《花儿为什么这样红》优质课教案

1、花儿为什么这样红优质课教案 导语：花儿为什么这样红选自语文版教材八年级上册第五 单元，本文以花朵呈现万紫千红为重点。下面是为您收集的教案，希 望对您有所帮助。教学目标 :1. 理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法 的妙处。2. 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。教学重点 : 理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法的 妙处。教学难点 : 如何找准说明文的语言特点教学课类型 : 讲读课 教学方法主要教具实验材料 学法指导探究合作式 板书设计花儿为什么这样红物理基础物理学原理生理需要进化 观点自然选择人工选择课后反思时间, 阶段目标,教学内容, 教师活动,学生活动1. 展示学

2、生所知，引起对课文知识的兴趣。 2. 理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。 3 进一步把握课文内容， 读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。1.导入：自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红， 为什么会有那么多不同色彩的花 朵呢？花儿为什么这样红一文像一把钥匙，为我们解开了这个 奥秘。 2.朗读课文，说说花儿为什么这样红 ?明确：花红的原因有很 多，课文从六个方面进行说明。即 "物理基础""化学和物理学 ""植物 生物学""进化理论""自然选择'' 及"人工选

3、择"六个方面对 "花红"的 成因作了科学、生动、有趣的说明。 3. 发现课文的结构有什么特点 ? 作者在课文中七次用 "花儿为什么这样红 " 的句子，都以设问的形式出 现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中 " 花儿为什 么这样红 "第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容 的作用，使文章层次清楚， 中心突出，富有较强的节奏感和语言的美 感，增强了说明文的文学色彩。 4. 我们只了解了花红的因素，其中的 真正奥妙谁能细致解释呢 ?那就看我们各小组的本事了，六小组分别 承包一个方面，用语言、板书或实验等形

4、式为大家解说花红原因。 试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中， 观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其 由蓝变红的过程， 以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。 解 说各种成因： 5.总结： 1.提问 2.听读课文，学生回答后加以概括。3. 指导、提示、归纳 4. 提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨 论。指导听评1.回答2.朗读课文，思考回答。3.研究讨论4.读 课文，讨论研究表述语言，准备实验。做实验解说各种成因教学目标 1 .理清逻辑顺序。 2.学习运用巩固有关说明文的知识， 进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。 3.

5、 拓展学生的阅读视野。教学重点 1. 说明文语言的准确与生动性2. 说明方法教学难点逻辑结构的分析 教学课类型讲读课教学方法主要教具电脑 学法指导讨论探究式 板书设计花儿为什么这样红说明顺序：花红的内部条件和因素（物质基础）-内、主J花红的外在原因（自然选择、人工选择）-夕卜、次说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较说明语言：准确如 " 只有、就、仅 "课后反思 时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1. 做好新旧知识的衔接。2. 理解其严谨的逻辑顺序。3. 巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。4. 进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与 生动。5. 理解题

6、目的作用。1. 导入：回忆上节课的内容2. 提问：分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺 序?为什么?明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层（1-7 段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是 "物质 基础 " 。第二层 （8-10 段）说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。3. 分析每段中的说明方法。 思考：文章中都运用哪些说明方法 ? 明确：举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年 造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽 培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出 多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不

7、同的姿态 ; 由粉红创造出深红、肉 红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子 还有很多列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色 花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的 品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的 进程，在较短的时间内取得了显著成果。作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是 黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起 点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红 ; 向短波一端发展，是蓝 色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功 的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼

8、者。4. 请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种， " 就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出 了多姿多彩、 争奇斗艳的不同花朵。 三个程度副词 "最"字强调了红花 颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。 "仅"字极言时间之短，说明人工选择 加快了花红的进程。5. 课文标题借用了冰山上的来客中一首插曲的名字，你认 为这样拟题好吗 ?为什么?明确：一是提示课文要说明的内容 ; 二是引 起读者的阅读兴趣和求知欲。6. 介绍有关花的知识或十万个为什么，请选择其中一个讲 讲，让同学们分享你的快乐。

9、7. 作业： 1.导入 2.提问总结 3.提出问题，参与各小组的讨论。 判断讲解。4.提示听评 5.提问1.回忆 2.思考讨论后回答 3.默读课文， 圈点勾画，商量讨论。分析回答。 4.思考回答 5. 思考讨论 6. 介绍花 的或十万个为什么。整体感知：1 、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞 ?用来做题目有哪些 好处?明确：课文的标题“花儿为什么这样红”是个设问句，它起着 三个方面的表达作用：一是抓住人们所熟知的花的特征 （“红”） 提出 问题，有助于揭示文章的中心 ;二是以设疑激趣， 富有吸引力;三是联 系全文结构看， 主体部分从六个方面说明花儿红的原因， 每说明一个 原因都用“花儿为什么

10、这样红”开头，使文章脉络分明，具有明快的 节奏感，增添了艺术情趣。具体研读：1 、第26自然段、第7 一 10自然段分别采用了什么样的说明 顺序 ?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的 ?明确：第 26自然段采用逻辑顺序。 从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7一 l0 自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工 选择等角度说明“花儿为什么这样红”。2 、文章中都运用哪些说明方法 ?明确：举例子、分类别：例如“牡丹，几十年工夫，就 由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态 ; 由粉红创 造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。 ”

11、列数字、举例子：再如“大丽花，原产墨西哥，只有八个红 色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同 的品种。”分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的 进程，在较短的时间内取得了显著成果。作比较、分类别：“我们可以说，花色以绿色为起点，向长 波一段发展， 由黄而橙，由橙而红 ; 向短波一端发展， 是蓝色和紫色。 红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。” 分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。3 、体会其中加粗词的表达准确性。牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的， 花色也只有粉红的一种。 经过人工栽培， 仅就北宋中叶那一个时期来 说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种 不同的姿态。明确：“只有”强调了仅限于粉红这个品种，“就”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。 “仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功