(完整word版)小学语文阅读答题技巧(精华版)(word文档良心出品)

1、语文阅读答题技巧 1.1. 标题的作用： （1 1） 全文的线索，推动情节发展 （2 2） 总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3 3） 形式新颖，吸引读者 （4 4） 反映人物情感变化 2.2. 动词理解： （1 1）这个词生动地表现了人（事）物的 XXXX 特点（情状） 这个词生动地描绘出一幅的场景，反映了人物的心情 3.3. 例题：文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用 XXXX 比喻 XX,XX,表现了（事物）的特点； 表达了（人物） 拟人：把 XXXX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）

2、的特点 反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的 感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” ；文中或结 尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思）， 给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用 XXXX 代 XXXX 使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用: 引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或 引用诗句是为了说明)” 引用故事、神话、传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.4. 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？ (1) 用了对比的写作手法，作用：XXXX 和 XXXX 形

3、成鲜明对比，突出人(事) 物 XXXX 的特点 (2) 用了象征的写作手法，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3) 伏笔，作用：对将要出现的 XXXX 事物作暗示，为情节发展作铺垫 (4) 照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更 加严密 (5) 烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.5. 例题：某段起什么作用： (1 1)开头，作用： A A、引起下文 B B 点名所要描写的对象 C C 照应文章标题 D D 设置悬念，吸引读者 E E 为情节发展埋下伏笔 (2)(2) 此段在文中，作用: A A、承上启下的过渡作用 B B 为情节发展埋下伏笔，推动情

4、节发展 （3 3）结尾，作用： A A、总结全文 B B 揭示文章主旨 C C 照应前文 D D 照应题目 E E 引人深思 6.6. 文中画线句、段，运用何种描写方法，有何作用： （1 1） 人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2 2） 环境：自然环境、社会环境 作用：（1 1）人物：表现人物 XXXX 的特点，突出人物 XXXX 的性格（品质、 思想） （2 2）环境：烘托一种 XXXX 的气氛，表达一种 XXXX 的思想感情。 7.7. 用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 谁+ +干什么+ +结果怎么样 8.8. 本文（某段）运用什么表达方式： 记叙、描写、议论、说明

5、、抒情 9.9. 这句话中某个词可以换成另一个词吗？为什么？ 动词：不行。因为这个词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为这个词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明 了的情况，换了后就变成，与事实不符。 10.10. 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到 本质）规律不一致（2 2）该词与上文是一一对应的关系（3 3）这些词是递进 关系，环环相扣，不能互换。 11.11. 段意的归纳 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 12. 12. 归纳文章的中心 公式： 写人为主：记叙了赞扬了表达了 记事为主：记叙了（批评了）歌颂了表现了 写景状物：借助描写，赞扬了抒发了 游记：描写了 表达了 感情 议论文：文章论述了阐明了 13. 13. 记叙的要素的作用 公式： 时间：以的时间为序（或线索）来