小学第二学期语文教学计划锦集5篇

1、小学第二学期语文教学打算锦集5篇小学第二学期语文教学打算 篇1本学期我担当学校的训练工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，具体打算工作主要有以下几点：一、指导思想方面：认真贯彻学校新学期工作打算与教学打算，认真学习老师法、训练法、义务训练法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的生疏，做到以法执教。忠诚于党的训练事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，留意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养。加强

2、教学常规管理和教学争辩，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的训练的重要阵地。新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项训练教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新训练观念，实施素养训练，全面提高训练质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱训练、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。二、乐观投身课改，加强同学的素养训练。我留意推行素养训练，坚决把实施素养训练落实在行动上。关怀疼惜全体同学，尊重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁训练，不讽刺、挖苦、卑

3、视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动同学学习的主动性，如何引导同学猎取学问、培育学习力量，它侧重使同学“会学”。本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注同学学习的全过程，关注同学学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据同学的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。同学的学习基础、学习爱好及学习力量，是老师设计教学的动身点，了解同学的学习意向，体察同学的学习心情，诊断同学的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖

4、掘教材的育人因素，立足同学的全面进展，吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异训练”问题;吃透让同学参与学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、力量的生长点和思维的激发点，解决同学思考、参与、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到同学学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。三、教学工作方面：我将乐观引导

5、我校老师参与教学争辩工作，不断对教法进行探究和争辩。虚心谨慎、尊重同志，相互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养训练的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对训练理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再生疏，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，

6、备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并乐观地使用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任凭性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力量都得到提高。四、训练业务方面：1.帮忙校长组织老师学习和贯彻中国训练改革和进展纲要、小学教学大纲。制订训练处具体管理教学工作打算，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养训练质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检

7、查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。2.负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导各科老师贯彻执行教学大纲状况，定期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和同学的作业，制定学校的培优补差打算，要求老师要依据自己的班情和学科制定出每位老师的培优补差打算，了解并反馈同学的学习状况，组织开展社团活动。3.制定并实施全校训练工作打算和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作打算。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有打算培育青年老师。4.帮忙校长做好老师的思想工作。有打算得组织老师学习党和国家的训练方针、政策，学

8、习训练科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。5.协作学校少先队做好同学的思想政治工作，帮忙做好同学的体育、卫生工作等等。6.制定学校的教科研工作打算，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行训练教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习训练理论，争辩教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、争辩课，关心老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量。7.组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高老师业务水平。8.在期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开老师和同学

9、座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析同学的学问质量，关心老师改进教学。9.负责教学行政工作。包括：招生与编班，支配任课老师，编排课程表、作息时间表;组织期末考查;处理同学借读、休学、转学等事宜;建立老师业务档案;购置全校同学的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室和图书室的建设，更好地发挥其作用。10.在校长指导下，具体做好老师进修的组织工作，实行多种形式，提高老师文化业务水平。11.准时向校长汇报工作状况。12.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。五、出勤方面：在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关

10、怀，相互疼惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严峻认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。小学第二学期语文教学打算 篇2（一）精读课文教学。，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。，思考联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从

11、朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力量。（二）略读课文的教学。着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩。（三）读写例话的教学。联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。（四）积累运用的教学。，读读背背：重在引导同学在积累语言的同时，了解中华优

12、秀文化，能够熟读成诵。，阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高同学的阅读力量。，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写生疏的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。小学第二学期语文教学打算 篇3本册教科书以专题组织单元

13、，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。1、 每组包括课“识字”，篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。科文共篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉围绕专题组织教材内容，充分体现整合。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。这样支配，便于开展语文实践活动，提高同学的综合语文力量。2支配独

14、立的识字课，内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多接受同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。这样支配识字，避开了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。同学通过学习这种意境美丽的识字课，不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备。3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵比较全面，蕴含着宠爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自主、宠爱科学、爱护自然

15、环境等丰富的思想情感因素，亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于同学通过语言文字生疏大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，增加了趣味性，可读性和感染力。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。4. 大力改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。（1）编写角度由关注老师的教，转向既便利老师的教，又便利同学的学。）留意引导发觉，鼓舞探究学习。在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、

16、词、句中一些带有规律性的东西。（2）自主发觉学习方法，并把握学习方法。不直接把识字方法呈现给同学，而是把规律暗含在学习内容之中，并提示同学认真观看，努力发觉。这样编排，不但可以使同学不断增加发觉的意识，逐步把握学习的方法，并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。而且可以使同学从发觉中提高自信，不断获得学习的动力。（3）给同学供应展示的机会，使同学乐学、会学，不断产生成就感。二 、同学分析本班共有同学4名，男生名,女生2名。同学主要来自滕头、傅家岙、肖桥头和张村四个自然村，另外也有少数来自外村和外乡镇、外县。从总体上看，女生优于男生，但也有个别女生处于下游；滕头村的同学整体素养较好。本班同学优

17、秀生不少，但后进生不少，且两者差距极大，这给教学带来肯定的难度。本人应努力做到因材施教，给后进生多辅导，开小灶，使他们努力赶上，缩小与优秀生之间的差距。三、教学留意点老师在精确把握教科书编写意图的基础上，要制造性的有用教材，即符合教材编写意图，又不拘泥于教材。、 识字写字教材本侧岸的个要求生疏的字，绝大多数是常用字。要信任同学能够用已经形成的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以接受多种方式加强同学间的沟通与合作。老师要接受多种形式，留意加强绳子的复习和巩固，防止回生。、 阅读教学要重视朗读的指导。在同学读正确、独流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的

18、.，而是在老师指导同学读书的过程中同学自悟、得意的。在进行课文教学是，要重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题之外，给同学质疑问难得机会，给同学充分发表自己见解的机会。老师还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。、 口语交际教学老师要重视创设情境，是同学入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置预备工作。除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。另外老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内校外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意

19、识?四、 教学时间支配第一组：多采的春天 课时第二组：家庭生活 课时第三组：爱护环境 课时第四组：欢快的夏天 课时第五组：动脑筋想方法 课时第六组：我们的生活多么幸福 课时第七组：我们都有好品质 课时第八组：我们身边的科学 课时小学第二学期语文教学打算 篇4(一)精读课文教学。1、连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思考联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读

20、指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力量。（二）略读课文的教学。着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩。（三）读写例话的教学。联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。（四）积累运用的教学。1、读读背背：重在引导同学在积累语

21、言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。2、阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高同学的阅读力量。3、口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。4、习作：指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达要引导同学写生疏的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。小学第二学期语文教学打算 篇5一、

22、指导思想本学期语文教研工作连续贯彻省市文件精神，以区“智慧训练”总体思路为指导，紧扣学校“国际理解提升智慧，品质训练成就幻想”的主题，结合“训练创新年”建设工作，立足规范，坚持创新，建设队伍，突出重点，把握学科本质，提升教学质量。乐观开展“课例争辩”，深入争辩“少教多学”策略，努力追求精致、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”。让全体同学乐学、会学、趣学，最终实现“教是为了不教”，从而促进同学语文素养扎实有序、充分持续地进展，打造d语文品牌。二、核心目标立足规范与质量，坚持传承与创新，打造d2语文教学品牌三、主要目标1、强化师资。连续加强备课组团队建设，高度重视各级评优课、公开课活动，成立“磨课团队

23、”，力争评优课取得好成果，公开课取得好影响。2、重视规范。从思想观念到实践操作不同层面落实规范工作，确保人人重视规范、主动做好规范，同时加强教学管理，在制度上保证规范。3、确保质量。高度重视教学质量，用科学的方法提高教学质量，不打擦边球，重点争辩“两头同学”的教学与辅导工作，推动年级组内学科成果的整体提高。4、多出成果。细心组织同学活动，乐观组织同学参与各级竞赛，认真辅导，提高同学集体活动、外出竞赛、作文发表等获奖率。5、深度教研。以“课堂”为阵地，以“课例争辩”为手段，沉心于课堂教学争辩，提高争辩课、轮教课教学水平，提高教研活动质量，推动精致、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建设。6、信息创新。推

24、动“双板课堂”争辩，尝试微课堂、将来教室学习，完善教研组网络平台建设，提高语文教学的信息化水平。7、课题争辩。紧密结合学校主课题争辩，建设d2“孔子课堂”，广泛开展读经典、诵经典、用经典活动，提高同学文化素养。8、整合资源。整理精品教学资料，实现优质教案、课件、练习卷、复习资料，以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承。四、具体措施（一）建设队伍，提高素养，打造优质语文团队老师队伍是学校工作进展的根本，也是d2语文组面临的重要任务。当前语文组的老师队伍，已经形成了一支由骨干老师引领、成熟老师支持、青年老师为主的“金三角”形的老师梯队。教研组鼓舞宽敞老师抓住机遇、制造机会、主动进展，为自己的职业

25、成长奠定坚实基础。1、新入职老师力争在定级考核中顺当过关新入职老师是学校老师队伍中一个特殊的群体，他们一方面刚刚走出学校的大门，同时又跨进一个新的学校。这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里变化最大的一年，也必将是成长最快的一年。这一学期对于他们来说，还有一项的特殊的任务，即定级考核工作，这既是对他们一年工作的检阅，也是对幕后团队工作的考核。教研组要抓住这一契机，对于这一特殊的群体，一方面将赐予更多的关怀和关心，各备课组重点关怀新入职老师的工作状况，尽可能关心、指导他们解决工作中面临的实际问题；一方面要深入他们的课堂实践之中，与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉。要留意课后沟通环节，每次听课

26、结束要与青年老师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进行深入沟通沟通，面对面、手把手、点对点进行指导关心。2、青年老师抓住机会，主动进展宽敞青年老师是学校工作的主力军，也是自身业务水平成长的关键时期。作为学校最大的一个教研组，也是青年老师最多的一个组，的确时常面临进展机会不多的状况，到底公开课不是每人都有机会，评优课也很有限。除了自己在平常的工作做一个有心人、多作预备之外，教研组将乐观争取外出听课学习的机会，让更多的老师走出校门，亲近大师名师；我们还将乐观制造机会、鼓舞宽敞青年老师抓住机会，主动进展。宽敞年轻老师接受新学问快、学习效率高，特殊是在信息技术方面有很明显的优势，这学期学校将在白

27、板课堂、平板课堂（或双板课堂）、微课等方面进行一系列争辩，也特殊欢迎每一位老师踊跃参与。对于成熟型老师，也可以乐观开展课题争辩的试验课、共同体的公开课，参与各类录像评比课，收获不同的精彩。3、团队建设百花齐放，满园春色老师的进展离不团队的建设与进展，d2语文团队的进展同样也离不开一个个小团队的建设。d2的语文组有着丰富的资源：省特级老师刘寿华、市学科带头人两人和一批园区学科带头人、骨干老师。为了进一步分散这些优质资源，打造富有影响力的d2语文教研团队，教研组将着力抓好两支队伍的建设一是备课组团队。备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体，备课组每位老师要充分生疏“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹

28、马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，要连续抓好高效课堂争辩、练习命题争辩、辅导同学争辩、有效作业争辩等，要把均衡进展作为备课组建设与提高的首要任务、核心任务。特殊关注组内薄弱老师，真实分析缘由，从教学规范、课堂效益、学科质量等等不同方面进行重点帮扶。要留意平常日常教学资料的收集与整理工作，提高集体备课的质量与效果，学期结束整理出一套高质量的教学资料，与全体老师共享。二是磨课组团队。这是一个特殊行动队。旨在充分发挥学校语文老师团队的能量，特殊是让学校特级老师、学科带头人等名优老师的教学智慧得以施展，任务主要是为学校参与评优课、公开课的老师的课堂进行精细打磨，力争取得最抱

29、负的成果。同时我们欢迎宽敞青年参与听课、磨课。此外，课题组、师徒组等各级小组成员也要大力提倡团队合作意识，相互团结、相互关心，形成合力，让自己所在的小组成为最具战斗力的团队。（二）立足课例，提高实效，推动苏派课堂争辩苏派课堂的争辩是学校近阶段争辩的重要任务。我们期望通过自己的争辩，从而呈现出“精致、灵动、优雅、圆融”的具有时代气息与z味道的课堂。但苏派课堂的具体实施，苏派课堂与传统课堂的区分与传承，苏派课堂与我校“少教多学”的总体教学策略的关系等等问题还要一步深入的进行争辩。这学期，我们将集中以“课例争辩”为抓手，通过各级课堂实践活动，在具体的案例中进行深入细致地分析，深入探讨“苏派教学”在d

30、语文课堂上的实践。1、以轮教课为基点，鼓舞老师大胆尝试“苏派课堂”轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式，是每位老师都要参与上课、听课、评课的基本活动。“苏派课堂”到底是什么样子的？效果到底好不好？与平常教学的有什么不同？对于这一系列的问题，很多老师还不能赐予一个明确的回答。教研组鼓舞老师引用轮教课的机会，大胆尝试，努力创新，提倡改革，力求制造一种新型的课堂教学形式。宽敞老师要树立这样一种观念，即轮教课就是训练课，就是练习课，允许失败，但不允许照搬老课、照抄教案，要上出有新意的课堂，上出有价值的课堂。宽敞老师要乐观参与到“苏派课堂”的争辩中来，每位老师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教

31、学实践，至少听取15节校内研讨课。要对苏派课堂从理论到实践的不同层面进行深入思考，并结合自己的教学实践，进行总提炼。2、以教研课为中心，组织老师乐观争辩“苏派课堂”高质量的课堂，是教研活动的核心；高质量的研讨，是教研活动的生命。为了推动学校“苏派课堂”在语文课堂上的实施，就要通过一系列高质量的课堂教学、高质量的研讨活动进行实际的引领。在轮教课的基础上，教研组将集中支配低、中、高年级进行“苏派课堂”的教学研讨。为了提高课堂教学的质量，上出“少教多学”课堂的特点，提高研讨的针对性，教研课统一接受同题异构的形式，上课老师所在的备课组课前要进行集体备课，共同争辩教材、确定教学内容，做到创新解读、大胆取

32、舍，而具体的教学设计则由上课老师具体负责。每一轮教研课后，教研组将组织每体老师进行集中研讨沟通。重点要把“苏派课堂”与我校“少教多学”整体教学策略的关系作为争辩与沟通的重点，要进行有主题、有重点、有争辩的真教研、真研讨，不搞形式主义，要把课堂的问题真实的呈现出来，既要确定成果，也要提出自己的建议与看法，让大家在听课与思考中不断思辨，从而精确把握“少教多学”的本质。3、以专题教学周为突破，争辩不同课型下的“苏派课堂”“苏派课堂”既是一个全新的概念，同时也是一个在传统课堂教学在新时期的进展与突破。不行否认，现实中我们与“苏派课堂”还有肯定的距离，而这其中，阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的

33、教学中，教学争辩的实施状况也不均衡。作为z教学特色与方向，作为引领教学改革与进展的全新理念，它的实施绝不是在某一类课上的成功开展，而应当成为各类课型的总体策略。为了让不同课型的教学有所突破，在上学期“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”的基础上，我们将连续开展专题教学争辩周活动。专题研讨周里，我们将支配低、中、高三个年段的老师，选择相应的课型，进行“苏派课堂”的教学实践。通过具体课例的争辩，掀起宽敞老师对难点课型的争辩热忱。（三）落实规范，提高品质，提升学科教学质量“规范”与“质量”是教学管理中两个永恒的话题。“规范”是教学工作的前提，是保证教学质量的基础。对于老师个人而言，反映的是个体对于

34、工作责任心与工作的态度；对于集体而言，规范往往代表着整体形象、工作品质。“质量”则是学校的生命线，是关乎全体同学成长、家庭幸福的聚焦点，是学校口碑的真金所在。这一组看似抵触的关系背后，考验的是学校教学管理的水平，考验的是全体老师的教学力量。对于二实小而言，一切工作无疑是从处理好“规范”与“质量”两首关系开头的。1、加强管理，将规范进行到底教研组将连续组织老师们认真学习学校七认真实施细则教学事故二十条等学校文件精神，要求每位老师认真领悟、严格操作。特殊是对于学校新入职老师，他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新老师，对于学校的教学规范还不够生疏，教研组将与各备课组重点关心，重点学习，结合实际学

35、习“减负”文件的精神，做到一条不落、人人过关，严格执行，把各项规范深入心底。态度打算高度，态度打算一切。对于“规范”工作而言，提高生疏、从思想上充分生疏这项工作的重要性至为关键，只有这样自己才能成为自己的检查者，才能认真做好每个细节。规范不是管出来，也不是教出不来，而是要一点一滴的工作中认真做出来的。教研组将通过教研活动、备课组活动、青年老师座谈会活动等等多种形式和渠道，引导宽敞青年老师切实转变思想，高度重视，做好规范工作是学校评价老师教学工作的第一标准，是老师业务进展与职业成长的第一要务。对于规范工作，要变“学校管”为“自己管”，做一名让学校放心、让家长放心的老师。同时，我们还将把常规督导与

36、专项调研工作相结合，把备课、上课、作业批改、同学辅导等作为检查的主要内容，通过备课组内查、教研组内查等多种形式，了解宽敞老师工作的实际状况。学校将连续实行组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，同时相应的检查人为共同负责人。对于检查中消灭的问题准时反馈，乐观指导整改。做到工作中关注细节，留意点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年老师平衡起步，不让一名老师在规范工作上影响业务进展，不让一名老师掉队。2、适时监控，让质量科学提高无论是进行“少教多学”整体教学策略的争辩，还是推动“苏派课堂”的广泛实践，其实根本目的都是提高学科教学质量，是要在确保规范的前

37、提下，进行合乎科学规律、顺应同学学习规律的教学。为了促进学校语文学科质量的均衡进展，科学提高学科成果，教研组将结合学校工作支配，适时进行学科质量的监控，了解各备课组教学的整体状况。对于在监控中质量不高或有所下滑的老师，我们将组织教研组、备课组老师进行有效帮扶，科学指导，关心提高，促进学科质量的整体提高。3、关注两头，将“面对全体”落到实处所谓两头同学，是指学习困难生和优秀同学。训练要面对每一名同学，这不仅是老师职业道德的基本内涵，也是考验学校管理、老师业务水平的一道永恒命题。每一个孩子都是全然不同的生命个体，同龄孩子因心理进展、学习力量、智力水公平造成差异分化的现象客观存在，无法回避。如何让其中优秀的同学充分进展，让学习困难的同学