《擒拿格斗》课教学训练中伤害事故表现形式及预防

1、擒拿格斗课教学训练中伤害事故表现形式及预防第43卷第7期武汉体育学院JournalofWuhanInstituteofPhysica1Educati0nJuly2009擒拿格斗课教学训练中伤害事故表现形式及预防王振华,闫向阳(1.甘肃警察职业学院警体部,甘肃兰州730046;2.中国公安大学警训部,北京1O2623)摘要:擒拿格斗课教学训练伤害事故的发生有时只是一瞬间,但是预防事故的发生却是一个长期的,复杂的过程,也是擒拿格斗课教学中的重要环节,预防事故,需要良好的课堂环境,更需要师生了解安全隐患的表现形式,掌握伤害事故的预防措施.关键词:擒拿格斗;伤害事故;表现形式;预防措施中图分类号:G8

2、O7.4文献标识码:A文章编号:1.OO一52OX(2OO9)070084一O3Presentati0nofiIljuriesinfightingtrainingandpreVenti0nWANGZhenhua,YANXiangyang(1.PohceSportsDept.,GansuPoliceInst.,Lanzh0u73OO46,China;2.PoliceTrainingDept.,ChinesePeoplsPublicSecurityUniv.,Being1O2623,China)Abstract:Injuriesinfightingtrainingcanhappeninaninst

3、antwh订ethepreVentiontakeslongtime.InordertosolveproblemsinthefightingtrainingatpresentandtakepreventiVemeasures,itisnecessarytohavegoodtrainingenvironmentandnecessaryfortheteachersandthestudentstoknowthepresentationofpotentialsafetyhazard.Keyw0rds:fighting;injury;presentation;prevention擒拿格斗课是警察院校开设的

4、专业基础课程,其教学是以学生身体活动为主的学习过程,稍有不慎调查,几乎1O0的学员在擒拿格斗训练课中不同程度受过伤.口因此,安全问题始终困扰学校领导和警体老师.如何正确对待擒拿格斗教学的伤害事故,采取何种有效的措施来预防和减少伤害事故的发生?本文结合自己多年的教学经验,通过对一些典型案例和文献资料进行分析,探讨擒拿格斗课教学训练中伤害事故的表现形式及预防措施.1常见伤害事故的表现形式擒拿格斗自身的特点决定了教学和训练活动中存在着伤害事故的可能性,有的是可预见的,有的无法预通过对我院2006级693名和2O07级586名学生跟踪研究,发现引起伤害事故的原因很多,常见伤害事故的表现形式有以下几种.

5、1)学生技术动作掌握不熟练,教师急于求成不按111225作者简介:王振华(1964一),男,河南淮阳人,副教授,研究方向警体教学与训练.中.学生的技术动作掌握非常重要,应该遵循技术动作形成的规律,做到循序渐进.对抗练习前,首先教学生学会动作,再安排喂引练习,然后进行条件实战,待技术动作掌握以后,学生有了一定的抗击能力和防守能力时,逐步过度到非条件实战.着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故.某校在期末组织格斗实战考试时,各种防护措施齐全,实战按散打规则进行,一方挨了几个拳,感到头然第一时间通知医生和急救中心到现场抢救,但终因抢救无效而死亡.后经法医查明,该生患有高血压,对学校隐瞒了病情

6、,并坚持上格斗课.生不能预见,不能抗拒的原因发生的学生伤害事故.由于对"有特异体质或者特定疾病"的学生关注不够,我们有血的教训.有次我校散打实战考试,一切遵照规则和要求进行,其中一对学生实战时,双方拼拳,一方被对方击中鼻子,裁判喊停,发现该同学鼻子流黄水,并及时停止了对抗.代课老师没有这方面的经验,就在第一时间送往医院救治,经查被打成脑脊液外漏,第7期王振华,闫向阳:擒拿格斗课教学训练中伤害事故表现形式及预防85不足,比正常人薄弱.4)对抗练习,学生不能很好控制自己的情绪和动作.这类隐患主要隐藏在实战,配套和各种游戏练习中.擒拿格斗教学对抗激烈,并要求学生练习时要进入角色,

7、有敌情观念,有时还要套入战术背景,这些要求往往也存在安全隐患,因为出手快慢直接影响进攻的效果.学生自我保护意识薄弱,进攻动作自控能力差,防守技术保护能力差,使用摔法时保持平衡能力弱,摔倒时自我保护不合理等,这些都是造成运动损伤的隐患.由于实际情况,场地小,人数多.如果组织不当,场地曾出现两个学生面对面练习前倒,两个学生不约而同地倒了下去,由于相距太近,两个空中相撞,稍慢了一点同学的鼻子重重地撞在了另一同学的头顶,造成鼻骨粉碎性骨折.坑或垫子上进行,要有保护措施,先辅助学习,再分解练习,逐步过度到完整动作.实际训练中,由于老师和骨干学员保护帮助的过程中站位的时机,方法不正确,缺乏必要的训练环节,

8、在学难度较大或较危险的动作时容易受伤.7)场地器材和警体设施方面存在安全隐患而导致的伤害.学校的运动场地,设施,器械等警体设施不符现操场不平,一学生不慎被绊倒,腹部着地,造成脾脏外伤性破裂的事故.学生上课的装束,携带物品等做过必要的要求,提醒和检查,在教学过程中因为存在某种过失,未充分进行运动前的热身,未采取必要的保护措施,上课过程中放羊过钥匙伤人,不按要求穿运动鞋绊倒摔伤事故.2预防教学中伤害事故存在的问题1)降低难度,修改教学内容,因噎废食的消极预防.有的院校为了减少伤害事故发生,尽量少开展或不开展对抗性强的体育活动.在擒拿格斗课中采取一些消极预防办法,如修改擒拿格斗教学大纲,删除有安全隐

9、患的技术动作,降低教材难度,修改教学内性的项目中,教师教育学生放弃拼抢竞争;散打实战训练和考试时,老师怕学生受伤,反复强调只能点到为止,谁如果不小心击中对方,就扣谁的分.如此这样,擒拿格斗教学质量就会受到严重影响,课程改革也无从谈起.2)师生双方对安全问题认识不足,重视不够,练习与课的内容不相符动作.个别教师和学生在擒拿格上课前没有很好备课,没有从学生的安全角度认真准备器材,合理划分场地.学生天性活泼好动,了解相关知识少,上课只注重"练"的本身,没有想到不合理和不适时的一跑,一跳,一拳,一腿,或一个随意的推,拉动作,以及练习时的麻痹大意等都可能导致运动损伤.3)警体教师对课

10、上存在的安全隐患不善于发现.擒拿格斗课的安全隐患客观地存在于很多细小的环教接腿摔时,一定要强调不要用身体砸压对方,组和组之间保持安全距离;倒功练习时,要强调练习的方向,秩序和保护措施等.道理虽然简单,教师如果不善于发现和没有预见性,不着重指出注意事项,练习时就容易造成伤害事故.4)对教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视.擒拿格斗课是对抗性很强的课程,本身就存在对上课的教学内容和教学环节存在的安全隐患不够重视,不认真备课,不按时审批教案,随意调课和调整课的内容,没有执行教学进度计划,教学环节不完整,组织教学过程不科学.一旦课上出现安全事故,不按教案和教学进度施教,任课老师就没有回旋的余地,也没

11、有理由解脱事故责任,还会牵涉部门负责人领导不力,最后老师和学校都要为这次事故买单.确了教学伤害事故及其法律责任,教学才能得到健康发展,学校和警体老师才能摆脱学生伤害事故的困扰,明确自己的职责,增强责任感,也有利于课程改革和技能的全面提高,学校,家长,社会等才能真正明确自己的权利和义务,同时也有利于推动学校的法制化建设.依法治校,依法执教,让学校,教师,学生,家长和社会真正懂得在法制环境下的"有所为,有所不为".教学内容,难度,强度等明显超过了学生的正常身体承前实战,学生的攻防技术还没有掌握,双方就会乱打,蛮打,抗击打能力较弱的学生就易受到伤害.3擒拿格斗课教学伤害事故的预防

12、措施根据对我院2O06级和2oO7级学生在擒拿格斗教86武汉体育学院第43卷学中出现的伤害事故分析研究,要减少或杜绝擒拿格斗教学伤害事故,必须从以下几个方面进行改革.1)深入了解学生情况,建立学生健康档案,掌握常中,教师不仅仅要熟知所授学生的生理和心理特点,另外还要细致了解他们的病史状况_】.可以通过问卷调查,也可以到学院医务室了解学生入学生体检资料的情况,建立全校和所代班级学生健康档案,对那些不便运动的学生做到心中有数,那样我们就不会在擒拿格斗课和体育锻炼中因为不知情而酿成无法挽回的事故.另外,教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单急处理方法,如运动中暑,抽筋,脱臼,急性损伤等情况的应急处理

13、,遇到问题知道在第一时间应采取正确的方法,通过及时的急救处理或治疗,使身体伤害和事故损失降到最低限度.2)创造安全氛围,采取多种形式和方法进行宣传教育.要利用宣传橱窗进行安全方面,知识方面的讲了安全方面的知识,他们才会做到自我保护,这也是防范的最直接,最有效的方法.3)课前考虑要细致周到,要有备而战.要精心设计教学内容.我们要有备而战,切记防措施,如把如何预防伤害事故的发生作为备课主要内容,周密细致地考虑教学各个环节可能发生伤害事故的因素,把相应的预防措施写入教案,并在教学的过程中严格执行.对易发生的伤害事故要有预见性并加以防范.如,腿法练习时下肢的肌肉群如膝,踝关节容易损伤,配套练习中腰部,

14、肩部及手指手腕易受损伤,实战练习时容易造成鼻子出血等_2.4)教师应在擒拿格斗教学训练中帮助学生树立"安全第一"的思想.在教学过程中,要始终贯彻"安全第一,预防为主"的方针,要把安全教育贯穿于每个学期,每节课,每个动作的始终,教师不仅自身要具有高度的安全意识同时也有责任和义务教育学生树立"安全第一"的思想,通过案例教育,及时总结经验教训,促使学生安全意识的形成.教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅会引起学生的积极性不高,注意力不集中,同样也会引起意外事故发生的.另外,课堂管理的好坏也是预防安全的有效手段.课前,教师要向学生阐明组

15、织纪律的重要性,"秩序井然"是上好擒拿格斗课的关键;课中,一定要严格执行课堂常规,不要存有侥幸心理;"令行禁止",对违反课堂常规的学生一定要严肃处理,"杀一儆百",以引起学生的重视.6)对学生练习中的错误动作应及时纠正,安全巡视.在擒拿格斗教学和训练中,学生经常会出现错误身体伤害,如不及时纠正就会埋下安全隐患,这是造成安全事故的导火索.学生练习时,教师要安全巡视,适时提醒,隐患未然,这一环节是适时进行制止一些不安全因素的重要环节.7)加强运动场馆和设施的硬件建设,保证好场地建设,这是硬件,是学校的门面和形象工程,应引起高度重视.未雨绸

16、缪,或者亡羊补牢,是解决安全隐患的故的措施,准备不足是引发安全事故的最主要外部因素,这是可见的,也是可预防的.8)掌握处理事故的方法,防止加重事故的危害.擒拿格斗教学和训练中,有时发生伤害事故的确是偶发的,是不可预见的,警体老师除了在第一时间内采取必要的措施外,还要熟识相关的法律规定,如学校体育伤害事故的处理办法,教育法,体育法以及学院制定的突发事件应急方案和相关的学生伤害事故保险知识,为受伤害的学生及其家庭尽量减少经济上的损失而提供法律法规依据.另外,当事故发生后,我事故比较严重,要在第一时间与其区队长,校医,学院领导取得联系,同时求救12O急救中心,请其它同学找回脱落的残体部件(如牙,手指等)在教师陪同下去大医院救治,最后由学校通知家长来医院配合救治.2总之,对于擒拿格斗课教学