研究性学习教学计划

1、研究性学习教学计划、学生情况分析：小学屮年级段的学牛处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的 好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝人部分学生都已经顺应了学校的学习生 活，形成了接受式学习的惯性。二、教学内容设计原则：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能 力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项冃（活 动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人口身为主要f1的。项口（活动）设计类是以 研究操作问题，提出实际解决办法为目的。三、教学目标与要求：研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程

2、fi标更强调学生对所学知识 技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学牛亲身的实践和体验，而不仅是通 过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运川屮，在亲身实践屮，使同学们的思想意识、 情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方而：1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题 的不易，才能感受到书本上每一项知识的來之不易，才能休会克服困难，顽强进取的酸甜基 苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解 决问

3、题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成 果。研究性学习耍求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的 过程中提高自己的综合实践能力。3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分亨快乐和成果是完成研究性学习任 务的基本保证。合作交流的意识利能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟 通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道徳是研究性学习追求的高

4、尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地, 来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只冇不炭艰难才能到达终点。研究性学习虽不 能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实 事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进収的梢神, 磨炼不怕吃苦、勇于克服因难的意志品质。6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能 力只有与时代前进方向-致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会 实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学 会关注

5、人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。实施措施:1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。2、创设情景,让学生自己发现问题;3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。4、加强对学生搜集资料的指导。五、教学内容安排：研究性学习活动，对于我们农村小学来说，诣属于一门全新的课程，目前也缺乏相关资 料。因此，至于具体的教学内容安排，将视平时教学中发现的问题及灵感而设计。暂不作具 体规划。研究活动1:广告零距离（研究时间：第2第4周）一、活动目标1. 通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，捉高学牛的信息索质。2. 通过广告学习语文，拓展语文学习的空

6、间，习得语文学习的新方法，让学生感受到 生活中处处冇语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、活动准备1. 学生准备：收集、整理广告信息。2. 教师准备：对学生收集情况进行调杳、分析，并给予方法的指导。三、活动步骤1. 第一阶段：收集广告信息。（大约二个星期时间）2. 第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。（人约一个星期时间）3. 第三阶段：以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间, 习得语文学习的新方法。4. 第四阶段：编辑成册，在学校“个性展示厅”展览，撰写活动小结。四、课堂展示（一）导入1. 课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。2. 导入：

7、在我们的主活屮，广告儿乎无时不在、无处不有。今犬，我们就來谈谈“广告”这 个话题。3. 电脑课件出示课题：广告零距离（二）汇报1. 从儿周前我们确定了这节课的内容以来，人家就开始收集广告了。你能不能向大家 简要介绍一下你收集广告的情况呢？（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。）2. 小结:这次广告收集活动历时近15 x，据初步统计，全班46人共收集了 1778条广告，广告 收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、 广告伞等。3. 下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告 语，看看哪些同学记得的广

8、告语多。在说广告语的时候，你还可以加上b己的表情或动作, 说得越生动、越有趣越好。（鼓励学牛表演广告，能够培养学牛多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学主 学习的热情。）4. 通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这 么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？5. 小结：对收集來的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这 些信息会带来很人的方便。（三）展示1除了收集广告语z外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实 物等，卜面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。2. 同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展

9、示。（四）赏析1. 在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。2. 讨论、交流。（引导学生从广告词的特点、写法等方面來讨论。）3. 小结：广告词一般都比较短小、粕练，突出产站的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用 成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的 方法使广告词易读、易记。（五）创作1. 通过这次活动，我相信大家对广告都冇了一定的了解，你们想不想试着写一写广告 呢？2. 讨论、构思，为某一事物创作一则广告。（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出來。）（六）总结1. 通过这次活动，你还有哪些收获呢？（除了课堂交

10、流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。）2 总结：通过今天的这节课，我们发现，平ii里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值 得我们去学习、研究。其实，牛活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得 更好。课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个 性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新犬地。研究活动2：我们的地球（研究时间：第5第8周）一、活动背景地球是牛命的摇篮，从遥远的太空看，蔚蓝色的地球是那么美丽，那么神秘古 往今來，她沥尽沧桑，孕育了万物，养育了无数的儿女。地球是我们赖以生存的唯一家 园。她的表hii布满了广

11、袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚蓝的海洋，奔腾的河流; 她的内部蕴藏着丰富的煤炭、石汕、天然气等各种矿藏。但是由于人口增长速度过快， 人类只是味地向h然索取，使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统遭到严 垂破坏。地球母亲的现状已经不容乐观，甚至成为影响人类生存的大问题。所以，我们 每个人都应该关心地球爱护环境，做地球村合格的公民。二、设计思路本次活动，以我们的地球为活动课题，联系人类生产、生活实际和社会实践活动, 指导学生对地球母亲及其现状的认识和了解。采用查资料、小探究、小调查等活动形式，掌 握一些有关地球的知识，了解地球的现状，做到怎样保护好地球母亲。1、到学校图书室或 微机室杳

12、阅有关地球的知识，找出自己感兴趣的方面，确定出活动主题。2、分纟f1探索研究 “为什么只有地球上有人类生存” ？把探究过程和成果展示出来。3、通过调查访问、观察 和实地考察等方式，了解地球的现状，怎样保护好地球母亲。4、展示“我们的地球”活动 成果。总结与评价h己在活动中的表现。三、活动目标1、知识与能力：让学生关注并了解冇关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，冇礼貌 地倾听被访者谈话并注意做好记录。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。 通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，

13、让学生懂得地 球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地 球村合格的小公民。四、活动重点和难点重点：1、通过杳阅资料了解有关地球知识。2、进行调杏、访问和实地考察，了解地球 的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。难点：1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。2、调查访问和实地考察 并写出调查报告。五、活动安排第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。第二阶段：根据活动主题，实施开展活动。笫三阶段：成果展示，总结评价。六、活动过程第一阶段：确定活动主题，制定活动计划活动内容一、引导激趣教师指导对地球母亲你了解多少？1、指导学生观看“神六”拍摄的

14、地球照片。2、出示地球仪，提出冇关地球的问题。 学生活动1、让学生站在太空的角度，体会地球外表。2、围绕“地球”的话题，提出有关地球的问题°二、确定主题，制定计划。教师指导1、与同学交流有关地球的知识依据感兴趣的问题定出自己的活动主题。2、根据主题，作一个活动计划。3、与同一活动主题的同学结成一纟r,选出纟r长。学生活动1、根据有关地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。2、主题选定后，指导学生制定活动计划。3、指导学生组成活动小组。第二阶段：根据活动主题，实施开展活动一、查资料，探寻地球的秘密。根据本组制定的活动主题查阅资料，小组可分一卞工，分别查阅摘抄，最后汇集在一起, 在小

15、纽内或小组间相互交流。1、在小组开展杳阅资料的活动，在木纟r内或小纟r间交流。解决提出的问题。2、把查到的资料进行记录和整理。二、分组探究“地球为什么适合人类生存？ ”指导学牛分组做实验：1、假如没有太阳，地球会怎样？2、假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳z间是什么关系？3、得出实验结果，解释“地球为什么适合人类生存”的问题。三、调査、考察地球的现状。1、学生自己或分组进行调杏访问爷爷奶奶等前辈，对家乡环境的变化有哪些看法。2、在老师的带领和指导下，实地考察所在社区和坏境污染情况。 注意：1、指导学生作调杳访问的方法和技巧。做好记录。2、组织学生考察前，向学生提出纪律、安全等方面的

16、要求。把实地看到的情况 用文字写出来或以其它形式记下来。要求：1、准备好一个调查访问的提纲，掌握方法、技巧，做好记录。2、带好记录本或照相机，把实地情况写下來、画下來、照f來。3、写一个调查报告：做地球村的合格小公民四、同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。第三阶段：成果展示，总结评价活动内容一、举办“我们的地球”研究成果展。教师指导把个人或小组“我们的地球”研究成果展示岀來与大家一起交流和分享。学生活动准备好研究成果参加展示。二、举办“只有一个地球”主题演讲比赛。以小组为单

17、位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。最后评出优秀演讲者。 提出演讲比赛的要求、规则。选出代表小组的演讲人，参加班级“只有一个地球”演讲比赛。三、自我总结评价本次活动情况1、你在本次活动中的表现怎么样？把你的收获、优势、不足和进步进行评价。2、以小组为单位相互交流。3、进行自我总结评价，小纟r间相互学习交流。研究活动3：环保零距离（研究时间：第9一第12周）一、学情简析：人类只有一个地球。环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起，我们的家 乡，我们居住的小区，村庄，还有我们的学校，都是我们牛活的大家园，我们应该都有责任 去维护它的和谐和发展。去了解了解，作点记录，为坏保工作提出我们

18、的建议，并出谋划策。二、研究目标1. 通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息索养。2. 通过自主观察学习语文,拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受 到生活屮处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。三、研究准备1. 学生准备:收集，整理信息。2. 教师准备:对学生收集情况进行调查，分析，并给予方法的指导。四、教学过程一、导入1. 讲述有关环保的宣传广告集锦,创设氛fit激发学习兴趣。2. 在我们的生活屮，污染、垃圾无时不在，无处不有.今天，我们就来谈谈环保这个话 题.3. 板书课题：环保零距离二、汇报交流1. 从半个多月询我们确定了这节课的内容以来

19、，大家就开始收集环保信息了。你能不能 向大家简要介绍一下你收集信息的情况呢？调查人：时间：所在地：时间地点存在情况建议采取的扌旳施小结这次坏保零距离活动历时近半个月，据初步统计，全班共收集了 8 0多条坏保信息, 并提；h 了很多对我们有用的建议。3. 下而我们进行一个小游戏，叫环保语接龙，按照座位的询后顺序每人说一句环保宣 传语,看看哪些同学的宣传语最冇鼓动性在说宣传语的时候，你还可以加上自己的表情或动 作，说得越生动,越有趣越好.（鼓励学生表演宣传语,能够培养学牛多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生 学习的热情）4. 通过刚才的这个游戏，我发现大家的体会语还真不少.那么，对于收集到

20、的这么多环 保信息，你是怎么给它们分类的呢？（指导分类）5. 小结：対收集來的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理，利用这 些信息会带来很大的方便，为我们以后的生活工作带来很多的便利。三、成果展示1. 除了收集环保信息z外，还有不少同学收集了大量的宣传图片，环保宣传单，宣传实 物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿岀來展示一下。2. 同学z间相互交流，自愿上讲台利川实物向全班展示.四、集体赏析1. 在你收集的环保信息中，你认为什么是迫在眉结的呢？哪些是你认为你可以口己动 手解决的？哪些是只要你在以后的牛活中可以自己注意的呢？2. 讨论，交流.（引导学生从身边的小事来讨

21、论.）五、创作交流1. 通过这次活动，我相信人家对环保都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢2. 讨论，构思，创作一则宣传环保广告语，号召大家都來爱护我们赖以牛存的环境。（广告形式不限,可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来.）六、总结1.通过这次活动，你还有哪些收获呢（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流）2. 通过今犬的这节课，我们发现，平fl里司空见惯的牛活当屮也有很多有趣的知识，值 得我们去学习，研究.其实，生活屮处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更 好.课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理，加工,，张贴到教室的个性展示 去展览，让更多

22、的同学了解环保，增强环保意识，了解这片语文学习的新天地.研究活动4：当地民俗小调查（研究时间：第13第16周）一、项目概述木学习项目主要对象是四年级学生，通过木项目的学习活动，让他们能在亲 身实践屮适当地运用所学知识，更深入了解本地的民俗文化，以提高学生的探究 学习兴趣，培养学生亲身实践的精神、激发学生对民族文化的热爱。二、学习目标与任务1. 教学目标分析认知目标：了解当地的饮食、民居、婚俗、丧俗、传统节口等。 能力目标：培养学生社会调查能力。情感与价值观：培养学生对民族文化的热爱。信息索养：提高学生收集和处理信息的能力。2. 学习任务以8位同学为一小组，合作完成以下任务：任务1：深入农家调查

23、、走访，并运用拍照、录音、绘冊i等形式收集 资料。任务2：查找相关资料（书刊、杂志、网络等。）任务3：小组交流，成果展示。任务4：制作项目报告:把任务一、二、三的结果进行整合，制作 一份项目报告。三、学习过程项目学习活动过程:/拍照：你们可以用拍照的方法将民居、婚俗等你感兴趣的地方拍下來。“绘画：你们可以用绘画的方法将民居、婚俗等你感兴趣的地方iffli下来。/录咅：你们可以用录咅的方法将听到的神话传说、语言、歌曲录下來。 任务二查找相关资料/报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所需要的民俗资料。/互联网：你亦可以从互联网上寻找民俗并把它打印出來，记录你是从哪 个网址中取得的。任务三小组交

24、流，成果展示1各组选代表对所收集的文字资料进行交流展示。2 各组选代表对所收集的图片和音像资料进行展示。3. 将自己感兴趣的内容记录下来想一想以下的问题：这些信息是由谁人收集的，目的是什么？调查对象是什么人？这些信息屮最突岀的、最令人卬象深刻的内容在哪里？这代表了什么？你会如何解释你们的调查？你们的发现对你有什么启示？任务四制作项目报告根据任务一、二、三所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列 各部分：(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 走访调查所得的资料(任务1的成果)(4) 查阅资料获得的信息(任务2的成果)：-你们的题目是什么?-你们用什 么方法收集资料?-你们的访问对

25、象是什么人?-你们的发现是什么？(5) 分工情形及感受：-你们各人的分工是什么？你们各人有什么感受？时间教师活动学生活动目标第一 阶段第13周准备学习方案、学生 分组，发布方案建立学生团队，在教师指导 下认识对方，开始交流，明 确学习任务、学习方式阶段第14周走访调查分组、访问、调查、拍照、 记录第三 阶段第15周查阅资料杳阅第四 阶段第16周交流展示协作交流完成项h报告五、学习评价评价量表1:自我评价知识建构通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（卜5项）沟通试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）协作试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习试写出你分辨重要信息的方法。（1-

26、5项）价值观/态度试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表2：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积 极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参 与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和 学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还冇机会我非常愿意与她（他）再分到 一组。8对他（她）总体匕是玄欢的。研究活动5：我与小动物交朋友（研究时间：第17期终）一、设计意图动物与人类生息相关，是牛命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、 交流的知心朋友。这个活动，就

27、是以人类的朋友动物为活动对象，设计猜谜、故事、表 演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教冇，培养学生要热爱人自 然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科 学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理 念。在活动过程中既有合作探究学习，乂有个性特长展示，既有媒体资料播放，乂有自主创 新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能 力。二、背景分析：本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于 各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒

28、体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生 提供了上课的平台。三、活动目标1、通过学牛在集体活动屮的相互交流帮助，培养学牛团体意识，让他们感受到与他人 合作交流的快乐。2、在成果汇报展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3、培养学生认真、细心，不怕困难、持z以恒的品质。4、发展学生的创新思维能力，增长见识。5、通过制作喜爱的小动物，培养学牛动手、动脑、观察、想象的能力，培养学主白觉 参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。6、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。7、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

29、8、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。4、发展实 践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。四、活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。2、学牛观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗 歌，学唱我爱我的小动物歌，准备制作小动物的各种材料。五、活动过程：第一阶段：在上课的前两周，向学牛布置有关活动准备，观察自己牛活周围的小动物及它们的特点, 收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的 方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，-周后教师学生进行检査交流。给学牛充分的准备时间，一周后把资

30、料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢 哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学牛进行表扬奖励, 为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多 彩。教师教唱我爱我的小动物歌，激起学牛更加的喜欢热爱小动物。学牛汇报口己学习 到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做的更加逼真nj爱，教师可以进行补充，对于 好的方法进行肯定，对于准备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手兴趣。一周后学生教 师做好一切准备，共同进行综合实践课的学习。第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）（一）创设情境，猜一猜。1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动

31、物特征的音乐。2、学牛观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最 象，谁猜的最准。（设计意图：1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出來, 从而调动起学生对动物的喜爱z情，激发学住研究的兴趣。2、用猜一猜的游戏激发学生的 探究兴趣，能成功的将小学生的注意力集屮起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察 能力，为发展学生的创新思维能力奠定棊础。）（一）口主合作，说一说。1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉人家自己最喜欢的是什么小动物？它又有什么 特征呢？根据学生发言，课件演示相应的小动物。2、学生组合动物小组，合作讨论。（1）语言表达：我喜欢的小动

32、物是（），它有（）的（），（）的（）（2） 歌曲表达。（3）诗歌故事表达。（4）课本涮表达（设计意图：新课标积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣 的自主活动中全面捉高素养。活动中，教师鼓励学生自主组合动物小组，自主选择表达方式, 來告诉大家自己的喜好，休现了开放的教学的思路，发挥了学牛的h主合作精神。）（三）合作探究，学一学。1、教师问：这些小动物真冇趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你准备用什么方法 来制作？2、学牛自学资料上介绍的儿种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出來。3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学主研究岀资料上没有的工艺制作方法。4、学生带着问题

33、进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸丄艺”、“布艺”、 “泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。5、教师问：你们硏究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。6、学生小组交流，并评价7、教师问：你准备川哪种工艺方法來制作自己喜欢的小动物呢？8、学生发言（四）、创意设计，做一做。1、教师在教室中央设置一个“制作材料库”，将学生在制作屮可能会用到的材料收集 在一起。讲明注意点：a、注意安全；b、讲卫牛。课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓 励学生自由发挥，随心所欲进行创作。2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工 艺制作方法抓住小动物的特点创作&己喜欢的小动物。（设计意图：1、自主活动屮的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安 全意识和讲卫生的习惯。2、想象是思维的体操，学牛在工艺制作时，自由发挥度较大，充 分的想象拓展了思维空间，培养了学生良