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1、图片欣赏图片欣赏情境创设情境创设:能谈谈他对平行线能谈谈他对平行线的认识吗？的认识吗？在日常生活中，在日常生活中，人们经常用到人们经常用到平行线平行线.温故并思索温故并思索他会画知直线的平行线的吗？他会画知直线的平行线的吗？4545苏科版七年级下册苏科版七年级下册高邮市赞化学校高邮市赞化学校 刘素琴刘素琴探求活动一探求活动一探求活动二探求活动二第三条直线第三条直线或截线或截线把像把像1与与 2这种位置关系这种位置关系的一对角称为的一对角称为同位角。同位角。探求活动二探求活动二在这个图中在这个图中他能找到一对他能找到一对同位角吗？同位角吗？ 在判别在判别“同位角同位角时，要留意时，要留意“两同：

2、两同：在第三条直线的同旁；在第三条直线的同旁；在被截两条直线的同在被截两条直线的同一方向。一方向。学会从复杂图形中分解出简单图形学会从复杂图形中分解出简单图形练一练：练一练：A AB BC CD DE EF F312归纳提升归纳提升3、假设、假设1 =C , 1=2.他能阐明他能阐明 ACBD吗？吗？B BD DA AC C21学以致用学以致用学以致用学以致用abc12如图，竖在地面上的如图，竖在地面上的两根旗杆，它们平行两根旗杆，它们平行吗？请阐明道理。吗？请阐明道理。解：由于解：由于bc, 所以所以1=90 同理同理2=90 所以所以 1=2， 且且1与与2是是a、b被被c截成的截成的同位角同位角. 所以所以ab.智力加油站智力加油站如图，直线如图，直线a、b被直被直线线c所截，所截，1= 40，能添加一个条件使得直能添加一个条件使得直线线a与直线与直线b平行吗？平行吗？401abc2345 经过前面的学习，他经过前面的学习，他有哪些收获和领会，有哪些收获和领会，能与我们一同分享吗？能与我们一同分享吗？布置作业：布置作业：见课本见课本P9 习题习题7.1/ 1、2、3题题 在数学天地里，重在数学天地里，重要的不是我们知道什要

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