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1、浅谈复述作文实践心得体会高荔小学:蔡金芳从去年开始接触复述作文这个概念,刚开始很难操作,因为面对的是小学二年级的学生,而且是乡村的学生,我的这个班的这些学生的写作水平普遍不高,写句子表达都有困难。后来引导学生阅读金田作文,学习优秀的文章的写作,同时平时上课注意对学生句子的复述的写作训练,慢慢地,学生懂得老师在表达什么以及要求做什么。从而第一节复述作文开始有点效果,自己也有成就感。复述作文训练是件长期坚持的工作,不可能一撮而就,得坚持,这样学生容易养成习惯,习惯这样子写作文。复述作文一方面有利于学生写作,提高写作水平,另一方面也有利于教师的教学工作。去年9月,我开始教三年级的学生写作文,学生是刚
2、开始接触作文,我也是第一次接触教学生写作文,由于有二年级时候的写作复述的训练,三年级的作文复述,操作起来比较容易,学生容易接触。而且在写作中,学生学会了运用积累的好词佳句,水平慢慢提高,这让我很欣慰。根据小学生的年龄特点,小学生喜欢听故事,尤其是听童话故事。为了指导学生写好作文,教师可根据这一特点,先讲一个短小、有趣、有意义的童话故事给同学们分享,激发同学们的兴趣、深爱感动,使同学们从中受到教育;然后请他们运用自己的语言把这个故事写下来。在教学中,注重各种内容的复述,这不但有利于提高学生的记忆力,还利于培养学生的复述的习惯。复述作文训练在继续,我的学习也在继续,不同的年级,不同的写作题材,上课的思路都不会一致。我利用下班时间,认真阅读优秀教师的复述作文的教案,向他们虚心学习,争取自己的教学水平有所提高。复述作文作为初级阶段的作文训练方法,对讲故事能在原来基础上加以扩展创新给予表扬,这样可以让学生轻松的把这次作文的基本故事巩固并可以任意创新,这
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