富饶的西沙群岛教学设计

1、富饶的西沙群岛教学设计富饶的西沙群岛教学设计熟溪小学蓝美琴教学目标：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学难点。教学准备：课件教学过程与教学策略一、激趣、复习导入：1、同学们，上节课我们预习了课文 22 课，初步了解了课文的大意，今天这节课我们将随着武义蓝天旅行社， 去西沙群岛， 做一次快乐的旅游。 把我们要去的地点大声地念出来。（齐读：西沙群岛）2、各位旅客，大家下午好，今天我们乘

2、坐的是神舟35 号轮船，船长姓朱，是一位耐心、细致，驾驶技术又非常高超的船长，相信有他的陪伴，我们的旅途会更安全，更快乐。请问船长，我们可以出发了吗？（别急，别急，等大家闯过了词语关，我们就出发，出门旅游得要识字呀，大家说对不对 ?(对)请大家开火车认读大屏幕上的词语。3、复习字词。出示课件指名开火车读词。各位旅客，神舟 35 号轮船，马上就要出发了，大家做好准备了吗？（呜呜呜，轮船起航了。请大家闭上眼睛稍作休息， 请导游为大家介绍西沙群岛的情况）西沙群岛位于海南岛东南约 180 海里处，是我国南海上的四大群岛之一， 与东沙、中沙、南沙群岛组成中国最南端的疆土。这里是南海，在南海上有四大群1

3、/ 7富饶的西沙群岛教学设计岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是我国的海防前哨。有人说 “西沙群岛的美丽，用言语无法尽述”；也有人说 “如果你是一个热爱生活，热爱自然的人，那么请一定要去西沙”。为了感谢大家对我蓝天旅行社的大力支持， 在本次旅行中，我们将开展相关的活动。它们分别是： 1、选拔小导游。 2、选拔海洋生物代言人。 3、征集西沙群岛广告语。希望大家积极参与。呜呜呜 .西沙群岛到了二、初读课文，感知全文。师：请同学们打开书，让我们一起走进这美丽的西沙群岛吧！1、要玩得有味，得先把书读好。请同学用自己喜欢的方式自由朗读全文，并在文中找出我们今天要去几个旅游景点？2、学生汇

4、报交流（分别是：海面（2）、海底（ 3-4）、海滩（ 5）、海岛（ 6）。）每个景点分别是课文的第几自然段。三、精读课文，品析感悟今天我们要去的第一站是海面。请一位同学来读读课文的第二自然段。(一 )学习课文第二自然段1、【一读：初步体验海水的美丽。 】（1）说一说，你读了这一段后体会到了什么？海水五光十色，瑰丽无比。（2）西沙群岛一带的海水有哪些颜色 ? 西沙群岛一带的海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（3）是呀，西沙群岛一带的海水颜色真多呀。谁读读课文中的句子，把这漂亮的颜色读出来（4）学生充满感情地朗读。2.【二读：仔细体会海水的美丽。 】（1）教师出示深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的

5、四种不同的颜色，让学生观察。（2）西沙群岛一带的海水仅仅有这四种颜色吗？西沙群岛一带海水有这么多的颜色，而且“一块块，一条条，相互交错着。”所以我们说“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”2 / 7富饶的西沙群岛教学设计下面请同学们再读读这两句话，体会一下西沙群岛一带海水的美丽。（3）先由学生自由练习，再由教师指名展示朗读，学生评读。3.【三读：想象海水的美丽。 】同学们读得真好，老师听了就好像看到了那五光十色，瑰丽无比的海水。(1)那么西沙群岛一带的海水为什么有这么多的颜色呢？谁能用课文中的句子回答？“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”(2)读了这句

6、话有什么感受？西沙群岛太神奇了，太有意思了。海水的不同颜色，竟然是因为海底的高低不平4.【四读：欣赏海水的美丽。 】同学们都读得不错， 老师还有一个能把课文读得更好的窍门， 就是边读边想象。我们读书的时候， 眼前就好像出现了书中描写的画面， 这样就会把课文读得更好。咱们先试一试，老师读你们静静的听，边听边想象。（1）教师范读，学生边听边想象。（2）学生自由练读。一边读一边想象画面（3）指名读5、【五读：理性认识海水的美丽。 】（1）谁能用上“因为 .所以 .”来说说海水色彩不同的原因。（2）下面请全班同学用上因为、所以一起来说一说。6、举办招聘小导游活动旅客们，蓝天旅行社因业务需要， 决定从本

7、次到西沙群岛旅游的旅客中招聘小导游若干名， 招聘条件为：有意从事导游事业， 热爱旅游，有一定的表达能力，能把西沙群岛海水的美丽用自己的语言表达出来。 录取条件为：获得半数以上旅客的掌声，并通过蓝天社长的考核、 同意。评委是其余的旅客及蓝天社长和朱韬立船长。（1）学生讲解（2）师生评议。（3）颁发证书（经本社长考核，你已符合西沙群岛海面导游资格，现在给你颁发国家级导游证书，恭喜你！ ）（二）学习课文三、四自然段3 / 7富饶的西沙群岛教学设计旅客们，请穿上潜水服，咱们下一站要去的是神秘的海底世界。默读课文第 3、 4 自然段段，边读边圈出你在海底都看到了什么？交流：海底有（珊瑚）、（海参）、（大

8、龙虾）、（鱼 ）。在珊瑚、海参、大龙虾、鱼这四种海底生物中你最喜欢的是什么？找出来读一读。并说说给你留下了什么印象？你可以通过抓重点词语来理解课文，也可以用边读边做动作的方法帮助理解课文。下面，就请同学们用自己喜欢的学习方法来学习描写海底世界的段落吧。（4）学生自由练说。珊瑚 -各式各样、美丽海参 - 多、懒洋洋大龙虾 -威武鱼- 各种各样、多1、读 -描写珊瑚的句子，说说你知道了什么？出示课件：海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。A、生长地点：岩石上像开放的花朵B、形状多：有的像 ，有的像 比喻C、这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，再读一读。美丽可爱

9、2、读描写海参的句子，你知道了什么？理解：到处都是 -多活动方式：懒洋洋海参“懒洋洋”什么样？你能学学吗？指导读：慢一点、声音小一点3、读读描写大龙虾的句子，说说大龙虾又是什么样呢？（威武）甲：古代军人你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。打仗穿的护身衣服大龙虾的样子可以让你想起古代时的什么人物？（将军）披着铠甲这神气活现的大龙虾在海里是怎样活动的？“划过来，划过去”你认为它在干什么？（保卫家园）拟人指两生上台表演， 结合动作并看图，理解：威武：威，使人敬畏的气魄， 威力；练读：严肃点、声大点武，勇猛。4 / 7富饶的西沙群岛教学设计4、海底还有什么呢？（鱼） 而且是一群群的鱼课件出示，

10、说说自己最大的感受。 （鱼多）（课件出示句子）读，有几句话？主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）从哪看出鱼的数量多及种类多？ （一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的 有的 有的 ）理解：“有的 有的 有的 ”一句主要写出了鱼的哪些特点？（样子、颜色）文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读“各种各样的鱼多得数不清” 过渡：海底还有很多鱼。 介绍学生收集的海底的其他鱼的画面“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”西沙群岛的海里是真的有一半水一半鱼吗？（不是，鱼很多）（5）举办招聘海洋生物代言人活动。因业务发展需要， 西沙群岛海洋生物馆， 招聘一批海洋生物代言人。 具体条件为：

11、 1.热爱大海，喜欢海洋生物。 2.能把海洋生物的特点介绍得清楚、明白，并且是坐神舟 35 号航班来的旅客们。录取条件同录取小导游的条件相同。为了发挥社长的榜样作用，本社长先给大家示范一下：我要竞聘的是海参代言人。 （指着图片说）* 海参：（慢条斯理地）各位旅客，大家好，我是海参，在海底，我们家族的成员可多了，我们经常懒洋洋地蠕动着，大家都叫我们“海底老人” 。尊敬老人是咱们中华民族的传统美德，请大家支持我，给我多一些掌声，谢谢！* 珊瑚：各位旅客，大家好！我是海底的美丽公主珊瑚，我和我的姐妹们形态各异，优美多姿。你看，我们是不是可以和美丽的鲜花一比高低？谢谢！* 大龙虾：（粗声粗气地）各位旅

12、客，大家好！我是海底的治安管理员，坏家伙们看见我们一身厚厚的铠甲， 一对威武的大钳子马上就会吓得转身逃跑。 以后大家有什么麻烦，尽管来找我，我一定帮忙。请大家支持我。谢谢！* 鱼：各位旅客，大家好！我竞聘的是鱼产品代言人。我们鱼儿家族遍布在海底的各个角落，兄弟姐妹多得数也数不清。我们被称为“海底时装模特队” 。你瞧，我们每天都穿着漂亮的衣服在海底作巡回演出呢！请大家支持我，谢谢！（6）颁发证书5 / 7富饶的西沙群岛教学设计（7）教师小结：师小结：海底都有什么？请大家抓住抓重点词来说一说。（海底有各式各样的珊瑚、 懒洋洋的海参、威武的大龙虾及各种各样数不清的鱼）（三）游览完迷人的海底世界，我们

13、再到海滩上走一走。1、自己读第 4 自然段，然后说一说你都看到了什么？（贝壳、海龟）2、再读读，贝壳和海龟给你留下什么样的印象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）3、哪些词可以看出来？ “形状多样”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）4、你能用文中一个词来概括海龟产卵的场面吗？（壮观）为什么？读文（庞大、成群）理解词义并造句 -庞大：极大的意思。5、如果你走在这样的海滩上会有什么感受？怎么读（有趣、好玩、轻松的语气）自读指名读6、能用一句话概括这个自然段的内容吗？（海滩上又美丽的贝壳和有趣的海龟。）（四）看过海滩，让我们走过海滩走到海岛去看一看。1、读文，说说海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）2、从哪些词表现出是“鸟的天下”？主要抓住“厚厚的” 、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。 （播放海岛的画面）3、联系上下文说说“西沙群岛也是鸟的天下”是什么意思