(完整word版)无情的灾害教学设计

1、无情的灾害教学设计周桂丽 威海市码头小学教材分析：无情的灾害 是义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社 品德与社 会五年级下册第二单元第 4 课当灾害降临的时候第一色块的内容。本单元 以人类的家园为主线， 引导学生认识人类与赖以生存的地球之间的关系， 通过了 解家乡生态环境的一些存在问题， 在灾难面前人们所做的努力， 让学生心中形成 环保意识， 感受我们在自然灾害面前所带来的损害， 以及在人类自救互救中闪现 的真情。学情分析：“自然灾害” 对于只有十一二岁的孩子们来说是一个相对遥远的话题。 说到 遥远，是因为在他们身上并没有发生过重大的自然灾害，没有体会到家破人亡，流离失所的那种痛苦， 也就

2、不会对自然灾害的无情有什么很深的感受。 而本课的 活动目标之一就是让学生深刻感受自然灾害带来的危害性， 学习在自然灾害面前 自救互救的方法。到底怎样才能拉近学生与话题间的距离， 让学生能有所感悟 呢？找准切入点显得尤其重要。因此，本课针对上述学情分析， 确定的教学重点是认识和感受自然灾害给人 们带来的巨大损失和灾难。教学难点是学习在自然灾害面前一些简单的预防方 法。教学目标：1. 通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害， 认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。2. 了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、 取得的经验和成绩、 采 取的预防措施。教学重、 难点：通过

3、查找资料和采访调查， 了解自然灾害给人类带来的巨大损失和灾难。教学准备：1. 通过百度搜索查找世界及我国的自然灾害资料， 各种自然灾害给人民带来 损失的视频、图片、事例。给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对灾难有更深层次的感受2. 学生课前百度查阅资料，让学生直观了解到水灾、海啸、台风、泥石流、火山、沙尘暴等自然灾害的危害和预防。教学过程：一、谈话导入 师：同学们，经常看新闻，我们会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾 害，你知道有哪些？（生说并上台板书）请你把灾害名称写到这里。走向学生， 有？有？有？有？还有？等等 （走上讲台板书省略号。）二、从印象最深的地震谈起（ 一）地震的危害

4、师：这些灾害中，对人类危害最大的是？（地震）通过课前搜集你知道地球上发 生过哪些地震？造成了哪些危害？（板书：危害）谁来介绍给大家听听？师：你来。你来。（手势）你.（指 6 生）A 1976 年 7 月 28 日，唐山 7.8 级大地震， 24 万人死亡， 16 万人重伤，直接经 济损失 100 亿元。师：带来了巨大的人员伤亡。B 1995 年 1 月 17 日, 日本神户大地震造成 5438 人死亡，直接经济损失高达 1000 亿美元。师：如此巨大的经济损失。C 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，汶川 8.0 级大地震，使数万人不幸遇难，数百 万人失去家园。师：那些死里逃生

5、的人也留下了巨大的精神创伤。D. 1960 年 5 月 21 日智利发生 9.5 级大地震。引发海啸及火山爆发。导致 5000 人死亡， 200 万人无家可归。师：还引发了海啸及火山爆发。E. 2013 年 4 月 20 日四川省雅安市芦山县发生 7.0 级地震。地震共计造成 196 人死亡，失踪 21 人， 11470 人受伤。师：雅安之痛，我们刚刚经历过。F. 2005 年 10 月，巴基斯坦北部发生里氏 76 级地震，大约 78 万人死亡。师： 7.8 万人丧生，伤亡多么惨重。G 印度尼西亚苏门答腊 8.6 级地震,震源 30 公里，共造成 1313 人死亡。 师：地震的确是群灾之首。（

6、点课件，出示恐怖图片 +文字 +音乐）据联合国统计， 本世纪以来，全世界因地震死亡人数达 260 万，地震还造成社会秩序混乱、 生产 停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的损害。 强烈的地震给人类带来巨大的灾 难。 地震如此可怕，现在你最想知道什么？相机板书：原因 预防 前兆（二） 地震的起因 师：（指板书）先来看这个问题。这令人恐怖的地震是怎样形成的呢？ 生：地球内部突然运动，引起地球表面的振动。 师：你是怎么知道的？（科学书上学的。 ）学科之间知识是相通的。 师：我们一起来看段视频资料，看谁收获最多。 （点课件播放：地震的形成） 师：你知道了什么？生 1 ：地震是地球本身的原因造成的。师：我

7、们无力改变。生 2：离震源越近，地震危害越大。师：的确如此。 师：从地震发生到房屋破坏，你认为时间长还是短？ 生：时间很短， 30 秒就毁掉一切。 师：虽然短暂，但仍可以大致划分出三个不同的阶段：先颠，地面上下颠动，一 般伴有声、光等现象；后晃，地面左右晃动；再倒塌。从地面开始颠动到房屋倒塌之间的大震预警时间一般为 1020 秒。知道了这些你想说什么？ 生：生：在大震预警时间内及时躲避，就能安全逃生。师：唐山地震幸存者 188 人采取了应急避震行为安全脱险。 师：地震还有它分布的区域， （板书：分布）咱们中国就是一个震灾严重的国家。（三） 地震带的分布师：（点课件，先出示世界地震带地图）受环太

8、平洋地震带和地中海喜马拉雅 两大地震带影响。（点课件，出示中国地震带地图）我国的地震活动主要分布在 五个地区：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区的23 条地震带上。看，红色的就是地震带。你能在地图上找到我们的家乡吗？（指生上 台找）师：是的，我们威海就处在华北地震带中， 与曾经发生过唐山大地震的京津唐渤 张地震带近在咫尺。 1548 年、 1948 年蓬莱和威海先后发生 7 级左右地震，你的 爷爷奶奶应该知道后面那次地震。师： 2011 年 7 月 26 日，2013 年 5 月 19 日，咱们威海发生了两次 3 级左右的小 地震，你和你的家人有印象吗？你当时在做什么，感到摇

9、晃后你有什么反应？ 生 1 ：我感觉到床在摇晃。师：幸好这只是微震，只是床在摇晃。生 2 ：我从床上滚下两次。师：你这说的太夸张了。你能当地动仪了。生 3 ：我一点也不知道，听我妈说地震了。师：地震往往就是在人不知不觉中悄 然发生，要提高警惕。（四）地震的预防 师：发生强烈地震前，总会有一些异常。你知道哪些地震前兆呢？ （手指板书“前 兆”处）1. 地震前兆生 1 ：老鼠搬家到处跑。 师：唐山地震前，也发生了老鼠搬家的事。 师：你还知道哪些动物发出的地震前兆？生 2:生 3 ：缸养的鱼乱跳 师：唐山地震前，一个村民家就发生了这样的事。 师：除了大家说的这些动物异常，人们发现，汶川地震发生前夕，

10、四川绵竹市，上万只蟾蜍集体迁徙，在水泥路面上密密麻麻地排着过马路，历时两个多钟头。 鱼、鸟类及大大小小的动物，都比人类早早地迈开了逃难的第一步。 我们注意观 察，就会发现大自然的警告。师：你还知道哪些自然现象也是地震的前兆？生 3 ：地下水异常。 师：是啊，（点课件，出示儿歌）无雨水变浑，天旱水直冒。水位起伏大，翻花 冒气泡。这些都是地震前兆。唐山地震前，水位就忽升忽降。师：大震前还可以观察到什么现象？ 生：出现地光、地声。师：（点课件，出示地光）唐山大地震中就有一位幸存者发现了地光，在大震预 警时间内及时躲避，救了自己和同伴。 师：地光发生后，有时会有地声。 （点课件，出示声音 +儿歌：大震

11、声发沉，小震 声发尖。响得长，在远程；响得短，离不远。先听响，后地动，听到响声快行动。） 有的震区就因为重视地声，使人们躲过了灾难。师：充分了解地震前兆，一旦发现异常，可以通过电话、 （点课件，出示威海地 震局电话： 5801819 5805522 ，）网站上报地震局。还可以告诉身边的人做出 预防。其实，科学家们还不断研究着地震的监测。2. 科学监测 师：你知道人们怎样监测地震？ 生 1 ：地动仪测知哪里发生了地震。师：（点课件，出示地动仪图）公元 138 年, 这台地动仪记录到了陕西大地震。 生 2 ：啤酒瓶倒过来放。啤酒瓶的瓶底比较重，倒立后，地面稍有震动，瓶子就 倒了。师: 你怎么知道的

12、这么详细？ 师：谢谢你和我们分享了这么重要的知识。 师：现代地震仪已采用了先进的电子技术， 灵敏度极高， 我国地震观测技术处于 世界前列，曾经成功预报过海城地震。但是地震预测不能像气象预报一样准确、及时。更重要的是平时就做好防御，你有什么好建议？3. 防御生 1 ：准备好必要的防震物品、食品。师：准备一个像这样的急救包。 （实物出 示）包内至少要有这些东西。一起读读吧。生 1 ：检查和加固住房，加固睡床。师：房屋坚固就耐震。生 2 ：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人。师：一般家庭都习惯在床头挂婚纱照，一旦地震，可不安全。生 3 ：把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。师：没被砸死反而

13、被毒死。 生 4 ：固定高大家具，防止倾倒砸人。 师：我听明白了。生 5 ：家具物品摆放做到“重在下、轻在上” 。 师：要这样啊。为什么呢？ 生 6 ：进行家庭防震演习。师：预先想好逃生路线，这点很重要。生 8 ：清理门口，以免堆积。师：逃生通道保持通畅。生 10：清理阳台，把花盆杂物从护墙上拿下来。师：不能在半空悬挂重物。 师：大家知道的还真不少，同学们，为了防震减灾，你们看这间屋子里的物品摆 放安全吗？哪里有不安全的地方？应该怎样摆放？生：说不合理之处。 师：白板工具圈出。问：这儿怎么摆的不好？应该怎么办？ 师：回家和爸爸、 妈妈一起找一找你家有没有物品摆放不合理的地方， 赶紧调整 过来？

14、预防，是最好的自救。三、扩展到其它自然灾害 师：你看，知道了地震的原因、分布，了解前兆，平时做好预防，就能有效减少 地震带来的危害。（指板书）这些灾害又给人们带来了什么样的危害呢？下面小 组交流课前搜集的资料，讨论一下。师：哪个小组先来给大家介绍一下？ 一组 : 水灾师：谁也搜集了 * 灾害，来补充一下。 师：近日广东多地遭遇特大暴雨，已致 18 人死亡， 15 人失踪。 这个小组说的特别清楚。再哪个小组来交流？ 二组: 泥石流 师：泥石流一般发生在山区，暴雨后不要在低洼处。 三组：台风、飓风、龙卷风 师：多么可怕的台风。四组：火山爆发 师：冰岛火山灰甚至影响到了我国领空，迫使许多机场关闭。五

15、组：旱灾 师：没有了水资源，人类也将不复存在。六组：沙尘暴 师：我们的祖国首都也遭遇过沙尘暴的侵袭。七组：海啸 师：虽然海啸这么可怕，但识别了前兆，依然能够逃生。 （对照课件，讲故事）2006 年 12 月 26 日，英国这位女孩，识别出了海啸前兆，在几十米高的海啸袭 向泰国普吉岛前， 立即发出警报疏散了海滩上的游客， 挽救了 100 多人的生命。） 师：我们威海三面临海，海啸对我们威胁很大，听听专家对我们的提醒。 （点课 件，出示录音资料：如果感觉到较强的震动，发现有大量的水泡冒出，或突然退 大潮，海水退去时把鱼虾等许多海生动物留在浅滩等现象时，要迅速离开海岸， 向山上跑。） 师：让我们直观地来认识一下它们， 以便更好地预防和自救， 谁认识， 就大声地 说出来。 这是？这是？ 师：在这平静和谐某个世界角落， 在人们毫无准备的情况下， 灾难的魔爪悄悄地 伸向了无辜的人们，让我们一起重温那可怕的一幕一幕。 （点课件：出示多种自 然灾害图片）四、探索自然灾害背后的人为原因 师：近年来大自然发怒的次数越来越多， 造成的危害越来越大呢， 这到底是什么 原因呢？生 1 ：人们不爱护地球，过度索取资源。 师：这是你的见解。生 2 ：人们如同从纸巾盒抽纸一样，不