浅析初中语文阅读教学中存在的问题及对策

1、    浅析初中语文阅读教学中存在的问题及对策    李爱【摘要】语文是初中阶段的重要学科，而阅读教学往往是教师容易忽视的环节。阅读的主要目的是让学生掌握基本的方法和技巧，在日后的阅读学习中才会游刃有余。本文简要分析目前在初中语文教学中存在的问题，基于此提出相关的改进对策。【关键词】初中语文 阅读教学 问题对策g633.3 a 【文章編号】2095-3089（2018）44-0074-01新课标要求语文教师调整教学目标和方向，阅读教学作为初中语文不可或缺的学习内容，在实践活动和理论知识方面都发生了微妙的变化，目前已经取得阶段性的教学成果。本文从培养学习语

2、文的热情、多角度理解阅读文章和运用启发式教学方法三个方面进行论述，一、初中语文阅读教学中存在的问题1.错误理解新课改理念，抑制学生的主体意识新课标要求语文教师摒弃满堂灌的方式，避免教师陷入尴尬的教学困境。尽管多数教师理解新课改的思想教育理念，然而在教学中仍然缺乏行之有效的解决策略，在语文课堂提问回答环节，当学生的答案与期望内容存在差异时，为了追赶学校规定的教学进度和任务，教师并没有给学生过多的思考时间，往往直接告知正确的答案内容。同时受应试教育和升学压力的影响，学生更不会深入思考和探索问题，只会通过死记硬背记牢所谓正确答案，过度依赖教师势必影响身心的健康成长。2.教学内容与学生脱节，缺乏实际的

3、个性理解目前多数的教师是根据自身对课文的理解，精心设计每章阅读的教学目标，希望学生能够通过阅读文章内容，归纳总结出课文的核心主旨思想。然而部分教师主要还是依靠市面统一的参考书，对文章核心内容缺乏实质性的理解，导致课堂教学内容千篇一律，枯燥乏味的思想理念和学生严重脱轨。从学生角度来说，教师的教学计划规定了文章的中心主旨，大可不必去思考主题思想的来龙去脉，考试只管按部就班的答好既定的知识点，分数成绩自然而然就会稳步提高。最终结果是学生缺乏独具一格的见解，更谈不上真正提高语文阅读能力。3.忽视培养学生创造力，很难形成完整的体系当今社会需要的是综合素养强的创新型人才，究竟在阅读教学中如何顺利开展创新教

4、育，成为每名语文教师接下来研究的新课题。与其他的学科存在明显不同，语文具有实用性和人文性的显著特征。部分教师更侧重实用性的教学工作，基本上都忽视语文的人文性培养，使学生无法形成完整的人格体系。虽然语文学科的开放性试题较多，但是受中考根深蒂固的影响，试题的答案必须是统一标准的。长期将多样化的答案禁锢在标准评定框架内，学生的思维能力得不到拓展延伸。二、有效提升初中语文阅读教学的对策1.培养学习语文的热情，发挥学生的主体地位为了在语文阅读教学突出学生的主体地位，要求教师善于提炼趣味性的知识点，使学生能够发自内心喜欢这些知识，而不是为了应对考试敷衍应对。尤其是现代信息技术的广泛应用，教师要利用这些教学

5、资源，通过图文并茂的视频和图片吸引学生的目光，彻底打破时间和地域的种种限制。与此同时，教师要彻底将课堂权利归还给学生，对教学内容要做到精讲精练，让学生间真正做好通力合作、协同发展。例如：在学习生于忧患，死于安乐章节内容时，相对于白话文来说，文言文普遍都是晦涩难懂的，由于前期没有做好课前预习准备，学生在语文课堂会显得无从下手。教师根据学生的基础理论水平合理分组，就此行文思路展开系统的讨论。2.多角度理解阅读文章，切实提高课堂的效率理解文章内容是语文阅读教学顺利开展的重要前提，只有从多角度对文章进行解读分析，教师才能设计出最贴合实际的教学内容，使学生将新知识融入认知体系。新轮课程改革给教师带来未知

6、的挑战，为了使语文阅读课堂充满朝气活力，教师要逐步引导学生多角度分析文章。例如：在学习我的叔叔于勒相关内容，就可以从多角度解读文章赤裸裸揭示金钱至上的人际关系；于勒叔叔的辛酸往事；“我”对于勒叔叔的同情怜悯，其实在文章开篇就设置出悬念，菲利普一家人为何深深期盼他回来，带着这些问题学生急迫知道于勒到底是谁。学生在自主探索求知中更加熟悉文章内容，才能将文章中的情感脉络拿捏精准。3.运用启发式教学方法，激活学生的创新意识由于每节课堂教学时间都是十分有限的，教师急于将各个知识点落实给学生，基本上都会忽视激发学生的创造力。因此，在阅读教学中教师最好应用启发式的教学方法，通过在语文课堂仔细观察每名学生的反

7、应，在学生思维意识较为活跃的时，能够帮助学生拓宽想象的视野空间，使他们的思维意识得到质的飞跃。例如：在学习背影相关内容时，多数的学生都了解文章主要是对父亲背影的描写，表达出浓浓的父子之情，然而却不清楚为何会用“背影”为题。这主要是描述父子在浦口依依惜别的真挚情感，在这样的背景中“父亲”的形象融入太多的情感元素，教师要循序渐进地启发学生，使他们能够主动参与到语文课堂讨论，在实践中激活学生的创新意识。结束语：在阅读教学中教师要启发学生掌握文章的思想脉络，使学生能够真正走进作者的情感世界，只有这样才能透彻理解每个章节的内容，这也是在考察师生间的密切配合。因此，教师要深入钻研了解文章主旨，只有不断地加强师生间的互动合作，才能达到增