修饰，为下一节课的学习做好铺垫） 师：

9、有句话说“条条道路通罗马”。同一个目的可以用很多方法去完成。那么就请同学们在课下自己去探索还有没有别的方法去完成本课的任务，相信聪明的你通过努力一定能取得成功！ 你学会设置文字格式了吗？今天收获一定不少吧？请你为自己打打分吧。 设置文字颜色 同学的评价 设置文字字号 设置文字字体合格良好优秀姓名： 评分项目自我评价教学反思： 信息技术作为一门新兴学科，有其独特的实践性、连续性和前展性，其发展迅速，涉及的知识面广，软硬件的更新速度快，所有的这些都是传统的灌输教学法不能满足学生的要求，照本宣科更是跟不上时代的步伐。根据这一时代要求，我设计了以一种建立在建构主义教学理论基础上的“任务驱动”法为主要教

10、学方法的一堂计算机辅助教学课，通过这堂课的教学，我个人感觉，任务要有趣，任务要具备实践性，任务要实用，任务要能与其他课程整合。一、学习目标要新，要有趣好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解决问题的过程为主轴。例如：在讲授“把字变得漂亮点”，首先出示小池的两种不同修饰效果的同一首诗，让学生进行对比、区分，在学生进行对比、区分的同时，就在学生的头脑中形成几个“？”号，为什么会这样呢？怎样才能让文字变得更漂亮呢？这样，出示目标的时候，激发学生学习的兴趣，并使之成为他们学好这堂课的驱动力。二、教学过程要始终具有实践性，能让学生充分动手教师在课堂上要放开手脚，让学生去做，“无为而无不为

11、”、“要知此事躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动地探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使他们掌握真正的信息技术，并终生实用。例如：在这堂课中，我十分注意学生的动手能力，从一开始，让学生自己操作来观察小池的两种不同修饰状态的同一首诗，到字体、字号的设置，从字形、颜色的搭配到利用菜单设置字符的格式的选择。我都积极鼓动学生去操作，去体验，使他们能够在教中学，在学中乐，这样，不仅让学生掌握和吸收了所学的知识，也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。三、要注意学生的合作意识和团队精神的培养这主要体现在网络环境下学生自主学习的过程，始终贯穿着学生独立操作和合作探索的过程，学生在自主探索的学习中了解了新事物，学会了思考，学会了理解运用。比如在这堂课上，同学们的这一精神和意识就表现的不错，在教师的精心准备和细致的引导，学生们自己学习，相互协助，取得个人难以一下子取得的效果。这表现在分组讨论、师生互动、人机互动以及生生互动上，通过师生之间的设疑与解惑，人机之间的理论与实际探索，以及生生之间分工协作，取长补短，使各小组成员朝着共同的目标