新课程背景下初中英语有效教学探讨

1、    新课程背景下初中英语有效教学探讨    马珠虾摘 要：“有效教学”是指以最小的投入与精力换取最佳效益的理想教育效果。从教学实践感悟与体会出发，就新课改背景下初中英语有效教学的方式方法进行了初步总结与归纳。关键词：初中英语；有效教学；兴趣；现代信息技术新课改背景下，“有效教学”是教育工作者致力于实现的教学追求。所谓“有效教学”即是指以最小的投入与精力换取最佳效益的理想教育效果。那么，具体落实到初中英语学科来讲，如何真正将“有效教学”的目标落到实处呢？笔者对此进行了一番探索，现将个人的实践感悟与体会归纳如下。一、调动学生的兴趣是初中英语有效教学的首要

2、前提通过调查实践，笔者发现有效的课堂教学往往是学生积极参与、主动融入的教学。由此引申来讲，学生的参与程度是影响初中英语有效教学目标能否达成的重要因素。也正因为如此，调动学生的英语兴趣与积极性，保证其能充分融入英语课堂学习活动中格外有必要。笔者在教学实践中就会非常注重对学生英语学习兴趣的激发与调动。如，在学习“the seasons and the weather？” 这章内容之前，笔者就设置了如下的课堂导入：认真回想已经学过的形容天气的英语词汇，并大声说出来。在笔者的鼓励与引导下，学生纷纷发言。有的说：“sunny”，有的说：“windy”，有的说：“cloudy”，有的说：“snowy”，还

3、有的说出了“wet”“warm”“hot”“cold”等英语单词课堂氛围融洽而愉悦，学生的学习参与积极性也格外高涨。在此基础上，笔者趁势点明学习主题：“today we are going to learn something about the seasons and the weather. ”并得到了学生的热情回应。这表明，他们对于“the seasons and the weather？” 這章内容具有浓厚的探究及了解欲望，学习兴趣也因此被充分调动起来。而这很显然都为他们以饱满、高昂的情绪积极融入后续具体知识点的教学中做好了充分的准备工作。由此我们不难看出，调动学生的兴趣是初中英语有效

4、教学的首要前提。二、利用现代信息技术是初中英语有效教学的重要途径现代社会是一个信息化高速发展的社会，这是一个不争的客观事实。作为传播先进教育思想与观点的教师也应当积极顺应历史发展的趋势，将现代信息技术合理且恰当地运用在学科教育教学实践中，相信这将是一次极其重要的教育革命。笔者就非常注重现代信息技术在初中英语学科教学中的灵活运用，且都获取了预期中的理想教育效果。如，在教学“现在进行式”这部分语法内容时，笔者就利用现代信息技术为学生精心制作了多组flash动画片。每一组动画片都包括一张图片，同时，又包括一个英文句子。以“its raining”为例，点击flash动画片首先出示的是一张正在下雨的图

5、片，第二次点击出现的则是“itsraining”这个英文句子，第三次点击则出现了集下雨的图片以及“its raining”这个英文句子为一体的综合幻灯片。如此，学生就得以直观、生动且形象地感受现在进行式所表示的意义：表示正在进行中的动作及行为。如此，在现代信息技术的辅助下，课堂学习重点与难点得以轻松突破与解决，大大保证了该节内容的课堂教学效率及质量。这也充分证明了现代信息技术之于达成初中英语有效教学目标的积极意义与作用。三、布置恰当的任务是初中英语有效教学的必要补充英语是一门工具性学科，因此，初中英语教学的目的不能仅仅局限于教授给学生一些理论语法知识点，或者让学生死记硬背一些单词，而应当侧重于

6、发展学生对所学英语知识的实践运用能力，即帮助学生灵活运用所学的英语同他人进行正常的社会交际与沟通。从这一教学目的出发，初中英语教师可以通过适当向学生设置学习任务的途径，进一步发展学生的实践运用技能。如，在学习“how do you go to school？”这部分内容之后，笔者就向学生布置了一项特殊的课堂学习任务：自由结合成学习小组，并以小组为单位围绕“how do you go to school？”展开充分的探讨。由于讨论的内容与各自的现实生活实际联系比较密切，因此，学生的交流积极性格外高涨。在这一任务中，他们不但密切了彼此之间的关系，同时，还在同他人的交谈过程中进一步深化了“how do you go to school？”这一句型及其回答的深刻认知、理解与记忆。学生实践运用技能的显著发展表明了该节英语课“有效教学”目标的充分达成。当然，有效提高初中英语课堂教学效率及质量的方式并不仅仅局限于笔者上述所提到的三个方面，尚存在其他简单而有效的策略。这就需要广大初中英语教学同仁从教学内容的实际情况出发，从学生的实际主观需求出发，灵活采用不同的课堂教学方法。须知“法无定法，贵在得