小学上半年中段教学工作小结

1、出实招科学管理求实效提高质量小学上半年中段教学工作小结自开学以来，我校围绕学期初制定的研训工作计划，遵循'抓 均衡，提质量，严管理，树特色"的管理思路，本着“出实招， 干实事，求实效”的原则，发扬'严要求、快节奏、细落实、重 督查”的工作作风，各项工作取得了初步的成效，呈现出了稳定、 健康、和谐、顺利发展的良好局面。具体做法就是通过“五抓”促进教育教学质量的提高：抓规范(1)抓教师教学行为规范开全课程，开足课时，不加班加点，不随意调课，不歧视拒 绝智力低下的学生，不带手机进课堂，不坐讲，不无备课进课堂, 更不能上课迟到，也不能拖堂。严格按各学科教学管理规范 去落实。从

2、教学思想管理，教学计划管理，教学组织管理，教学 过程管理，教学研究管理和教学档案管理六个方面下真功夫去落 实。在这一点上我们成立了 “教学行为检查小组”，每天进行不 定时的检查，通过学校的监控系统督查老师的侯课行为，通过学 校校讯通平台监控老师的作业量情况，每周进行通报。同时加大 了学生评教的力度，允许学生举报老师的不正当教学行为。从制 度上规范了老师的从教行为，有对不规范行为进行了有针对性地 纠正和改进，从而提高了课堂效益。(2)抓学生习惯养成规范学校无小事，时时有教育。孩子的习惯养成看是一件小事， 但是，每一个习惯都具有一种强大的力量，它可以主宰人的一生。 本学期我们在培养孩子的良好习惯方

3、面做了一些工作。我们执行 了 “德育与教学两条线合并检查"和“内外兼修、由内到外”的 管理思路，将学生的习惯管理纳入对班级量化管理之中，并入班 主任的核算发放中。在日常习惯方面，我们要求学生先要讲究个人卫生，再要爱 护环境卫生，先要爱自己，再去爱别人、爱班级、爱学校；见到 老师要行礼，见到同学要打招呼，进行文明礼貌的教育等等。在学习习惯方面，我们也抓了一些具体的工作。比如：a. 严抓“入室则静”的习惯。要求每个孩子从进入教学楼 内开始就不能大声喧哗，玩游戏；进行教室内就要慢步轻声。为 学生营造良好的学习和读书氛围，培养孩子“静以修身”的儒邪 雅气度。b. 严抓“规范书写”的习惯。从书

4、写姿势一一书写正确一 书写工整一一书写漂亮。从三个一抓起。学生利用下午“一刻 钟”练字时间，每天写10个规范字，并每月开展一次书写比赛， 效果较好。c. 严抓"作业有效性”的习惯。抓好课堂作业和家庭作业的 落实，提出作业自己做，严禁抄袭，实行师生互改制度。推行了 作业分层自助餐制，自主选择，保证好中差的都能吃饱吃好。通过各班级的“班务公开栏”，每月组织各类习惯标兵的评 选，在班内营造“比学赶超”的氛围，促进学生的习惯养成。二、抓课堂课堂是教书育人的主渠道，是教学工作的主战场，教育教改 成也课堂，败也课堂。既要抓教师的教，也要抓学生的学。从开 学起，我们利用“一师一优课”这个平台，先后

5、开展了 “教研组、 学校（村小）、录制前”三级磨课活动，层层筛选、课课打磨， 保证了优课的评选上报工作。我们特别注重了对这项活动老师的 参与性的管理，即：要让老师们再这个平台上经历课例打磨的过 程、不同老师教学思想和方法的碰撞，从而从中汲取对自己有效 的教学经验和方法，提髙自己的教学技能。不能仅仅为了完成这 项任务，不能让这项工作变成了几个优秀老师的舞台。因此，我 们借助这一平台，同时开展了 “小组互动合作学习的研讨”'学 生学习习惯的评价研究"、“教师课堂教学达标活动"和“各学 科课堂教学模式的内涵再研究”等活动。为了进一步打造和提升 高效课堂，我们先从抓教师业务

6、素质的提髙入手，学习人民教育, 山东教育等教育理论，推荐"语文主题学习材料”和“优质视频 课例”等材料，促进老师们教育理念的更新和教学方法的提高。三' 抓检测学习成绩是目前衡量学生学习效果和能力的重要标准。我们 注重抓好学生学习质量过程的监控和阶段性的达标机制，以测促 教，以测促学。考虑到工作量的问题，我们以上一学期学生的考 试成绩为起点，将每个班级的学生分成abc三类，对各学科成 绩分层调研监控，每月抽测两个年级，重点测评每位学生、每个 班级在原有基础上的进退升降情况，便于掌握学情和教情。对于 平时单元测试，重点由各任课老师进行监控，尤其要求每位老师 要注意对后1/3学生的

7、跟踪管理，对二次补学和考试工作都进行 了严格要求，保证全班学生的均衡发展。我们还注重抓好各学科 的均衡发展，在期中质量调研测试中，我们还集中对考查学科进 行了测试，并将测试成绩纳入到学生评价和教师评估之中，保证 各门学科的均衡发展，防止“学科短板”现象的发生。教研、教改工作是提高教学质量的加速器，教学研究是搞好 教学的立足之本。穿旧鞋走老路不行，穿新鞋走老路也不行，只 有创新教改，才能穿新鞋走新路。一支粉笔一本书，摇着课本瞎 嘟噜是老掉牙的教法，学生是不喜欢听的。我们根据学校实际， 坚持“教研、科研同步抓”的教研思路，先后组织了教科研通识 培训、学科教材专题培训、小组合作的有效性研究、五环节课

8、堂 教学模式研究（各学科一师一优课课例打磨研讨）等有实效的教 研活动。各教研组利用网络集体备课平台每两周开展一次网络研 教活动，各学科每月组织一次主题教研活动。沿着''主题讲座一 辩课互动一点评提升一研修反思”这一教研模式组织教研活动， 收到了较好的效果。同时我们把队伍建设作为主要抓手来抓，建 立了语文主题学习团队，强化了教研组长队伍建设，采取''抓骨 干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进”的路子，推 动各项教学改革的进展。五、抓课程课程建设是推进教学改革的重要内容，也是学生全面发展的 关键。根据学期初的计划安排，我们重点推进了经典诵读课程、 课前两分钟微课程、阳光品格训练课程以及体艺“一绳一毬”课 程。我们把国学课程作为学校主打特色课程全面推进，把中华诗 文诵读列入学生必读篇目，把语文读本内容列入语文分项考试内 容，促进学生大量阅读；我们