第四章　牛顿运动定律1　牛顿第一定律

1、第四章 牛顿运动定律1 牛顿第一定律学习目标1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.知道什么是惯性,会准确地解释相关惯性的现象.自主探究1.牛顿第一定律：一切物体总保持 状态或 状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态. 2.惯性：物体具有保持原来 状态或 状态的性质叫做惯性.惯性是物体的 ,与物体的运动状态、物体是否受力均无关; 是惯性大小的唯一量度. 合作探究一、理想实验1.两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度.(1)若斜面光滑,则小球一定会滚到另一斜面的 高度; (2)若降低另一

2、个斜面的坡度,则小球将到达 高度,不过,在另一个斜面上将滚得 ; (3)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将 . 2.对力和运动关系的观点代表人物对力和运动关系的观点亚里士多德伽利略笛卡儿二、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的理解(1)牛顿第一定律反映了 . (2)牛顿第一定律不是实验定律,是在可靠的实验事实的基础上,利用逻辑思维对事物实行分析的产物, 用实验直接验证. (3)提出了 的概念,它在牛顿运动定律中有极其重要的地位. 2.惯性的理解(1)任何物体都有惯性,任何状态下都有惯性.(2)惯性 一种力,惯性是物体的 . 三、惯性与

3、质量问题：歼击机的质量为什么比运输机、轰炸机小得多?体操运动员身材都比较矮小?电动抽水站的电动机和水泵为什么都要固定在很重的机座上?1.惯性有 ,体现在物体运动状态改变的 上物体的运动状态 ,表示物体的惯性 ,物体的运动状态 ,表示物体的惯性 . 2.惯性的 只与物体的 相关,具体关系是 . 课堂检测1.伽利略的斜面实验证明了( )A.力不是维持物体运动的原因,没有力作用的物体也能够运动B.要使运动物体静止必须有力作用,没有力作用的物体就一直运动C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态D.一切物体都有惯性2.17世纪,意大利物理学家伽利略根据“斜面实验”指出：在水平面上运动

4、的物体之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.则下列说法准确的是( )A.该实验是一理想实验,是在思维中实行的,无真实的实验基础,故其结果是荒谬的B.该实验是以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地反映自然规律C.该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论D.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据3.关于牛顿第一定律的理解,下列说法准确的是( )A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.物体的质量较小,但运动的速度较大时,惯性也能够很大D.物体自由下落时比竖直上抛时的惯性小4.下列关于惯性的说法中准确的是( )A.物

5、体能够保持原有运动状态的性质B.物体不受外力作用时才有惯性C.物体静止时有惯性,一开始运动,不再保持原有的运动状态,也就失去了惯性D.物体静止时没有惯性,只有始终保持运动状态时才有惯性5.如图所示,甲运动员在球场上得到篮球之后,甲、乙以相同的速度并排向同一方向奔跑,甲运动员要将球传给乙运动员,不计空气阻力,他应将球向什么方向抛出( )A.抛出方向与奔跑方向相同,如图中箭头1所指的方向B.抛出方向指向乙的前方,如图中箭头2所指的方向C.抛出方向指向乙,如图中箭头3所指的方向D.抛出方向指向乙的后方,如图中箭头4所指的方向6.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有人向上跳起,发现仍落回原处,

6、这是因为( )A.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,带着他随同火车向前运动B.人跳起的瞬间,车厢底板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动C.人跳起后,车厢继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,仅仅上升时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后直至落地,在水平方向和车始终具有相同的速度7.对下列现象解释准确的是( )A.在一定拉力的作用下,车沿水平面匀速前进,没有这个拉力,小车就会停下来,所以力是使物体运动的原因B.向上抛出的物体因为惯性,所以向上运动,以后因为重力作用,惯性变小,所以速度也越来越小C.急刹车时,车上的乘客因为惯性一样大,所以都会向前倾倒D.质量大的物体运动状态

7、不容易改变,是因为物体的质量大,惯性也大的缘故8.一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球.若车厢内的旅客突然发现小球沿如图所示的虚线从A点运动到B点,则由此可以判断列车的运行情况是()A.减速行驶,向北转弯B.减速行驶,向南转弯C.加速行驶,向南转弯D.加速行驶,向北转弯9.一天,下着倾盆大雨.某人乘坐列车时发现,车厢的双层玻璃窗内积水了.列车进站过程中,他发现水面的形状为图中的()10.一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论,正确的是()A.车速越大,它的惯性越大B.质量越大,它的惯性越大C.车速越大,刹车后滑行的路程越长D.车

8、速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大11.科学探究活动通常包括以下要素:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作等.伽利略对落体运动的规律的探究过程如下:A.伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里士多德的观点B.伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点C.为“冲淡”重力,伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况D.伽利略换用不同质量的小球,沿同一斜面从不同位置由静止释放,并记录相应数据E.伽利略改变斜面的倾角,重复实验,记录相应数据F.伽利略对实验数据进行分析G.伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°时(

9、1)与上述过程中B步骤相对应的科学探究要素是. (2)与上述过程中F步骤相对应的科学探究要素是. 12.有一仪器中的电路如图所示,其中M是质量较大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上,汽车启动时,灯亮,原理是;汽车急刹车时,灯亮. 参考答案自主探究1.匀速直线运动静止2.匀速直线运动静止固有属性质量合作探究一、理想实验1.相同相同更远永远运动下去2.代表人物对力和运动关系的观点亚里士多德力是维持物体运动的原因伽利略力不是维持物体运动的原因笛卡儿如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来,也不偏离原来的方向二、牛顿第一定律1.(1)

10、力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因(2)不能(3)惯性2.不是固有属性三、惯性与质量1.大小难易程度变化难大变化易小2.大小质量质量大,惯性就大,质量小,惯性就小课堂检测1.A2.BD解析:伽利略的斜面实验尽管是理想实验,但是以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,反映了自然规律.推翻了“力是维持物体运动的原因”的观点,为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据.3.B解析:力是改变物体运动状态的原因,选项A错误,B正确;惯性与质量有关,和物体的速度、运动情况无关,选项C、D错误.4.A解析:惯性是物体保持原有运动状态的性质,选项A正确;惯性是物体固有的属

11、性,不会因运动状态的改变而改变,也不会因受外力而改变,选项B错误;惯性只与物体的质量有关,与物体的运动状态无关,选项C、D错误.5.C解析:球原来与甲、乙速度相同,由于惯性,抛出后球沿原来运动方向与甲、乙运动得一样快,此方向三者相对静止,故要将球传给乙,甲沿3方向抛出即可,选项C正确.6.D解析:人随火车运动,具有相同的向前的速度,当人向上跳起后,由于惯性,人将保持原水平方向的速度,所以仍落回到车的原处.7.D解析:力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动的原因,选项A错误;惯性只与物体的质量有关,与速度无关,选项B错误;乘客的质量不同,惯性也不同,选项C错误;物体的质量越大,惯性越大,运动状态就越难改变,选项D正确.8.B解析:小球具有惯性,相对于列车向前运动,故列车在减速;相对于列车向北运动,故列车向南转弯.9.B解析:列车进站时刹车,速度减小,而水由于惯性仍要保持原来较大的速度,所以水向前涌,液面形状和B图一致.10.BC解析:质量是惯性大小的量度,质量大则惯