浅析如何让兴趣引领小学英语教学

1、    浅析如何让兴趣引领小学英语教学    摘要：兴趣是我们学习知识、认识事物的前提条件。在学习活动中，学生对自己感兴趣的事物会迸发出极大的学习热情，会积极主动地探索。因此，兴趣是最好的老师，是通往成功的桥梁。在小学英语教学中，教师应充分激发小学生的英语学习兴趣，让兴趣引领课堂教学，寓教于乐，变“苦学”为“乐学”，让学生体验学习乐趣的同时促进教学效果的提高。本文结合自己小学英语的教学实践，介绍了几点提高小学生英语学习兴趣的体会和做法。关键词：兴趣；引领；小学；英语；教学我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见学习兴趣在传授

2、知识过程中是至关重要的。兴趣是学生学习的先导，是勇于探究的动力。当学生对某种事物产生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。因此，在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是非常关键的，小学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，才能体验到学习的乐趣，真正成为学习的主人。这就要求英语教师积极学习新的教学理念，在教学中运用先进的教学方法和教学手段，充分利用教材中有趣的教学内容，寓教于乐，让教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中，让学生学有兴致，这样教学就会收到良好的效果。那么在小学英语教学中如何进行趣味性教学、提高学生学习的兴趣呢？一、 激趣导课

3、，激发学生兴趣课前导入是课堂教学中重要的环节。“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲ten little indian boys看着卡通的画面，以及优美的旋律，学生一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住一到十这十个数字。又如：在教同音词时，我先告诉了学生这样一个故事，故事的大概意思是有一天小明在家读英语，有个小偷进来了，可是当他听见小明说了“oicu！”后，却吓得匆匆从窗户逃跑了。那么，同学们知不知道小偷为什么吓得跑掉呢？这样学生们猜来猜去，一下子引发了好奇心和兴趣，一定要我告诉他们

4、答案，我就顺势引出今天的新课，告诉学生学了后，同学们就知道答案了。于是整节课学生都特别认真，学习兴趣浓，大大提高了教学效率，而且最后全班同学都知道了“oicu！”的意思就是“oh，i see you！”“噢，我看见你了”学生在知道这个答案后笑开了花，因为他们体验到了学英语的快乐。二、 充分利用实物卡片，保持学生学习兴趣小学生以形象思维为主。教学中把单词逼真的呈现在学生面前，让学生边看边学习，如学习fruits时，把水果拿进课堂，学生看得眼花缭乱，更急切地想知道怎样用英语说，激发了学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉快，学习效果好，练习时可以快速度地出示卡片，让学生说，并拿卡片贴到相应的水果

5、上，贴对的同学可以拿到这个水果，这样既满足了学生的表现欲望，又满足了奖励了学生。学生对类似的活动喜闻乐见。学习时间时制作一个时间表，转动让学生说时间，或是让学生带着钟表来上课，由自己感知你说我调表，或者我调表你说，既练了动手操作又练了时间的表达法。三、 利用表演形式激发兴趣小学生活泼好动，自我约束能力较差。特别是三年级的学生，注意力保持时间短，如果一味地“满堂灌”，学生不喜欢，效果也不好，如果把课堂变为表演、模仿的大舞台，可以使课堂教学变得生动活泼，妙趣横生。如在学习（kick a goal、keep goal、play football/ basketball）时，让学生先看汉语意思，再上台

6、表演并让学生猜短语。滑稽的动作常常引得学生们捧腹大笑，学生以后说到这个短语时往往会情不自禁地笑起来，学生们尽情表演，既激发了学习兴趣，又使学生在浓厚的兴趣中学到了知识。又如：在学习动物时，我让学生边学习边做动作或是边学动物的叫声，这样学生学得快，而且学习积极性高，记得牢。在表演的同时选出表演好的学生在台上表演，其他学生猜单词或是短语，寓教于乐，乐在其中。四、 运用编儿歌、顺口溜提高兴趣儿歌、顺口溜是小学生喜欢的表达形式，把这种形式用于小学生英语教学中，可提高学生的学习兴趣。如在学习字母时，我通过上网，找到一个小歌谣：字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办

7、？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l），有“尾”下面两格拖（g、q、y）无“辫”无“尾”中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s）唯有f、j、p占三格。对照课本仔细看，i、t中上一格半。养成书写好习惯，关键还要反复练。在学颜色时，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油，green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是

8、黑色；对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy。”歌谣、顺口溜又顺口又好记，小学生非常喜爱。当然，在学习的过程中，还可以让学生发挥想象自编，既调动了学生学习英语的积极性，更重要的是容易学会。又如在学习what can you do？时，我让学生仿照课本内容编chant，学生编的是：giraffe， giraffe， what can you do？i can eat green leaves.horse， horse， what can you do？i can run after you.rabbit， rabbit， what can you do？i can eat carr

9、ots.kangaroo， kangaroo，what can you do？i can jump high.monkey， monkey， what can you do？i can swing on the tree.cow， cow， what can you do？i can make milk.duck， duck， what can you do？i can swim in the river.cat， cat， what can you do？i can catch the mouse.what can you do？學生既练习了写作，又记住了所学。总之，激发学生学习兴趣是小学英语教学的关键。兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。小学英语兴趣教学是教学中的重中之重，从培养学生的学习兴趣着手，把