(完整word版)小学二年级英语教学工作总结(精选3篇)

1、i 小学二年级英语教学工作总结（精选 3 篇） 【第 1 1 篇】小学二年级英语教学工作总结 本学年， 我担任二年级的英语教学工作。 这学年是我任教的第 一年，由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。 为了把自己的教学水平提高，我坚持参加新教师岗位培训的课程 学习。还参加了龙岗区教师进修学校举办的英语教师培训， 努力提高 自己的业务水平。这一学年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的 一学年。我在实施学校的教育教学工作计划的同时， 也积累了一些经 验，当然也有不足之处。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学 年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训， 继往开来

2、，以促进今后的教学工作更上一层楼。 一、 认真备课、面向全体授课 每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准 备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际 情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时， 关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。 然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬， 课后多找他们谈 心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和 激发他们学习的兴趣。 二、 在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教 学、2 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等

3、来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教 师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集 体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程 参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难 和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学 了就懂，懂了就会用。我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老 师，我让他们组成一帮一小组，使全班都有进步，有的进步非常快。 第二、在布置和批改作业方面。布置作业做到精读精练。有针 对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对 各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到最大

4、的效果。同时 对学生的作业总是按时和及时的批改， 并详细地做好批注，对普遍性 错误在全班进行重复讲解、分析。争对各别学生的作业还采取面批方 法，地分析讲解、帮助学生解解决决疑难习题，并针对有关情况 及时改进教学方法，做到有的放矢，大大提高英语教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语 歌曲及英语故事，英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 如教StorytimeStorytime 时，还可让他们直接参与表演，先不放录音，让他们 看看图画，发挥自己的想象力，描述整个故事的过程。这样既能灵活 他们的思维，又能增强他们的的语言表达能力。 对于一年级的学生刚 接触英语，要

5、培养学生纯正的语音、语调，要求他们能唱简单的英文 歌曲，能说简单的英文歌谣，以及能根据教师的简单指令做事情，自 己也能发号简单的指3 令。二年级学生已学过一年的英语，要求就相应 的高一点，要求学生能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 还能利用所学实际用语在相应的情景下进行会话。 三、做好课后辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导。本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课 前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力

6、实施课堂改 革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发 学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语 的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进 一步学习打下基础。 总之，这一学年以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜 孜不倦地传授给学生各英语会话知识， 努力开发快乐课堂，取得了一 定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下， 取得更好成绩。 【第 2 2 篇】小学二年级英语教学工作总结 本学期，我担任二年级的英语教学工作。这半年以来，可以说 是紧张忙碌而收获又

7、不少的一学期。我在实施学校的教育教学工作计 划的同时， 也积累了一些经验， 当然也有不足之处。 为使今后的工作 取4 得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，以促进今后的教学工作更上一层楼。 一、 运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。 经过一年级的学习，大多数学生都对英语产生了兴趣，而强化 他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法， 如采用捆绑式评价，把学生分成六个个小组：appleapple、pearpear、bananabanana、 peachpeach，orange orange ，watermelon watermelon ，每节

8、课都对学生进行评价。第一的 小组就在所在的评价树上画上相应的水果。 每得 5 5 个，小组中的每位 成员就奖励一枚贴画，得 1010 枚贴画就可以换一个棒棒糖。这项奖励 措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。 对成绩优秀的同学而言，这 是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良 好表现的一个鼓励。 二、 做好教学准备，提高课堂效率。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分 或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。偶尔当我没有认真备 课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，一堂课下来，有一种想哭 的感觉。吸取经验教训，在上课之前，认真专研教材，把每一环节都 做到尽

9、善尽美，把我的课件更精美，更吸引孩子们，当然也收到了很 好的效果。由此可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动 学生的积极性，上课效果就好。 三、 采用多种方法，活跃课堂教学气氛。 要想小学英语课堂效果好，我认为还是最大限度地引起学生的 学习兴趣，所以我经常设计各种游戏活动来表现情景， 让教学情境化。 大多5 数孩子们都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来 快乐，使机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。孩子们非 常喜欢这种教学方式，不仅活跃了课堂气氛，也给学生提供了展示自 己的机会。 四、 存在的不足 1.1. 技巧性组织英语课堂教学 本学期教学中，上课时时常发现有的同学

10、走神、做小动作、低 头等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学， 甚至排斥, 是英语不好学？我想还是我本人的问题， 还是我的英语课没有吸引他 们的兴趣，我还应在培养学生兴趣上多下功夫。俗话说得好“兴趣是 最好的老师”，只有让他们对英语感兴趣了，才能让他们自觉的去学 习英语。 2.2. 适当的评价 对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自 我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学 期，在教学过程中采用捆绑式评价，学生兴趣很高，但还有待于深入 研究。 总之，这一学年以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜 孜不倦地传授给学生各英语会话知识， 努力开发快乐课

11、堂，取得了一 定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下， 取得更好成绩。 【第 3 3 篇】小学二年级英语教学工作总结 时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的英语教学 可以6 说是既辛苦又紧张，也有着许多收获和感触。为了今后能更好地 开展我们二年级的英语教学工作， 促进我们的英语教学水平，最终提 高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。 这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点： 一、 提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。 在开学伊始，我钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲 拟出了重点

12、句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有 意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家 长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知 识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下， 我们注重每一课的教 学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读， 在早读时，我也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了 解，学习时感觉更容易；认真备课，确立每个模块的教学重难点以及 要采用的活动课设计方案，、科学设计每节课，使课堂能更有效。 二、 积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。 本学期，我们进行了教研，大家在教研活动中一起探讨教育教 学问题，共

13、同思索教学方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教 学进行不断实践、 总结、 反思， 教学更能激发学生的英语学习兴趣； 我们互相听课、 评课， 在教学中去吸取经验， 改进教学， 教学水平日 渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题， 共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃 而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。 7 三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。 在这一学期的教学中我注重了学与练的结合，在每个模块学完 后，我会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况， 同时根据练习 结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课 懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我了 解学生学习情况的常用手段。这学期我在每个月都对全年级学生进行 定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每一次月 考以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学 和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。 通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会 知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成 绩的提高；