新课改下初中音乐欣赏教学的实践探索

1、    新课改下初中音乐欣赏教学的实践探索    覃凤摘要：随着新课改的进行，教师在教学的过程中对于学生的学习感受具有了越来越多的关注，尤其是在艺术相关的课程学习中，学生的学习理解带有一定的主观性质，需要教师进行注意。初中音乐欣赏课程正是这样的课程，因此在音乐欣赏的课程实践中，需要教师重视学生的感受，用多方面的手段强化学生对于音乐的欣赏能力。基于此，本文就初中的音乐欣赏教学现状进行分析，并且结合现状以及教学的探索，探讨相应的优化策略。关键词：初中音乐；欣赏教学；实践探索引言：在初中的音乐教学中，教学的大纲明确了需要对于学生的音乐审美能力以及音乐技能的提升

2、进行关注，音乐技能的提升在很大的程度上与学生的音乐审美能力有关。学生音乐审美能力的提升，需要从音乐欣赏的加强来进行，因此音乐欣赏教学就成为了教师与学生都需要关注的内容。在课本的应用过程中，明显的可以发现，音乐的欣赏曲目数量较演唱曲目数量较多，由此可见音乐欣赏课程的进行需要在较大的音乐范围中进行开展，一、初中阶段音乐教学的状况在目前的初中阶段教学过程中，对于音乐欣赏的重视程度普遍不足，教学的重点内容集中在音乐的演唱学习。此外，由于初中阶段学生学习内容的增加，许多学学校对于音乐学习的重视程度不足，将音乐课程的排课量进行削减，这导致教师没有充分的教学时间进行音乐欣赏教学的开展，在一些完整的曲目欣赏中

3、，需要有相关的背景介绍，并且曲目的播放时间也较长，音乐教师在课时不足的状况下，对于这些内容往往选择了忽视。此外，音乐教师与学生之间的关系亲密程度不足，在教学的过程中，难以根据学生的思维进行情感导向的引导。二、初中音乐欣赏教学的优化策略1、做好课前的准备工作事实上，在教学课时合理的情况下，音乐欣赏课程的进行也会呈现出相对的紧张状态。在教学的过程中，教师需要在开始播放欣赏内容之前，就将其中所包含的音乐知识进行讲解，提醒学生在欣赏时注意1。因此，在课前准备的过程中，教师需要对于三个方面进行关注，其一，就学生的学习兴趣进行关注，了解这一阶段的学生喜欢的音乐元素以及明星等的。其二，就课程的欣赏内容进行详

4、细的分析，准备好在教学阶段需要使用的幻灯片或者是微课、视频的剪辑的内容等等。其三，教师的展示内容需要找出一个连接点，与学生感兴趣的内容进行连接。例如，某流行歌曲中借鉴了欣赏曲目的内容，可以安排在课堂中进行说明，引起学生学习兴趣2。2、运用综合化的教学手段，强化学生的学习兴趣在教学的过程中，教师需要根据课程的内容选择不同的教学手段，强化学生对于音乐欣赏内容的兴趣。例如，在学生欣赏百鸟朝凤音乐的过程中，教师可以将同名电影的精彩片段进行剪辑，在课堂中为学生进行播放，于此同时，教师可以将影片拍摄中真实唢呐艺人的生活状况进行描述，让学生感受到传统乐器的魅力，并且能够了解到传统唢呐艺人的坚守。在教学中，教

5、师可以对于学生的音乐基础以及音乐表演的能力进行了解。初中生一般都非常活泼好动，为了进一步激发学生对音乐欣赏的兴趣，教师可以适时设置一些实践活动来满足学生好动的需求，引导学生调动自身的各种感官参与到音乐欣赏活动中。在适合的音乐欣赏课程中，可以安排学生根据自我的所长进行表演，活跃课堂的氛围，优化课堂的教学方式。在这样课堂活动中，学生能够通过身边的同学，真正的感受到音乐的魅力，使得学生在欣赏音乐的过程中，能够更加的投入3。此外，在一些音乐的欣赏进行之后，教师还可以安排学生根據欣赏的内容进行音乐短剧的表演，在表演的排练过程中，逐渐增强师生之间的了解程度。在实践活动之后，教师引导学生谈谈自己的感受和理解

6、。3、强化学生的情感体验在音乐的艺术中，能够带给人最为震撼的成分是情感上的共鸣。因此，在教学的过程中，教师需要对于学生的情感体验深化做出相应的引导。例如，在游园惊梦的欣赏过程中，教师为了强化学生的情感体验。可以将其中的曲目唱词进行研究，或者是邀请同校的语文教师对于这一段内容进行讲解，使得学生能够了解到我国古典艺术的魅力与其中的精致之处。在学习后，要求学生进行朗诵，或者是学唱从个人的角度加深对于这一段戏曲内容的体验。在有条件的情况下，可以带领学生进行牡丹亭的现场演出观看，使得学生能够通过现场的表演感受到古典戏曲中精华，昆曲的魅力。4、拓展音乐的欣赏范围音乐的欣赏范围，不能够局限在课本中，教师可以根据课本中所提供的主题，去进行课堂音乐欣赏范围的拓展。例如，在进贝多芬月光交响曲的欣赏过程中，可以将同时代其他伟大作曲家的作品进行引入，也可以就相同主题的曲目进行比较，播放德彪西的月光等。结束语：欣赏教学是初中音乐课的重要组成部分之一。通过初中音乐欣赏教学可以让初中生接触古今中外的各种音乐作品，开阔音乐视野，并掌握一些基本的音乐知识，增强学生的音乐审美能力，需要教师进行重视。参考文献：1钟红卫. 心理学背景下初中学生音乐欣赏能力的培养j. 大众文艺，2011（17）：240-241.2朱红.